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        試論小語(yǔ)種學(xué)習(xí)的重要性

        2018-03-06 08:19:23彭俊杰
        青年時(shí)代 2018年3期
        關(guān)鍵詞:小語(yǔ)種學(xué)習(xí)重要性

        彭俊杰

        摘 要:世界經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,使得各國(guó)間的交流渠道不斷增加,溝通日益深入,使得通過(guò)采取多種有效手段,與世界其他各國(guó)進(jìn)行良好的文化及語(yǔ)言交流就開(kāi)始顯得至關(guān)重要起來(lái)。本文將對(duì)小語(yǔ)種學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述及分析。

        關(guān)鍵詞:小語(yǔ)種;學(xué)習(xí);發(fā)展;重要性

        我國(guó)現(xiàn)下的各外語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)中,除了設(shè)有英語(yǔ)課程外,也設(shè)有法語(yǔ)、俄語(yǔ)等其他小語(yǔ)種。經(jīng)濟(jì)全球化使得世界的經(jīng)濟(jì)及文化開(kāi)始逐漸趨于全球化,所以,促進(jìn)我國(guó)與其他各國(guó)間的貿(mào)易及文化交流是時(shí)代的必然趨勢(shì)。由此可見(jiàn),提升對(duì)小語(yǔ)種學(xué)習(xí)的重視程度至關(guān)重要。

        一、小語(yǔ)種學(xué)習(xí)重要性

        (一)對(duì)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展具有積極影響

        想要有效推進(jìn)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易及經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程,需要重視發(fā)展小語(yǔ)種,提升對(duì)其的重視程度??梢酝ㄟ^(guò)舉行多種小語(yǔ)種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),推進(jìn)小語(yǔ)種人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn),這種方式有助于促進(jìn)我國(guó)與其他各國(guó)之間的文化交流及貿(mào)易合作,對(duì)促進(jìn)我國(guó)貿(mào)易多元化發(fā)展具有積極意義。

        (二)有利于促進(jìn)我國(guó)與其他各國(guó)間的文化交流

        就小語(yǔ)種發(fā)展而言,其所具有的最為主要的意義之一為:可以使世界各國(guó)間的交流日益密切。如,可以通過(guò)實(shí)施有針對(duì)性的小語(yǔ)種人才培養(yǎng)計(jì)劃,使中國(guó)可以與世界各國(guó)進(jìn)行多種形式的交流及文化溝通,對(duì)促進(jìn)我國(guó)全球化發(fā)展具有積極影響[1]。

        二、提升小語(yǔ)種學(xué)習(xí)重要性的有效策略

        (一)提升學(xué)校的重視程度

        首先,各教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重視對(duì)小語(yǔ)種教學(xué)資源的優(yōu)化,加大硬件設(shè)施建設(shè),對(duì)小語(yǔ)種教學(xué)足夠重視,以促進(jìn)人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn),使得學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)資源可以得到最大化的利用,對(duì)學(xué)校開(kāi)展其他有關(guān)工作具有積極影響。

        例如,我國(guó)的多數(shù)院校內(nèi)均設(shè)有日語(yǔ)學(xué)科,但同時(shí)卻由于教學(xué)計(jì)劃不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仍?,致使校園內(nèi)部的教學(xué)資源存在較嚴(yán)重的分散問(wèn)題,同時(shí),由于有關(guān)部門(mén)對(duì)“小語(yǔ)種”缺乏應(yīng)有重視,對(duì)其投入的經(jīng)費(fèi)較少,使得我國(guó)的日語(yǔ)人才培養(yǎng)工作始終得不到實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)小語(yǔ)種專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃有不良影響。所以,要有效促進(jìn)小語(yǔ)種人才綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,需要有關(guān)院校重視自身的教學(xué)資源整合,以使校園內(nèi)部的教學(xué)利用率得以最大化,有助于促進(jìn)人才更好的發(fā)展[2]。

        (二)提升國(guó)家的重視程度

        就現(xiàn)下的世界各國(guó)發(fā)展趨勢(shì)而言,中國(guó)十分有必要探尋出可促進(jìn)小語(yǔ)種發(fā)展的有效方式,明晰小語(yǔ)種學(xué)習(xí)的重要性,并重視對(duì)其進(jìn)行合理的定位,以有效降低小語(yǔ)種發(fā)展中出現(xiàn)問(wèn)題的可能性,進(jìn)而推進(jìn)我國(guó)復(fù)合型人才的培養(yǎng)進(jìn)程,以使培養(yǎng)的人才可以符合于現(xiàn)下以及未來(lái)國(guó)家、世界發(fā)展的實(shí)際需求。如,重視擴(kuò)大我國(guó)對(duì)外交流的區(qū)域,促進(jìn)我國(guó)與其他各國(guó)間的經(jīng)濟(jì)、文化及商業(yè)交流等。同時(shí),重視對(duì)小語(yǔ)種人才進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng),以使其可以掌握多種專業(yè)理論知識(shí)及技能,對(duì)充實(shí)自身、身心健康發(fā)育及未來(lái)良好的發(fā)展具有積極意義,進(jìn)而可使其為促進(jìn)社會(huì)及國(guó)家發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

        (三)制定有效的人才培養(yǎng)計(jì)劃

        加大力度探尋實(shí)效性較高的小語(yǔ)種人才培養(yǎng)模式及方式,是促進(jìn)小語(yǔ)種發(fā)展的必然趨勢(shì)。就以往的小語(yǔ)種學(xué)習(xí)過(guò)程而言,多數(shù)教育機(jī)構(gòu)普遍喜歡運(yùn)用“三加一”模式實(shí)施具體教學(xué),具體而言為:于校內(nèi)進(jìn)行為期三年的小語(yǔ)種課程學(xué)習(xí),于其他國(guó)外院校進(jìn)行為期一年的有關(guān)課程學(xué)習(xí)。而現(xiàn)如今,隨著世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展腳步不斷加快,使得各國(guó)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,因此也使得各國(guó)開(kāi)始重視制定出全方位的小語(yǔ)種人才培養(yǎng)方案,以促進(jìn)相應(yīng)人才在掌握所學(xué)小語(yǔ)種專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí),也可以良好地掌握其他能力,有助于促進(jìn)人才的綜合素質(zhì)提升,對(duì)促進(jìn)其發(fā)展成為復(fù)合型人才具有積極意義。

        (四)重視實(shí)踐

        要使小語(yǔ)種人才的綜合素質(zhì)得以有效提升,需要重視對(duì)其進(jìn)行高質(zhì)量、高效率的實(shí)踐能力培養(yǎng)。簡(jiǎn)而言之,只有重視使小語(yǔ)種教學(xué)模式不斷趨于實(shí)踐化,才可以有效提升學(xué)生的小語(yǔ)種實(shí)際運(yùn)用及口語(yǔ)表達(dá)能力。例如,在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的過(guò)程中,多數(shù)教育機(jī)構(gòu)普遍會(huì)利用情景化教學(xué)模式,使學(xué)生可以參與相應(yīng)的情境演練及話題討論,提升自身口語(yǔ)及實(shí)踐應(yīng)用能力,對(duì)促進(jìn)其綜合素質(zhì)提升具有積極意義。

        從大多數(shù)小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者的角度而言,合理使用計(jì)算機(jī)及多媒體技術(shù),對(duì)自身進(jìn)行較有效的聽(tīng)力及小語(yǔ)種基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,有助于促進(jìn)其更好地吸收及掌握所學(xué)習(xí)知識(shí),有助于提升其小語(yǔ)種實(shí)踐應(yīng)用能力。

        三、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,要使小語(yǔ)種取得良好發(fā)展,首先就需要提升對(duì)其的重視程度,以推進(jìn)我國(guó)綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)進(jìn)程,同時(shí),通過(guò)制定出有重點(diǎn)且針對(duì)性較高的復(fù)合型小語(yǔ)種人才培養(yǎng)計(jì)劃,以有效促進(jìn)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易發(fā)展,對(duì)促進(jìn)我國(guó)對(duì)外文化交流及經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有積極意義。

        參考文獻(xiàn):

        [1]伍江.區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)小語(yǔ)種人才的需求——“一帶一路”戰(zhàn)略背景下[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2017(1):84-85.

        [2]陳丹,徐敏,馬晨輝.“一帶一路”戰(zhàn)略下高校圖書(shū)館小語(yǔ)種文獻(xiàn)資源建設(shè)策略研究[J].圖書(shū)館建設(shè),2017(8):42-48.endprint

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