黃紅茹+褚亮

【摘要】隨著科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，信息時(shí)代已潛移默化的嵌入人們?nèi)粘Ｉ钪?。而教育信息化已成為?dāng)代教育發(fā)展的時(shí)代要求。信息技術(shù)與教學(xué)的融合為學(xué)習(xí)者提供了更為便捷、高效的學(xué)習(xí)途徑。在此背景下，作者進(jìn)行了以西安文理學(xué)院為例的英語(yǔ)教學(xué)在微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用與實(shí)踐。該項(xiàng)目通過分享貼近校園生活的英語(yǔ)知識(shí)，去培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。同時(shí)，本論文采用資料研究法、數(shù)據(jù)對(duì)比分析法發(fā)現(xiàn)基于微信平臺(tái)的英語(yǔ)微課堂學(xué)習(xí)模式受大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的歡迎。

【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代 微課堂

一、信息時(shí)代背景下的微課堂

1.信息時(shí)代的內(nèi)涵。信息時(shí)代是指在現(xiàn)時(shí)代個(gè)人都有能力去自由傳遞信息，以及實(shí)時(shí)獲取信息的這種特征。計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和逐步的普及，信息對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響逐步提高到一種絕對(duì)重要的地位.信息量，信息傳播的速度，信息處理的速度以及應(yīng)用信息的程度等都以幾何級(jí)數(shù)的方式在增長(zhǎng)。信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)提出了新的挑戰(zhàn)。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，人們的學(xué)習(xí)速度在不斷加快，也就是說從數(shù)字處理時(shí)代到微機(jī)時(shí)代，到網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，學(xué)習(xí)速度越來越快，而微信公眾號(hào)平臺(tái)就是信息時(shí)代下傳遞信息的重要平臺(tái)之一。

2.公眾平臺(tái)上的英語(yǔ)教學(xué)—微課堂。微信公眾平臺(tái)簡(jiǎn)稱公眾號(hào)。曾命名為“官號(hào)平臺(tái)”、“ 媒體平臺(tái)”、微信公眾號(hào)，最終定位為“公眾平臺(tái)”，利用公眾賬號(hào)平臺(tái)進(jìn)行自媒體活動(dòng)，簡(jiǎn)單來說就是進(jìn)行一對(duì)多的媒體性行為活動(dòng)。其中，公眾平臺(tái)服務(wù)號(hào)是公眾平臺(tái)的一種帳號(hào)類型，旨在為用戶提供服務(wù)。公眾號(hào)主動(dòng)向用戶推送重要通知或趣味內(nèi)容；交流、私密、互動(dòng)、服務(wù)，這些都是微信的特性，也是做微信宵銷的企業(yè)不可逾越的紅線。而利用微信公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)無(wú)疑是一種絕佳的教學(xué)方式也是為所關(guān)注用戶提供的一種服務(wù)。該項(xiàng)目正是以“微課堂”的形式基于公眾平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。其中，“微課堂”以內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，學(xué)習(xí)用時(shí)短，收獲少而精，具有很大靈活性同時(shí)所推送的內(nèi)容緊貼時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行更好的教學(xué)。因此該研究是完美的將學(xué)習(xí)英語(yǔ)與“微課堂”的形式相結(jié)合，極大地提高了用戶獲取信息的效率。

二、利用微信公眾號(hào)平臺(tái)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1.用戶規(guī)模。根據(jù)騰訊旗下的企鵝智酷公布了最新的《2017微信用戶&生態(tài)研究報(bào)告，這份報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，截止到2016年12月微信全球共計(jì)8.89億月活用戶，而新興的公眾號(hào)平臺(tái)擁有1000萬(wàn)個(gè)。其中，微信公眾號(hào)用途方面，用戶關(guān)注公眾號(hào)主要目的是獲取資訊41.1%，其次是方便生活的36.9%和學(xué)習(xí)知識(shí)的13.7%。從職業(yè)方面，企業(yè)職員、自由職業(yè)者、學(xué)生、事業(yè)單位員工這四類占據(jù)了80%的用戶，而學(xué)生占據(jù)了19.7%。從以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)用微信公眾號(hào)獲取知識(shí)已成為微信用戶的重要人群。其中92.31%的學(xué)習(xí)者關(guān)注 1-3個(gè)關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的微信公眾號(hào)，而7.69%的學(xué)習(xí)者選擇6個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)微信公眾號(hào)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。由此可見，學(xué)生利用微信公眾號(hào)平臺(tái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)已成為必不可少的方式之一。

2.教學(xué)形式。

（1）微聽。隨著全國(guó)英語(yǔ)高考改革，聽力成為改革重點(diǎn)之一。由此可以發(fā)現(xiàn)聽力對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要作用。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中聽力能力的培養(yǎng)仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題之一。但隨著信息時(shí)代到來，聽力素材的獲取.方式的多樣化已經(jīng)更為便捷。如美文推送附帶標(biāo)準(zhǔn)音頻。聽力練習(xí)結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，面對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)象人數(shù)眾多、聽力教學(xué)專業(yè)化水平不高的現(xiàn)實(shí)情況，時(shí)下出現(xiàn)的各種“微聽”途徑恰好可以作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的補(bǔ)充。

（2）微說。信息時(shí)代為改變大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者“啞巴英語(yǔ)”的尷尬提供了機(jī)會(huì)。微信公眾平臺(tái)可以分享帶音頻的文章，電影以便學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)跟讀，甚至線下與用戶互動(dòng)等多樣化的方式逐步提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的水平。同時(shí)大量與時(shí)俱進(jìn)的口語(yǔ)資料，不僅能讓學(xué)生學(xué)到地道的表達(dá)方式，更能開拓學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)言思維能力。

（3）微閱讀。語(yǔ)言的輸入和輸出源于閱讀，為提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，信息時(shí)代下學(xué)生可以運(yùn)用公眾平臺(tái)獲取新資料、圖文并茂、附帶音頻的豐富閱讀資源。同時(shí)閱讀內(nèi)容多樣可供學(xué)生自己選擇感興趣的內(nèi)容閱讀，看的過程中不僅學(xué)會(huì)了單詞，也訓(xùn)練了閱讀能力。

（4）微寫。寫作作為一種語(yǔ)言的輸出，學(xué)生通過微聽，微說，微閱讀已掌握大量素材因此微寫不僅素材豐富而且可以獲得大量寫作技巧。

三、利用微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)

1.短時(shí)間大收獲。目前，大多數(shù)人們通過關(guān)注自己所需的公眾號(hào)來獲取資訊，究其原因是其靈活性，人們可以隨時(shí)隨地閱讀資訊。而且用戶根據(jù)自身喜好，利用碎片時(shí)間直接進(jìn)入公眾號(hào)來閱讀和學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是積累的過程，用戶訂閱公眾號(hào)，6—10分鐘左右就可以閱讀一篇文章，能夠在極短時(shí)間內(nèi)獲取知識(shí)。其靈活性，直接性和短時(shí)間性都使用戶方便，快捷的學(xué)習(xí)和積累。

2.有助于用戶趣味性學(xué)習(xí)。公眾平臺(tái)學(xué)習(xí)方式的多樣化，包括普遍的文字閱讀，音頻，直觀的圖片和視頻，這些直觀的方式都可以激發(fā)用戶的興趣。同時(shí)，公眾平臺(tái)的對(duì)話欄，以及留言功能都可以使后臺(tái)與用戶有直接的聯(lián)系，突破了個(gè)人學(xué)習(xí)，這種人與人之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)使趣味性大大提升。

3.有助于用戶及時(shí)獲取相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)。信息時(shí)代下，信息傳播速度極快，信息的時(shí)效性尤為重要。微信的普及使訂閱微信公眾號(hào)的人數(shù)日趨上升，公眾平臺(tái)內(nèi)容的推送也是隨時(shí)事變化而變化，能夠使用戶及時(shí)獲取當(dāng)下最新資訊。

4.有助于用戶個(gè)性化學(xué)習(xí)。公眾平臺(tái)為用戶的學(xué)習(xí)方式提供了多種形式（文字，音頻，圖片，視頻，互動(dòng)）。而且公眾號(hào)推送文章的類別多樣化，用戶可根據(jù)所需求的類別來選擇。這種學(xué)習(xí)方式和文章類別的多樣化可以滿足各個(gè)用戶的需求。同時(shí)有助于用戶根據(jù)自身需求自主學(xué)習(xí)。

四、西安文理學(xué)院校園英語(yǔ)微課堂項(xiàng)目的應(yīng)用與實(shí)踐

目前，從用戶規(guī)模角度，西安文理學(xué)院校園英語(yǔ)微課堂項(xiàng)目用戶規(guī)模達(dá)到400多人，其中外國(guó)語(yǔ)學(xué)院人數(shù)居多占到約1/4，校園內(nèi)人數(shù)約占1/2，校外英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好者占到1/4。從閱讀途徑角度，該圖數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明主要以朋友圈分享為主要方式。同時(shí)體現(xiàn)該平臺(tái)推廣方式多樣、便捷，有助于更多人及時(shí)快速的獲取信息。

從分享素材角度，公眾號(hào)“校園英語(yǔ)微課堂”主要以西安文理學(xué)院的學(xué)生為對(duì)象，目前共推送26篇內(nèi)容。推送內(nèi)容形式為文字的中英文對(duì)照，圖片和音頻。由于關(guān)注用戶種類多樣，該項(xiàng)目分享內(nèi)容盡可能滿足大眾化需求，并且融合英語(yǔ)教學(xué)形式-微聽，微閱讀如文章《假如給我三天光明》系列文章。

同時(shí)迎合微信平臺(tái)便于及時(shí)獲取信息的特點(diǎn)該項(xiàng)目于母親節(jié)推送mom主題的美文欣賞。端午節(jié)之際以推送西安美食翻譯為主題文章并讓用戶參與投票活動(dòng)贏取美食基金，實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

由于用戶主體為大學(xué)生因此我們特別推出四六級(jí)作文模板和相近單詞的辨析等也都為學(xué)生提供了幫助。其次，本公眾平臺(tái)推出了今日美言，好書推薦，散文欣賞，英文演講，繞口令等多種形式，這些不僅提高了學(xué)英語(yǔ)的興趣，也滿足了不同學(xué)生的需求。本公眾平臺(tái)在推送文章的同時(shí)將較難詞匯標(biāo)注，將實(shí)用短語(yǔ)總結(jié)，不僅讓讀者輕松閱讀而且不斷積累，逐漸提升英語(yǔ)能力。

五、結(jié)語(yǔ)

微信公眾平臺(tái)為語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言訓(xùn)練提供了很好的技術(shù)支持。利用微信公眾平臺(tái)構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)習(xí)者在短時(shí)間獲取所需知識(shí)。從實(shí)際學(xué)習(xí)效果看，學(xué)生對(duì)基于微信應(yīng)用開展的教學(xué)活動(dòng)接受度越來越高?？傊?，隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，利用微信平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)已成為一種重要手段。學(xué)習(xí)者結(jié)合微信平臺(tái)的多重優(yōu)勢(shì)可以實(shí)現(xiàn)自主、及時(shí)、高效的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

*本文為西安文理學(xué)院2017大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)201794。endprint