李 歡 孫 超

（湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校，湖北武漢 430223）

2013年12月中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》指出：“積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對(duì)于集聚全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的強(qiáng)大正能量，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。”社會(huì)主義核心價(jià)值觀早已被黨和國家納入到基礎(chǔ)教育和高等教育的總體規(guī)劃中，《意見》著重強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的使命感、責(zé)任感、榮譽(yù)感，在做好本職工作的同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)自身政治教育素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，從而實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)的更高追求和更大價(jià)值。

我校90%的學(xué)生都屬于“95”后，且他們大部分是獨(dú)生子女家庭，他們善于展現(xiàn)自我和追求自我價(jià)值。在新媒體環(huán)境下受到多元價(jià)值觀念的影響、沖擊下，他們討厭假、大、空的形式主義。喜歡利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息和表達(dá)自己看法，但他們的人生觀，世界觀還未成熟，個(gè)人價(jià)值觀很容易受到誘惑和影響。他們的這些表現(xiàn)給我們輔導(dǎo)員工作提出了很大的挑戰(zhàn)，要求我們必須不斷追尋適合當(dāng)下社會(huì)形式的工作方法，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)生的生活和實(shí)踐中去。

1 突出思想教育，用先進(jìn)的理念感染學(xué)生，做引領(lǐng)型輔導(dǎo)員

傳授社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理論和內(nèi)涵，不能僅僅停留在宣講層面，還要對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深層次地剖析和解讀。作為一種“隱性”教育范疇的思想教育，我們還應(yīng)該知道其教育內(nèi)在的“瓶頸”。如果想使教育效果達(dá)到最大化，我們就要注意在傳授知識(shí)的同時(shí)注意思想上的“引領(lǐng)”，做好教育內(nèi)容的“通”和“融”。高校輔導(dǎo)員不但要做好知識(shí)的傳授，同時(shí)還要做大學(xué)生思想上的引領(lǐng)者。用思想上“共鳴”的方式，達(dá)到大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的領(lǐng)悟，使其轉(zhuǎn)化為自我內(nèi)在的修養(yǎng)。用先進(jìn)的理念感染學(xué)生，引導(dǎo)他們思考生活，把握本質(zhì)，積極實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2 用健康多樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生，做參與型輔導(dǎo)員

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行就需要我們從身邊的點(diǎn)滴做起。一方面“小題大做”，例如，可以開展個(gè)人文明修養(yǎng)和細(xì)節(jié)的演講比賽活動(dòng)。一方面“大題小作”，例如，個(gè)人夢(mèng)和中國夢(mèng)的主題班會(huì)，建立和諧團(tuán)結(jié)的同學(xué)關(guān)系等。通過開展活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中明白自身在集體的價(jià)值，領(lǐng)悟集體對(duì)個(gè)人的意義，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。通過青年志愿者服務(wù)、學(xué)雷鋒活動(dòng)，營造友善、和諧、誠信的風(fēng)氣。除了引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)每個(gè)活動(dòng)外，我認(rèn)為更重要的是在學(xué)生組織、參與活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員的身影。我們的每一次鼓勵(lì)、每一個(gè)眼神的肯定、每一次愛的擁抱，都是給學(xué)生最大的支持與幫助。

3 深入日常生活，關(guān)心幫助學(xué)生，做愛心型輔導(dǎo)員

愛是高校思想政治教育工作者最根本的情感，也是大學(xué)生思想政治引導(dǎo)的原則核心。作為大學(xué)生的輔導(dǎo)員因愛發(fā)揚(yáng)民主，因愛尊重差異，因愛激勵(lì)先進(jìn)，因愛耐心批評(píng)，因愛循序漸進(jìn)、因愛知行統(tǒng)一。輔導(dǎo)員只有從愛出發(fā)，才能更好地在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)工作中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。把看起來“難”、“硬”的理論融入輔導(dǎo)員的人文關(guān)懷中，讓輔導(dǎo)員的言傳身教都展現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀在內(nèi)在意義，從而促使輔導(dǎo)員用切身行動(dòng)去溫暖和感化學(xué)生。學(xué)生生病了，我買上水果或營養(yǎng)品及時(shí)到寢室或醫(yī)院探望；學(xué)生發(fā)生情感問題，我做為知心姐姐，給她們開導(dǎo)；學(xué)生因身體原因萌發(fā)想輟學(xué)的念頭，我?guī)退蚓蜆I(yè)單位及有經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢，幫她打消學(xué)習(xí)顧慮；學(xué)生因一時(shí)大意，上當(dāng)受騙，我給她出謀劃策。多少個(gè)下了班的日夜，在學(xué)生寢室，辦公室與她們促膝長談.....減少學(xué)生的顧慮，打開他們的心結(jié)，讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)和生活中，這是每一位輔導(dǎo)員心中美好的祈愿。

4 提高自身素質(zhì)，虛心求教、博采眾長，做學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員

韓愈云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！睂?duì)于大學(xué)輔導(dǎo)員來說，所教授的是啟迪心智、教授人生事業(yè)、解決人生困惑的方法。但是這些能力從何而來？實(shí)踐證明，只有不斷的學(xué)習(xí)和探索，才能使我們獲得傳道、授業(yè)和解惑的源泉。高校輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)掌握馬列主義基本理論、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等知識(shí)，此外，為了具有執(zhí)行實(shí)踐職務(wù)的能力，成為大學(xué)生思想政治教育工作的專家。只有不斷提高自我教育和管理能力，完善自身知識(shí)儲(chǔ)備，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能具有專業(yè)的指導(dǎo)能力和水平。

5 充分利用新途徑，拓展新方式，做創(chuàng)新型輔導(dǎo)員

改革創(chuàng)新是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)需求，我們要開展群眾便于參與的活動(dòng)，采用群眾喜聞樂見的形式，發(fā)掘群眾樂于參與的方式，達(dá)到提高工作的態(tài)勢(shì)。同樣，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育工作中，也要結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生生活方式的特點(diǎn)，善于利用當(dāng)前的信息技術(shù)和手段，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。公眾號(hào)，微博，貼吧，論壇和知乎，我們學(xué)生常關(guān)注的新媒體手段不外乎此，我們要學(xué)會(huì)利用班級(jí)QQ群和微信群，分享自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)的感悟和心得體會(huì)?？梢酝扑]學(xué)生好的文章和事例，培養(yǎng)他們的正義感，幫他們樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。也可以通過查看和翻閱學(xué)生的微博，空間和朋友圈，發(fā)現(xiàn)他們生活中的困難和情緒，及時(shí)給與關(guān)心和鼓勵(lì)。還要善于觀察他們的生活，常與他們談心，引導(dǎo)他們正確處理各種矛盾沖突，有時(shí)可能一個(gè)“微笑”，一句“鼓勵(lì)”就拉近了師生之間的距離，打開了思想交流的大門，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透在無形之中，傳播正能量，唱響主旋律。高校輔導(dǎo)員利用身邊的資源，為高校學(xué)生管理工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如此才能更好地實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員自身的職業(yè)追求。

高校不僅是培育人才的搖籃，也是創(chuàng)新思想的前線。高校對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，不同于其他社會(huì)群體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行和培育，它具有表率和引領(lǐng)作用。建設(shè)一支德藝雙馨的高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是高校中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀最根本的保障。由此可見，在輔導(dǎo)員中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既有助于提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想道德水平，又有助于輔導(dǎo)員通過言傳身教，引領(lǐng)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，最終成長為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。