積累詞匯量

無論是口頭還是筆頭，要恰如其分地表達自己的想法，詞匯就是最基礎的必備材料。同時，詞匯也是制約學生寫作能力提高的第一個瓶頸，比如你寫一個句子，結果十個單詞里有八個拼寫錯誤或者用法不當，試問誰還能看懂你要表達的意思呢？因此，在平時的語言學習中，記憶單詞是必不可少的一步，可以通過朗讀、聽寫、默寫、遣詞造句、小組競賽等多種方法進行。這是一個需要反復重溫的長期過程，要堅持下去才能積累大量的詞匯，為英語寫作打下堅實的基礎。

提高聽說能力

英語中的“聽說讀寫”是一個有機的整體，相互影響，相互促進。要提高聽說能力，關鍵在于要有一個良好的英語環(huán)境。除了學校里的全英語講課和專門的聽說訓練課以外，我們在課外也可以多多參與各種英語活動，大膽開口，別怕犯錯。

擴大閱讀量

都說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這是語文的學習方法——但同樣適用于英語寫作。通過閱讀，我們可以接觸更多語言材料，接收更多信息，打開思路，活躍思維，增長智力；通過閱讀，我們可以培養(yǎng)英語思維能力，提高理解力，增強語感，鞏固和擴大詞匯量。在平時的閱讀中，精讀和泛讀都要兼顧：在精讀時，我們要分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，從而掌握各類文章的結構及寫作方法；而在泛讀時，我們應將重心放在信息量、詞匯量、閱讀量上，盡可能地多讀，不要局限于你的興趣愛好，而是更加積極主動地去接觸不同領域的文章。閱讀面廣，才能不斷擴大知識面，從而適應各種題材的寫作。

多寫英語摘要

所謂摘要，就是摘錄一篇文章的要點，再用自己的語言表達出來。這不是簡單地照搬原文，而是在忠于原文的基礎上進行屬于你的再創(chuàng)作。寫英語摘要有利于學生了解文章的文化背景，理解文章的中心意思，弄清文章的篇章結構，從而提高邏輯思維能力和謀篇布局能力。每周找一兩篇文章寫寫摘要，持之以恒，你會逐漸感覺到自己的進步！

重視寫作過程

長期以來，我們的英語教學大多以成稿來判斷寫作的成敗，重視格式、拼寫、語法，而忽視了對學生寫作過程的指導；事實上，要真正提高英語寫作能力，我們對寫作過程本身應該更加重視。在動筆之前，要先開動腦筋，考慮如何挖掘題材，如何謀篇布局；在具體寫作中，我們要注意緊扣主題，運用正確的寫作方法；寫完一篇文章，一定要抽時間進行修改，注意檢查格式、拼寫、語法及用詞。

（石蘊 供稿）