張繼龍

高考作文備考可謂是語文學(xué)科備考的重中之重，如何備考可謂是擺在所有高三語文教師面前的重要課題，但關(guān)鍵是作文備考要有科學(xué)性、針對性和可行性。下面就主要針對學(xué)生考卷中所反映的問題來談一談高三作文備考的可行性策略。

一、學(xué)生考卷所反映的問題

1.審題立意方面：跑題、偏題、不能全面理解材料內(nèi)容。

2.內(nèi)容方面：

（1）不是議論文的題目或標(biāo)題平淡。

（2）內(nèi)容膚淺。只羅列與材料有類似關(guān)系的人物事例，例子后面缺少分析。理性分析差。思辨不足，堆砌例子有余，全是觀點(diǎn)加例子。通篇看不到一兩句（段）充滿辯證深刻的分析判斷、質(zhì)疑解惑、剖析釋理的文字。高中生的作文要有一定的理性含量和思想含量。

（3）論據(jù)不恰當(dāng)或過長：舉身邊例子，這樣的例子沒有說服力。

（4）思想消極、偏激。如，“當(dāng)今社會冷漠”“金錢至上”“不充滿正義的年代”“現(xiàn)代社會自私自利、利欲熏心”“這個冰冷的社會”等等。高考作文要體現(xiàn)主流思想和價值觀。我們高考選拔的是又紅又專的人才，是“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的弄潮兒，是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)者。但一定要讓學(xué)生清楚，這不是主張作文唱高調(diào)、寫假大空的文章，抒寫真情實(shí)感與弘揚(yáng)主旋律是不矛盾的。

3.結(jié)構(gòu)方面：

（1）開頭不簡潔，繞來繞去也不明確提出論點(diǎn)，評卷老師不知道你論述的是什么？有的考生也不從概述材料中引出論點(diǎn)（論題），誰知道你的論點(diǎn)和材料有沒有關(guān)系？開頭明確提出中心論點(diǎn)，必須成為應(yīng)試議論文的硬性要求。

（2）段落過長。給評卷者沒有層次的感覺，思路不清，怎么能得高分？

（3）文章無條理。沒有分論點(diǎn)，更不用說“五段三論”了。

4.語言方面：

語言平乏啰嗦有語病。語言不好，直接影響作文的印象得分，害處極大。而且，從一篇作文的語言就可以窺見該考生的語言素養(yǎng)。語言不好，其他方面也不會太好。這是語文老師都有的感受。

5.書寫方面：

字跡潦草。很多閱卷人都呼吁字跡十分影響分?jǐn)?shù)，要讓考生對此高度重視。

二、作文備考策略

針對上述問題，在高考語文作文教學(xué)中的總體思路應(yīng)該是：加強(qiáng)議論文審題訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，強(qiáng)化作文素材積累。以“五三一八”模式為原則，把作文教學(xué)落到實(shí)處，讓考生在寫作文時有抓頭，盡量讓每一名學(xué)生都能寫出比較成型的考場作文。

1.加強(qiáng)議論文審題立意的訓(xùn)練

必須讓學(xué)生認(rèn)識到審題時盡量從材料的核心立意為切入點(diǎn)作文，當(dāng)然有的材料不止一個角度立意，但無論從哪個角度出發(fā)都要力爭做到不偏題、不離題。在沒有把握的前提下不要標(biāo)新立異，以免造成舍本逐末的情況，導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)過低而全盤皆輸?shù)膼汗Ｋ晕覀円鞔_地告訴學(xué)生：沒有從材料的核心立意的作文，即偏題作文，即使你寫的很好，也不可能得高分。好在近幾年的課標(biāo)卷在審題上沒有太大的難度。即使作文立意正確，也有高低上下之分。因此，要在復(fù)習(xí)中有針對性的專題訓(xùn)練五十道題左右。

2.遵循“五三一八”結(jié)構(gòu)模式成文

“五三一八”模式是針對學(xué)生的寫作問題，提出的一種好學(xué)實(shí)用易記的、能夠快速見效的應(yīng)試作文模式?！拔迦敝浮拔宥稳摗笔降淖魑慕Y(jié)構(gòu)；“一”是指一個“當(dāng)然”段，旨在增加文章的思辨色彩；“八”是指文章要做到“八有”：分別為“①有睛”即有一個恰當(dāng)響亮的題目；“②有首”即文章開頭要旗幟鮮明地提出中心論點(diǎn)；“③有路”即文章思路要清晰；“④有例”即文章中要有恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)；“⑤有析”即在恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)后進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖h論分析（剖析釋理性的文字）；“⑥有言（鹽）”即文章中要能夠在恰當(dāng)?shù)奈恢靡妹跃浜驼_運(yùn)用修辭手法（所謂括號中的“鹽”即給文章增加點(diǎn)滋味，讓閱卷者覺得你的文章有滋有味，因?yàn)樾揶o手法在文章中的正確運(yùn)用堪稱為“食鹽”中的“精鹽”）；“⑦有尾”即文章的結(jié)尾要盡量做到響亮有力，突出中心論點(diǎn)；“⑧有貌”即卷面整潔、書寫規(guī)范。按照這個模式進(jìn)行作文訓(xùn)練，一定會在應(yīng)試上有明顯提高?！拔迦话恕蹦Ｊ胶脤W(xué)實(shí)用易記，既可作為老師指導(dǎo)用，又可作為學(xué)生自評用。

3.強(qiáng)化作文素材積累

為什么還要強(qiáng)化作文素材積累呢？因?yàn)檎莆樟俗魑牡膶忣}、立意、布局等方面技巧，這只是治標(biāo)之策，絕非治本之法。所以，還要特別重視素材積累的問題?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人的這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時積累多，考場發(fā)揮好”，這是考場學(xué)子們的共同體會。那么，怎么強(qiáng)化作文素材積累呢？

（1）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。針對考生時間緊的現(xiàn)狀，應(yīng)主要在“語用”題上做好文章，不惜用大量的時間和精力對學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，比如整散句的訓(xùn)練，各種修辭的訓(xùn)練，這些不僅可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且是短期可以見效的。對作文的語言表達(dá)會有很大的促進(jìn)作用。

（2）要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸刮肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。這就要求我們要給學(xué)生提供這樣一個機(jī)會和平臺，應(yīng)采用教師找素材和學(xué)生找素材相結(jié)合，然后做到學(xué)生間資源共享。還要讓學(xué)生訂閱《高考素材》一書，實(shí)踐證明，這樣做確實(shí)有許多學(xué)生寫出了有血有肉的好文章。

（3）要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。主要方法就是要善思。平時在教學(xué)中，我們要讓學(xué)生認(rèn)識到“多一份思考，多一份收獲”的道理。遇事多問問“是什么”“為什么”“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

作文要加強(qiáng)積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。

當(dāng)然，要寫好一篇考場作文，絕不僅僅只是解決以上幾個問題就能大功告成的，或者說方法并不是唯一的，我在這里僅僅是提出了筆者的一些粗淺的作法而已。

★作者通聯(lián)：內(nèi)蒙古興安盟扎賚特旗音德爾第一中學(xué)。endprint