我曾經(jīng)在藝術(shù)品展覽上見過(guò)彩蛋，蛋殼上繪制的圖案在燈光的照射下顯得那么栩栩如生、別具一格。一顆顆看似脆弱的蛋殼，經(jīng)過(guò)匠人的手，竟能變成具有收藏價(jià)值的藝術(shù)品，讓人匪夷所思。我有幸采訪到彩蛋繪制的非遺傳承人趙偉老師，聽她講關(guān)于彩蛋的古今文化。

彩蛋文化歷史悠久，最早起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，發(fā)展于唐代，繁榮于清代，后被列入72行之一，稱為花旦將。正所謂藝術(shù)源于生活又高于生活，趙老師告訴我，蛋殼與生活息息相關(guān)，蛋在古代人心中象征著吉祥，若誰(shuí)家有了喜事，人們會(huì)把蛋抹上紅色拿去送祝福。

彩蛋是趙老師的家傳手藝，她說(shuō)：“父親是個(gè)心靈手巧的人，畫畫非常漂亮，我從小看父親畫彩蛋就很感興趣，決定這輩子就搞工藝美術(shù)了。后來(lái)趕上工人下鄉(xiāng)，我不到16歲就去了黑龍江，走的時(shí)候除了行李外還隨身帶了兩本很厚的手稿。那時(shí)每天從凌晨三點(diǎn)一直干活到天黑，晚上回去后用僅有的兩舀子熱水洗洗趕緊休息，特別困的時(shí)候嘴里叼著饅頭就能睡著。就在如此艱苦的情況下，我也要點(diǎn)著油燈畫彩蛋，有時(shí)候筆尖凍硬了，哈哈氣繼續(xù)畫，有時(shí)候手凍僵了，筆掉了都不知道。就因?yàn)樾睦锵矚g畫彩蛋，所以并不覺得有多苦?！碑嫴实霸谀嵌螘r(shí)間成了趙偉老師的精神支柱，每當(dāng)想家或是疲勞的時(shí)候拿出來(lái)畫一畫，所有的負(fù)能量都會(huì)消失。

趙老師如今已經(jīng)60有余，但依然神采奕奕、精神煥發(fā)。趙老師憑借家傳手藝和對(duì)民俗文化的責(zé)任感，多年來(lái)不斷地追求和創(chuàng)新著蛋殼文化，創(chuàng)造出“一蛋雙畫、一蛋雙雕、一蛋雙繡”獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，被譽(yù)為“三絕”。

蛋殼的種類分為雞、鴨、鵝以及蛇、鴿、鴕鳥幾種，最小的是鴿子蛋，也是制作起來(lái)最艱苦的。挑蛋的時(shí)候很嚴(yán)格，蛋的品相得好，不能一邊大一邊小，顏色要好，鈣質(zhì)也要好……

在蛋殼的處理上，最傳統(tǒng)的是在整個(gè)蛋的三分之二處扎個(gè)眼兒，再用針管往里打氣，打充分后蛋黃蛋清就會(huì)往外流，流完后再打進(jìn)清水反復(fù)清洗，控干后把眼兒堵上，從外表看就是一個(gè)完整的蛋。在最開始繪制蛋殼的時(shí)候，用的是整個(gè)的蛋，后來(lái)有人問(wèn)趙老師，能不能畫一對(duì)彩蛋？當(dāng)時(shí)趙老師認(rèn)為，畫應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但困難之處是能否找到兩個(gè)一模一樣的蛋。偶然一天，趙老師突然有了一個(gè)靈感，既然盤古能開天辟地，那是不是蛋也可以一分為二呢？一半為天，自強(qiáng)不息，一半為地，厚德載物，鑲在一塊兒，好事成雙。

想起來(lái)容易做起來(lái)困難，為了實(shí)現(xiàn)這一想法，趙老師在制作過(guò)程中浪費(fèi)了很多的雞蛋。鉆研的時(shí)候趙老師發(fā)現(xiàn)了雞蛋的層次，只要把每一層都處理好，就能很輕松地將蛋殼從中間切開。趙老師說(shuō)：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)試驗(yàn)，終于成功了，當(dāng)時(shí)特別興奮。興奮之余又想，能不能再挑戰(zhàn)一下自己，之前的雕刻用的也是整個(gè)的蛋，若是能一蛋雙雕，那何不為一個(gè)奇跡呢？又是想得容易做起來(lái)難，整個(gè)雕的話，蛋里邊的空氣能夠做個(gè)支撐。半殼的話，稍微一用力，蛋就碎了，用力小了，想要的樣子又不能呈現(xiàn)。”在將蛋殼一分為二的時(shí)候，趙老師就發(fā)現(xiàn)蛋殼一共有4層，第1層是紅色，第2層是棕色，第3層是白色，最后一層是膜。如果膜破了，那蛋就碎了。所以雕的時(shí)候不能急于求成，要由淺入深，逐層雕刻。就這樣，經(jīng)過(guò)多次的失敗后，一蛋雙雕的想法也在趙老師的手里變成了現(xiàn)實(shí)。

沒(méi)過(guò)幾天，趙老師又萌發(fā)了新的創(chuàng)意，向更高的難度邁進(jìn)。若是在蛋殼上刺繡，一定很漂亮。一蛋雙繡的想法一出，眾人卻說(shuō)，這就是天方夜譚，根本不可能成功。但趙老師并不這么認(rèn)為，不去嘗試怎么知道不可能呢？但在如此脆弱的蛋殼上來(lái)回穿透幾百針并保證不裂，不僅需要好的手藝，還要對(duì)蛋懷揣一種包容的精神，一針扎不動(dòng)就換另一個(gè)地兒扎，不能硬碰硬，要以柔克剛。這樣一來(lái)，在蛋殼上繡好的圖案比稿紙上的還好看。

目前彩蛋的幾種方法中，最難的就是用頭發(fā)絲繡。2008年的一天，趙老師的妹妹問(wèn)她，能不能用頭發(fā)絲代替線來(lái)繡蛋殼，趙老師當(dāng)時(shí)想都沒(méi)想就說(shuō)可以。妹妹也是爽快，二話不說(shuō)就把自己的大長(zhǎng)辮子剪了。趙老師心想，這下不能也得能了。因?yàn)轭^發(fā)細(xì)，一根頭發(fā)要反復(fù)6次才能在蛋殼上出現(xiàn)明顯的黑色線條，而頭發(fā)又不能打扣，只能一根壓一根地繡。功夫不負(fù)有心人，趙老師又一次挑戰(zhàn)成功了。正是源于她對(duì)藝術(shù)的熱愛，才有力量去挖掘藝術(shù)的魅力。這不僅是對(duì)手工藝品的傳承，更是對(duì)文化理念的傳承。

迄今為止，趙老師在完成的所有作品中，規(guī)模最大的是《水滸》108將，108枚蛋統(tǒng)一調(diào)顏色，統(tǒng)一設(shè)計(jì)，一年半的時(shí)間內(nèi)一氣呵成。趙老師說(shuō)：“在畫第100枚以前，也沒(méi)有太大的感覺，過(guò)了100枚的時(shí)候就特別興奮，恨不得不吃飯不喝水趕緊畫完。畫入神的時(shí)候端起水來(lái)就喝，到嘴里一嘗不是味兒，一看是涮筆的水。等都畫完后往地上一擺，場(chǎng)面非常壯觀，為自己豎起了大拇指。”除此之外，還有48枚的老北京民俗，24枚的是二十四孝，12枚的是金陵十二釵、十二生肖。

2007年，提倡民族文化進(jìn)校園，把傳統(tǒng)文化以授課的形式教給孩子們。趙老師跟我說(shuō)：“剛開始上課的時(shí)候，孩子們都不知道彩蛋這個(gè)東西，后來(lái)慢慢地由喜歡到熱愛，有的孩子現(xiàn)在特別喜歡，沒(méi)事就畫，連飯都忘了吃。其實(shí)光教他們技法很簡(jiǎn)單，無(wú)非就是我畫一筆他們畫一筆，但最難的是怎么挖掘孩子們靈魂深處的藝術(shù)潛能，根據(jù)孩子的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)他們適合畫什么，這樣他們會(huì)覺得自己真的可以?！痹诮毯⒆赢嫯嫷耐瑫r(shí)，趙老師還要培養(yǎng)孩子的耐心、細(xì)心、恒心和愛心，愛心對(duì)他們而言就是能夠熱愛這門藝術(shù)，對(duì)趙老師來(lái)講就是要愛這些孩子。孩子們將來(lái)干不干這行并不重要，通過(guò)畫畫培養(yǎng)自信，對(duì)將來(lái)走向社會(huì)很有幫助。

趙老師的學(xué)生遍布各地，但徒弟卻少之又少，有的學(xué)生想要拜師，趙老師先給他們蛋殼和筆，讓他們回去練感覺，沒(méi)幾天學(xué)生們就紛紛把筆還了回來(lái)，蛋殼也碎了。如今的年輕人內(nèi)心浮躁，急于求成，而藝術(shù)家所追求的是精神上的財(cái)富，享受的是藝術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。趙老師說(shuō)：“彩蛋的學(xué)習(xí)過(guò)程很枯燥，需要靜心和耐心，讓現(xiàn)在的年輕人干這行很有難度，能喜歡就不錯(cuò)了。好在現(xiàn)在的大環(huán)境好，提倡文化大繁榮，致使這一民俗能夠在現(xiàn)在的環(huán)境下發(fā)展?！笨梢?，彩蛋今后的發(fā)展很艱難，趙老師唯一的希望就是在校園里培養(yǎng)出一撥又一撥的學(xué)生。

彩蛋除了作為工藝品外，出國(guó)文化交流也成了最重要的一項(xiàng)內(nèi)容。經(jīng)趙老師介紹，2009年在歐盟總部布魯塞爾進(jìn)行大型的文化交流，大使館在若干個(gè)項(xiàng)目中選擇了彩蛋繪制，趙老師畫了一套金陵十二釵帶去。在開幕式上，趙老師向外國(guó)友人介紹了這一套作品，臺(tái)下的人聽后非常興奮。開幕式結(jié)束后，一群人蜂擁來(lái)看彩蛋的制作，有的還想實(shí)踐一下，每個(gè)人都對(duì)中國(guó)的文化充滿著敬意。在那一刻，趙老師才真正地明白“民族的就是世界的”這句話的含義，即使我們的語(yǔ)言文化有代溝，但藝術(shù)是相通的。2012年，趙老師隨劉淇書記去阿爾巴尼亞的迪拉大歌劇院，迪拉大市長(zhǎng)進(jìn)來(lái)后首先看到了中國(guó)的手工藝作品，把原本先觀看大型圖片再參觀民間手工藝的計(jì)劃顛倒了一下，先體驗(yàn)了民間手工藝制作。2016年，趙老師去美國(guó)瑪思卡汀的大中小學(xué)，給他們的學(xué)生講中國(guó)的傳統(tǒng)文化，教他們畫扇子、畫彩蛋一節(jié)課下來(lái)，當(dāng)?shù)氐睦蠋熣f(shuō)：“我們的學(xué)生上課從來(lái)沒(méi)有這么安靜過(guò)，希望以后多來(lái)給我們上課?！泵恳荒贲w老師都拿著中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝品走出國(guó)門，讓越來(lái)越多的國(guó)家熟知我們中國(guó)的文化，為對(duì)外文化交流作出了巨大的貢獻(xiàn)。

趙老師在參加非你莫屬的錄制時(shí)，被問(wèn)到：這么多年一定掙了不少錢吧？趙老師卻自豪地說(shuō)：“錢倒是沒(méi)怎么掙，但社會(huì)效益是無(wú)限的，我拿自己的傳統(tǒng)手工藝到世界各地進(jìn)行對(duì)外文化交流，極大地?cái)U(kuò)大了我們國(guó)家的影響力，這是比金錢要有價(jià)值的回報(bào)，也是我做彩蛋多年來(lái)最驕傲的成就?！边@恰恰是趙老師身上獨(dú)具一格的匠人精神！

（編輯·劉穎）endprint