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        比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的作用

        2018-03-05 00:25:33祁偉王有智李萬鵬黔南民族師范學(xué)院體育學(xué)院貴州黔南558000
        文體用品與科技 2018年20期
        關(guān)鍵詞:籃球比賽籃球運(yùn)動籃球

        □ 祁偉 王有智 李萬鵬(黔南民族師范學(xué)院體育學(xué)院 貴州 黔南 558000)

        在社會經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)的迅速發(fā)展背景下,我國對人才培養(yǎng)提出了更高要求,既要注重知識和技能的培養(yǎng),也要重視身體素質(zhì)和思想素質(zhì)方面的培養(yǎng),以此為我國社會和諧的穩(wěn)定發(fā)展提供有利支持。而高校作為我國培養(yǎng)人才的重要基地,需要積極創(chuàng)新教學(xué)模式,不斷提高教育教學(xué)水平,通過理論與實(shí)踐的相結(jié)合,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提高,為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。將比賽教學(xué)法應(yīng)用到大學(xué)籃球教學(xué)中,既能夠完成體育教學(xué)的任務(wù),使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提高,也能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更加熱愛體育運(yùn)用,并逐漸形成良好的終身體育精神。因此,為充分發(fā)揮比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的作用,有必要對其進(jìn)行深入分析,進(jìn)而為大學(xué)籃球教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展提供有利依據(jù)。

        1、比賽教學(xué)法的主要特點(diǎn)

        1.1、競技性特點(diǎn)

        無論比賽是以何種形式表現(xiàn)出來的,其本質(zhì)就是對抗和競技,比賽團(tuán)隊(duì)的競技水平是直接影響比賽結(jié)果的重要因素。而籃球比賽作為一項(xiàng)具有較強(qiáng)對抗性和競爭性的體育運(yùn)動項(xiàng)目,在進(jìn)行籃球比賽的時(shí)候,籃球運(yùn)動員要具備較強(qiáng)的控場能力,根據(jù)籃球比賽的形勢進(jìn)行分析,并采取有利于團(tuán)隊(duì)得勝的舉措,比如在隊(duì)友積極跑位中得到空位的時(shí)候,需要將球傳遞給其他隊(duì)友;比如我方被搶斷,并形成以多打少的局面時(shí),籃球運(yùn)動員要快速做出可靠的防守舉措。總之,在進(jìn)行籃球比賽的時(shí)候,形勢瞬息萬變,在攻防轉(zhuǎn)換過程中,比賽的競技水平得以充分體現(xiàn),其運(yùn)動本質(zhì)也呈現(xiàn)出來。

        1.2、效率性特點(diǎn)

        在比賽教學(xué)法的實(shí)施過程中,體現(xiàn)出較強(qiáng)的效率性特點(diǎn),這也是該教學(xué)方法的優(yōu)勢之一。在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)過程中,普遍都是以教師講解理論知識為主,學(xué)生處于被動地位進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性較弱,逐漸喪失對籃球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣,嚴(yán)重影響到籃球教學(xué)的整體效率。但是比賽教學(xué)法的應(yīng)用能夠解決這一弊端,通過進(jìn)行真實(shí)的籃球比賽,制定合理的計(jì)劃,使學(xué)生能夠在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中,充分體驗(yàn)到籃球運(yùn)動所帶來的樂趣,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使籃球教學(xué)的整體效果得到有效提高。

        1.3、觀賞性特點(diǎn)

        在籃球運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展背景下,籃球的戰(zhàn)略技術(shù)和動作技能不斷更新。傳統(tǒng)的籃球運(yùn)動過于單一化,比較注重形式方面的處理,導(dǎo)致籃球運(yùn)動存在較大的局限性。但是就現(xiàn)今的籃球運(yùn)動情況來看,籃球比賽不僅重視進(jìn)攻和防守的成效性,進(jìn)攻和防守兩端的節(jié)奏也更加緊密。直到今日,“小球熱”得到熱烈追捧,對籃球運(yùn)動員的技術(shù)水平和身形特點(diǎn)提出了一定要求,需要具備“快、小、靈”的特點(diǎn),且籃球運(yùn)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)也更多復(fù)雜,整個(gè)過程需要球員的相互配合,這就使得現(xiàn)代籃球更具有觀賞性。因此,將籃球比賽法應(yīng)用到大學(xué)籃球教學(xué)中,能夠?yàn)榛@球教學(xué)增添色彩。

        2、比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的作用

        2.1、增強(qiáng)學(xué)生的籃球基本能力

        在進(jìn)行大學(xué)籃球教學(xué)過程中,基本功的訓(xùn)練是一項(xiàng)重要內(nèi)容,只有確保學(xué)生的基本功夠扎實(shí),才能夠不斷提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平,使學(xué)生在籃球比賽中充分發(fā)揮個(gè)人潛能。就目前來看,籃球運(yùn)動的基本功包括了站位、傳球、投籃及防守等等,需要耗費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。同時(shí),在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候,有些學(xué)生存在“三分鐘熱度”的狀況,這就需要將學(xué)生的興趣愛好作為籃球教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),充分考慮到籃球比賽教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,以此保證籃球教學(xué)的長效性。例如在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的時(shí)候,可以讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的運(yùn)球動作,但是以邊跑邊動、原地運(yùn)動的訓(xùn)練方式過于枯燥,容易損傷到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面對這種情況,可以設(shè)置一些路障,讓各個(gè)學(xué)生以小組形式進(jìn)行比賽,且能夠在不犯規(guī)的情況下采取干擾手段,最終以小組運(yùn)動的次數(shù)和數(shù)量作為評價(jià)依據(jù)。通過這種比賽教學(xué)能夠有效提高籃球教學(xué)的效率及質(zhì)量,使學(xué)生熟練掌握相關(guān)的知識和技能,使學(xué)生充分感受到籃球比賽所帶來的樂趣。

        2.2、提高學(xué)生的籃球比賽能力

        籃球比賽能力主要是指學(xué)生的臨場應(yīng)變能力,只要確保學(xué)生具備較強(qiáng)的臨場應(yīng)變能力,才能夠根據(jù)籃球比賽的形勢做出正確判斷,進(jìn)而采取有利于比賽得勝的舉措,使籃球比賽的勝率得到有效提高。但是就以往的大學(xué)籃球教學(xué)情況來看,大部分學(xué)生在訓(xùn)練和比賽中的表現(xiàn)存在較大差異,這主要是因?yàn)閷W(xué)生缺乏比賽經(jīng)驗(yàn),難以將籃球知識和技能靈活運(yùn)用到實(shí)際比賽中。例如在該回合防守成功的時(shí)候,學(xué)生拿下籃板的同時(shí),應(yīng)該及時(shí)觀察隊(duì)友的位置,若是隊(duì)友在快速奔跑,就要將球傳遞到位,使隊(duì)友能夠順利進(jìn)行一次快攻。但是就實(shí)際情況來看,常常出現(xiàn)跑位不積極或傳球失誤等狀況。因此,需要充分發(fā)揮比賽教學(xué)法的作用,使學(xué)生能夠親身感受和了解各種籃球技術(shù)和知識的運(yùn)用情況,不斷豐富學(xué)生的籃球比賽經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生的籃球比賽能力得帶有效提高。通過一次次的籃球比賽,籃球勝利能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,籃球失敗能夠使學(xué)生進(jìn)行具體分析,進(jìn)而完成自我提升、自我強(qiáng)化,不斷提高自身的籃球比賽能力。

        2.3、使學(xué)生更加輕松的掌握籃球比賽規(guī)則

        無論是哪一種體育競技項(xiàng)目,都必有其獨(dú)有的規(guī)則,而籃球運(yùn)動的規(guī)則不僅多,且復(fù)雜,是否能夠熟練掌握籃球比賽規(guī)則,直接影響著籃球比賽結(jié)果。同時(shí),籃球規(guī)則屬于理論知識的范疇,教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候,不能以傳統(tǒng)方式進(jìn)行理論講解,這不僅會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效果,導(dǎo)致學(xué)生無法深刻理解籃球規(guī)則,也會增加學(xué)生在籃球比賽中的犯錯率。比如在進(jìn)行低位背身防守的時(shí)候,進(jìn)攻方和防守者在較勁發(fā)力的過程,防守者要做到后發(fā)力,不能搶在進(jìn)攻方行動之前發(fā)力。然而在實(shí)際教學(xué)中,教師和學(xué)生對這些細(xì)節(jié)缺乏重視性,有些學(xué)生常常受到“帶球走步”、“二運(yùn)”等低級失誤的困擾,顯著增加了學(xué)生的犯錯率。為降低學(xué)生在籃球比賽中的犯錯率,教師可以進(jìn)行模擬比賽,安排學(xué)生分別扮演球員和裁判,使學(xué)生能夠及時(shí)找出籃球比賽中的常見犯規(guī)問題,使其能夠在籃球比賽中懂得控制自身的犯規(guī)行為,有效提高學(xué)生的籃球綜合水平。

        3、大學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法的注意事項(xiàng)

        3.1、合理安排比賽時(shí)間

        在進(jìn)行大學(xué)籃球教學(xué)的時(shí)候,由于課堂教學(xué)時(shí)間比較有限,想要充分發(fā)揮比賽教學(xué)法的作用,使籃球比賽得以順利開展,就必須要合理規(guī)劃籃球比賽的時(shí)間,科學(xué)安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)中的時(shí)間占比,以此有效提高籃球教學(xué)的整體效率。一般在進(jìn)行大學(xué)籃球教學(xué)的時(shí)候,對于理論知識的講解占用課堂時(shí)間的1/4,自主訓(xùn)練占據(jù)課堂時(shí)間的1/4,剩下的時(shí)間則可以用來進(jìn)行籃球比賽,以此保證籃球教學(xué)的任務(wù)得以順利完成。同時(shí),在比賽教學(xué)法的應(yīng)用過程中,要充分考慮到教學(xué)難度及教學(xué)進(jìn)度,指導(dǎo)學(xué)生做好比賽前后的熱身運(yùn)動及運(yùn)動損傷防護(hù)措施,以此有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,保障學(xué)生的身體健康,為學(xué)生提供更加有趣、安全的籃球?qū)W習(xí)環(huán)境。

        3.2、合理分配小組成員

        在進(jìn)行大學(xué)籃球教學(xué)的時(shí)候,教師要充分認(rèn)識到學(xué)生所具備的個(gè)性特點(diǎn),在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上,對比賽教學(xué)法進(jìn)行有效應(yīng)用,使籃球教學(xué)的整體質(zhì)量得到有效提高。在進(jìn)行籃球比賽教學(xué)的時(shí)候,教師要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況,并在此基礎(chǔ)上,合理安排教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的籃球水平制定教學(xué)任務(wù),以此滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,使籃球比賽教學(xué)的效果得到有效提高。同時(shí),教師要注意小組成員的合理分配,堅(jiān)持“同組不同質(zhì)、同質(zhì)不同組”的原則進(jìn)行分組,其主要就是將籃球水平較高的學(xué)生與籃球水平較低的學(xué)生安排在一組,使各組成員的籃球水平無限接近,有效保證籃球比賽教學(xué)的公正性、公平性,使學(xué)生能夠相互幫助、相互學(xué)習(xí),真正做到團(tuán)結(jié)合作,進(jìn)而在提高學(xué)生籃球水平的基礎(chǔ)上,有效增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,使學(xué)生能夠真正領(lǐng)悟到體育項(xiàng)目的精髓和意義,進(jìn)而形成良好的體育精神,為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

        4、結(jié)語

        綜上所述,為充分發(fā)揮比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的作用,使大學(xué)籃球教學(xué)水平得到有效提高,應(yīng)準(zhǔn)確把握比賽教學(xué)法的特點(diǎn),根據(jù)實(shí)際情況對比賽教學(xué)法進(jìn)行合理應(yīng)用,以此增強(qiáng)學(xué)生的籃球基本能力、提高學(xué)生的籃球比賽能力、使學(xué)生更加輕松的掌握籃球比賽規(guī)則,有效提高籃球教學(xué)效果。同時(shí),在應(yīng)用比賽教學(xué)法的時(shí)候,要做到合理安排比賽時(shí)間、合理分配小組成員,使籃球比賽教學(xué)得以順利開展,為大學(xué)籃球教學(xué)的發(fā)展提供有利基礎(chǔ)。

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