廣西來(lái)賓市金秀縣桐木中心小學(xué) 梁喜琴

從事鄉(xiāng)村教學(xué)22年，經(jīng)歷了這么多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)了22年的春夏秋冬，使我終身難忘的竟是班主任工作，在幾十年的班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè)。在快樂(lè)中我找到了自我，也從中悟出了很多很多。用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛(ài)?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一日又一日，一年復(fù)一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。每天看著孩子們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

一、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，正確鼓勵(lì)

“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。，就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫曾俊華，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過(guò)來(lái)了，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，父母離異都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書(shū)，沒(méi)起多大作用。后來(lái)學(xué)校進(jìn)行先進(jìn)班級(jí)比評(píng)了，誰(shuí)來(lái)管理呢？同學(xué)悄悄對(duì)我說(shuō)曾俊華天天來(lái)的最早，我想了想：還不如讓他來(lái)做這份工作。在課堂上，我征求他的意見(jiàn)，他聽(tīng)完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他那么高興。他在8次測(cè)驗(yàn)中得到了我給他的獎(jiǎng)狀和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績(jī)也上升了。我覺(jué)得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。

二、親近學(xué)生，研究學(xué)生

俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛(ài)。就拿我們班的何思佳同學(xué)來(lái)說(shuō)，，她不愛(ài)說(shuō)話，思維敏捷，其他方面都好，就是不喜歡寫作業(yè)，考試會(huì)做的題目她也不寫，因此考試成績(jī)總在30分上下晃動(dòng)。我思來(lái)想去，她有讀書(shū)的前途，為什么就不愛(ài)寫作業(yè)呢？你一問(wèn)她作業(yè)呢？她就哭，我做班主任工作了22年，第一次遇到了這樣的一位學(xué)生，而且又是一位女同學(xué)，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？課余時(shí)間與她談話、與家長(zhǎng)談話多次都沒(méi)管用，思來(lái)想去，確定這個(gè)學(xué)期我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開(kāi)始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊對(duì)何思佳看了幾眼，她心里已有了變化，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此以后，她再也沒(méi)有不完成作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

三、細(xì)心關(guān)愛(ài)

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著人生光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們楊帆前進(jìn)。我班有個(gè)學(xué)生叫梁韋鋒。因?yàn)楦赣H吸毒，母親要求離婚離開(kāi)他，現(xiàn)在只有年老的爺爺、奶奶為伴。為了進(jìn)一步了解他，我主動(dòng)與他交談，可他很少回答我的問(wèn)題，低頭只哭著。上課的時(shí)候他總是心不在焉，見(jiàn)到他這樣我心里很是著急，因?yàn)樗凶x書(shū)的前途，為什么不用功學(xué)習(xí)呢？就是因?yàn)楦改鸽x婚對(duì)他的影響太大了，甚至?xí)绊懰囊簧？此男愿駜?nèi)向，我改變了交流方式。我開(kāi)始給他寫紙條，開(kāi)導(dǎo)他、安慰他。并希望他能回話，這樣我才了解他的內(nèi)心世界。好寫有一天，他回話了。紙條中寫道：“老師，你真好。起先我覺(jué)得這個(gè)世界上再不會(huì)有人疼我了呢！媽媽和爸爸離婚后，我和爺爺奶奶生活在一起，再也沒(méi)見(jiàn)到爸爸、媽媽。爺爺奶奶整天發(fā)火，我沒(méi)心思寫作業(yè)，既使我考上大學(xué)也沒(méi)人送我讀書(shū)。這封信太重要了，我如獲至寶。之后我偷偷找到了他的奶奶，和她說(shuō)了孩子的情況，他的奶奶的臉紅了，說(shuō)：“我兒子不爭(zhēng)氣，要求媳婦留下，她不肯。他們離婚后，我心情一直不好，也沒(méi)心思管孫子……沒(méi)想到會(huì)給孩子帶來(lái)這么大的影響，真是給你添麻煩了，以后我一定好好教育他。”第二天梁韋鋒給我寫了一張紙條，紙條中寫道：“老師，我好久沒(méi)見(jiàn)到爺爺奶奶笑了，昨天他們對(duì)我特好……”

看到這，我總算松了一口氣。接下來(lái)，我又做學(xué)生的工作，讓幾名男同學(xué)主動(dòng)接近他，和他玩。沒(méi)過(guò)多久，梁韋鋒的精神狀態(tài)好起來(lái)了，見(jiàn)到他和同學(xué)們一起做游戲時(shí)的開(kāi)心勁兒，我心里的石頭總算落了下來(lái)。也許大家會(huì)覺(jué)得這件事再尋常不過(guò)了，但我覺(jué)得我們老師的工作就是這樣的。只要心里想著學(xué)生，學(xué)生的事再小也不會(huì)忽視。平時(shí)這樣一件件的小事就是我們的工作、把這樣一件件的小事做好也就是我們的責(zé)任。

教師是要有仁愛(ài)之心的。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛(ài)，既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，也包括愛(ài)一切美好的事物。 要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

作為教師，我將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，做打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。