王 嵐 王章雪

(西安石油大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，陜西 西安 710065)

0 引 言

西安石油大學(xué)會計(jì)碩士專業(yè)(MPAcc)辦學(xué)最初主要滿足于通用型會計(jì)專業(yè)人才的需求，在2014年MPAcc教指委制定的“全國會計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生參考性培養(yǎng)方案”中明確提出：各培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)其辦學(xué)優(yōu)勢和社會需求確定培養(yǎng)方向，并根據(jù)培養(yǎng)方向設(shè)置課程模塊，制定具體培養(yǎng)方案。對照MPAcc教指委對培養(yǎng)方案制定的要求，檢視學(xué)校MPAcc項(xiàng)目的培養(yǎng)方案和設(shè)置的課程后發(fā)現(xiàn)，MPAcc項(xiàng)目的培養(yǎng)方案并未體現(xiàn)出與油氣行業(yè)緊密聯(lián)接的辦學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)校MPAcc項(xiàng)目在和具有MPAcc學(xué)位授權(quán)點(diǎn)院校的競爭中難以顯現(xiàn)其應(yīng)有的特色。

為此，學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院進(jìn)行充分調(diào)研和論證，結(jié)合學(xué)院自身的學(xué)科優(yōu)勢、師資團(tuán)隊(duì)在石油石化領(lǐng)域的長期實(shí)踐積累，將MPAcc項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)定位于“服務(wù)能源行業(yè)”和“區(qū)域經(jīng)濟(jì)”，致力于發(fā)揮學(xué)校在石油石化會計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理等工商管理領(lǐng)域的綜合優(yōu)勢，以及西安作為能源經(jīng)濟(jì)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”起點(diǎn)的區(qū)位優(yōu)勢，將學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性緊密結(jié)合，將MPAcc項(xiàng)目建成在石油石化領(lǐng)域具有影響力、培養(yǎng)應(yīng)用型高級會計(jì)人才的“油氣特色”教育中心。

1 學(xué)院MPAcc建設(shè)背景與現(xiàn)狀分析

1.1 學(xué)院MPAcc專業(yè)建設(shè)背景

學(xué)院會計(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)始于1981年，是石油院校中設(shè)立最早、在石油財(cái)會領(lǐng)域具有較大影響力的專業(yè)。1983年開始會計(jì)學(xué)?？茖W(xué)歷教育，1987年開始會計(jì)學(xué)本科學(xué)歷教育，2001年獲得會計(jì)學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，2010年獲得會計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)(MPAcc)。作為全國會計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會批準(zhǔn)的第三批培養(yǎng)單位，學(xué)院會計(jì)碩士(MPAcc)專業(yè)學(xué)位教育于2011年正式招生，2014年首屆學(xué)生畢業(yè)。

1.2 學(xué)校MPAcc專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)校MPAcc 專業(yè)自2011年9月辦學(xué)至今，始終秉承辦學(xué)使命，彰顯“石油石化行業(yè)”與“區(qū)域經(jīng)濟(jì)”辦學(xué)特色，強(qiáng)化和推動能夠勝任大中型企事業(yè)單位會計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)、內(nèi)控、稅法等工作的應(yīng)用型高級會計(jì)人才的全面培養(yǎng)工作。辦學(xué)六年以來，無論在招生還是在就業(yè)方面均取得一定的成績。

1.2.1 辦學(xué)條件與師資隊(duì)伍

學(xué)院MPAcc培養(yǎng)中心目前有專職教師20人，其中陜西省教學(xué)名師1名，省級師德標(biāo)兵1名，教授4人，副教授9人，校級青年骨干教師2人，具有博士學(xué)位教師10人，在讀博士4人，其中大部分畢業(yè)于985、211院校，學(xué)歷層次較高。自2000年以來，先后獲得省部級教學(xué)改革、科研成果獎10余項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)和科研論文300余篇。2008年會計(jì)學(xué)專業(yè)獲得陜西省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2013年陜西省教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)單位，2014年成為陜西省本科高校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)單位，2016年獲得國際合作教育“資質(zhì)認(rèn)證”(英格蘭及威爾士特許會計(jì)師協(xié)會[ICAEW])。教職工始終堅(jiān)持以立德樹人、提高質(zhì)量為核心，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)改革創(chuàng)新，大力實(shí)施“十三五”發(fā)展規(guī)劃，積極推進(jìn)學(xué)?！半p一流”建設(shè)，加快建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)步伐，開創(chuàng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的新局面。

此外，結(jié)合MPAcc實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)向，學(xué)院聘請財(cái)政部全國會計(jì)領(lǐng)軍人才、中國長城資產(chǎn)管理公司戰(zhàn)略發(fā)展部、陜西燃?xì)饧瘓F(tuán)公司、延長油田股份有限公司、中國航天科技集團(tuán)公司第六研究院等單位有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)管理人員為企業(yè)導(dǎo)師，定期為學(xué)員授課，豐富教學(xué)手段。

1.2.2 招生就業(yè)情況

學(xué)院MPAcc招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，生源多來自西北地區(qū)及河南、山東省、江蘇省等省市，生源質(zhì)量有所改善，MPAcc專業(yè)目前畢業(yè)生已有354人，畢業(yè)生就業(yè)率為100%，就業(yè)單位涵蓋國有企業(yè)、銀行、高校、民營企業(yè)等。學(xué)院招生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)見表1。

表1 西安石油大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院MPAcc專業(yè)招生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)

由表1可知，學(xué)院自2011年招生以來，招生人數(shù)逐年遞增，報(bào)錄比由最初的1:0.91增加到1:11，三屆畢業(yè)生就業(yè)率均為100%，反映出學(xué)院MPAcc教學(xué)質(zhì)量在逐年提升并不斷得到社會認(rèn)可。但從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度審視學(xué)院MPAcc的發(fā)展現(xiàn)狀，許多方面仍有待提高的空間。

首先，生源質(zhì)量不高且過于單一。學(xué)院MPAcc招生規(guī)模逐年增長，生源多來自西北地區(qū)及河南、山東、江蘇等省市。雖然招生質(zhì)量有所改善，但在規(guī)模擴(kuò)張的同時卻導(dǎo)致分?jǐn)?shù)降低，學(xué)生競爭力不強(qiáng)。因此，招生應(yīng)側(cè)重實(shí)務(wù)，拓展油氣行業(yè)生源。對于應(yīng)屆畢業(yè)生，應(yīng)選拔實(shí)習(xí)成績和考試成績優(yōu)秀的學(xué)生。對于非應(yīng)屆考生，應(yīng)以綜合素養(yǎng)考評為主，筆試為輔。

其次，缺少足夠的設(shè)施保障。從突出MPAcc專業(yè)教育的實(shí)踐性與職業(yè)性出發(fā)，應(yīng)按會計(jì)專業(yè)崗位要求建立院內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室，為會計(jì)專業(yè)改革和發(fā)展邁上新臺階提供物質(zhì)保障。為此，一是學(xué)院除了要對原有的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造外，還需增設(shè)會計(jì)崗位全真模擬實(shí)訓(xùn)室；二是增加多媒體教室的數(shù)量，便于專業(yè)課教師使用教學(xué)軟件教學(xué)；三是加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)操機(jī)會[1]35-36。

第三，畢業(yè)生缺少專業(yè)特色。從2011年首屆招生至今，學(xué)院畢業(yè)生與普通財(cái)經(jīng)類院校相比并未突出油氣行業(yè)特色，沒有彰顯油氣行業(yè)優(yōu)勢。因此，應(yīng)將MPAcc專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位在為油氣經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展服務(wù)、滿足國際化背景下油氣行業(yè)企業(yè)對各類高端管理人才的現(xiàn)實(shí)需求。教學(xué)模式應(yīng)強(qiáng)化實(shí)務(wù)訓(xùn)練和案例教學(xué)，體現(xiàn)互動式教育特色，采用多種方式拓展MPAcc學(xué)員的國際化視野與實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2 國內(nèi)特色院校MPAcc培養(yǎng)模式分析

為了探索學(xué)院MPAcc油氣行業(yè)特色的培養(yǎng)模式，筆者對國內(nèi)院校的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置進(jìn)行了調(diào)查分析，五大特色院校的具體情況見表2。

表2 行業(yè)院校對比分析

由表2可知，不同行業(yè)的院校分別根據(jù)其辦學(xué)特色制定了適合MPAcc專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)方案，不僅開設(shè)有關(guān)會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，還開設(shè)相關(guān)行業(yè)的特色課程。如中國石油大學(xué)開設(shè)《石油天然氣會計(jì)專題》，中國地質(zhì)大學(xué)開設(shè)《資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》《環(huán)境法》等，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)《涉農(nóng)會計(jì)專題》，西安科技大學(xué)開設(shè)《煤炭行業(yè)會計(jì)》，西安石油大學(xué)開設(shè)《油氣會計(jì)理論》《油氣會計(jì)實(shí)務(wù)》等。學(xué)校通過開設(shè)具有專業(yè)特色的課程以及安排學(xué)生到相關(guān)領(lǐng)域?qū)嵺`，培養(yǎng)出大量“高”“精”“尖”的優(yōu)秀專業(yè)人才，服務(wù)于不同行業(yè)的各個領(lǐng)域，為國家的進(jìn)步發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

隨著各高校研究生教育教學(xué)改革的深度推進(jìn)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)體系水平快速提升，畢業(yè)生的職業(yè)能力、素養(yǎng)和就業(yè)競爭力顯著提高，畢業(yè)生的就業(yè)狀況繼續(xù)保持穩(wěn)定發(fā)展態(tài)勢。根據(jù)各高校近幾年《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，這些具有專業(yè)特色的學(xué)校，MPAcc專業(yè)畢業(yè)生整體就業(yè)率始終保持在90%以上，其中，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、西安科技大學(xué)、西安石油大學(xué)就業(yè)率甚至達(dá)到100%。同時，就業(yè)質(zhì)量逐年提升，畢業(yè)生的就業(yè)率以及專業(yè)對口率逐年提高。

但是，通過表2對比及結(jié)合實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)各院校存在以下幾個問題：

第一，培養(yǎng)目標(biāo)未突出行業(yè)特色。會計(jì)碩士培養(yǎng)目標(biāo)定位是課程設(shè)置的基礎(chǔ)，而課程設(shè)置又是實(shí)現(xiàn)會計(jì)碩士培養(yǎng)目標(biāo)的途徑和手段。培養(yǎng)方式直接影響和決定高端會計(jì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，是MPAcc教育成功的關(guān)鍵所在[2]37-39。因此，學(xué)院應(yīng)結(jié)合油氣行業(yè)特色將MPAcc的培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才上，在課程體系方面加大對油氣特色課程以及實(shí)習(xí)實(shí)踐方面的要求，加強(qiáng)實(shí)務(wù)操作層面的培養(yǎng)，提高學(xué)生對理論學(xué)習(xí)和實(shí)務(wù)操作的積極性。

第二，特色課程設(shè)置相對偏少。通過比較分析發(fā)現(xiàn)除中國地質(zhì)大學(xué)外，其他各院校特色課程設(shè)置僅為一門。眾所周知，特色課程的設(shè)置是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有行業(yè)特色的復(fù)合型、應(yīng)用型高端會計(jì)人才的基礎(chǔ)[3]66-68。因此，應(yīng)根據(jù)“國家能源戰(zhàn)略”與“一帶一路”戰(zhàn)略，通過課程改革，研究探討具有油氣行業(yè)特色的高端會計(jì)人才應(yīng)具備的知識和能力結(jié)構(gòu)，結(jié)合MPAcc教育發(fā)展的需要，建立具有“油氣行業(yè)特色”的課程體系，發(fā)揮課程體系的整體教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出基于戰(zhàn)略需求和行業(yè)發(fā)展需要的復(fù)合型、應(yīng)用型油氣行業(yè)特色的高端會計(jì)人才。

第三，案例教學(xué)趨于傳統(tǒng)化。對相關(guān)院校進(jìn)行深入走訪后發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校的案例教學(xué)僅局限于傳統(tǒng)模式，并未與行業(yè)特色緊密結(jié)合。為此，學(xué)院有必要深入三大石油公司進(jìn)行實(shí)地考察，進(jìn)行更具實(shí)踐特色的油氣行業(yè)的案例開發(fā)、分析和研究，以提高學(xué)生們分析問題、解決問題的能力。

第四，師資隊(duì)伍不適應(yīng)。分析各院校的師資隊(duì)伍發(fā)現(xiàn)，會計(jì)碩士導(dǎo)師幾乎都來自高等院校，這部分高校教師一般都屬于教學(xué)、科研型人才，大多偏重于理論研究而缺乏相關(guān)的會計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。MPAcc的培養(yǎng)離不開優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，建設(shè)一支行業(yè)特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍對于會計(jì)專業(yè)碩士培養(yǎng)的重要意義毋庸置疑[4]112-113。學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)雙師或兼職型財(cái)會教師，構(gòu)建具有行業(yè)特色的教師隊(duì)伍。

第五，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地相對匱乏。通過實(shí)地走訪發(fā)現(xiàn)各院校的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地較少，大部分學(xué)生的實(shí)習(xí)單位為會計(jì)師事務(wù)所或者一般企業(yè)。學(xué)生只有通過實(shí)踐才能做到理論與實(shí)際相結(jié)合，才能適應(yīng)各行業(yè)對會計(jì)人才的需求。學(xué)校應(yīng)與相關(guān)行業(yè)的企業(yè)建立校企合作關(guān)系。通過校企合作，使企業(yè)積極參與學(xué)校教學(xué)管理，使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等更加適應(yīng)企業(yè)用人的要求，在校外課程實(shí)習(xí)基地讓學(xué)生領(lǐng)悟會計(jì)職業(yè)的真正內(nèi)涵和精髓，使學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生更適合企業(yè)的需求，真正建立以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制[5]58-61。

3 學(xué)院MPAcc特色培養(yǎng)模式的思路

為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有油氣行業(yè)特色的會計(jì)碩士專業(yè)(MPAcc)人才，學(xué)院MPAcc特色培養(yǎng)模式將圍繞以下幾個方面展開工作：

3.1 加強(qiáng)突出油氣行業(yè)特色的培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)

根據(jù)“國家能源戰(zhàn)略”與“一帶一路”戰(zhàn)略，通過課程改革，研究探討具有油氣行業(yè)特色的高端會計(jì)人才應(yīng)具備的知識和能力結(jié)構(gòu)，結(jié)合MPAcc教育發(fā)展的需要，建立具有“油氣行業(yè)特色”的課程體系，發(fā)揮課程體系的整體教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出基于戰(zhàn)略需求和行業(yè)發(fā)展需要的復(fù)合型、應(yīng)用型油氣行業(yè)特色的高端會計(jì)人才[6]122-123。

3.2 面向油氣行業(yè)拓展生源

作為中國石油天然氣集團(tuán)公司高級財(cái)務(wù)干部培訓(xùn)基地，學(xué)院應(yīng)立足MPAcc教學(xué)平臺，面向石油企業(yè)和地方單位積極開展財(cái)務(wù)會計(jì)培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)化教學(xué)平臺帶動財(cái)會培訓(xùn)水平、拓展企業(yè)生源的良性互動效應(yīng)。近幾年的招生情況顯示，油氣行業(yè)學(xué)生逐漸增多，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升且生源非常穩(wěn)定。具體情況見表3。

表3 財(cái)會培訓(xùn)與生源拓展情況

3.3 開設(shè)油氣行業(yè)特色課程

學(xué)校開設(shè)具有油氣行業(yè)特色的《油氣會計(jì)理論》《油氣會計(jì)實(shí)務(wù)》《油氣會計(jì)準(zhǔn)則講解》《油氣會計(jì)準(zhǔn)則國際比較研究》等課程，培養(yǎng)學(xué)生對油氣行業(yè)特色的會計(jì)知識體系的學(xué)習(xí)、了解和掌握，奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

3.4 開發(fā)油氣行業(yè)特色問題案例

學(xué)院師生定期深入油氣行業(yè)調(diào)查研究，與企業(yè)人員探討具有特色的問題。目前油氣行業(yè)在財(cái)務(wù)會計(jì)與報(bào)告實(shí)務(wù)方面存在著一定差異,給石油天然氣企業(yè)跨國經(jīng)營和融資帶來巨大阻力[7]120-121。學(xué)院通過校企聯(lián)合探討研究，做到問題研究和案例開發(fā)之間的有序互動。在油氣行業(yè)特色案例開發(fā)中，以問題為導(dǎo)向，將油氣行業(yè)中的實(shí)際案例引入課堂，并將教師的油氣行業(yè)相關(guān)課題研究與知識相互融合，從而豐富教學(xué)案例的來源，提高案例教學(xué)的質(zhì)量。使MPAcc學(xué)生能以案例報(bào)告形式對油氣企業(yè)中存在的具體問題進(jìn)行分析并提出解決方案。

3.5 面向油氣行業(yè)建立導(dǎo)師隊(duì)伍

具有行業(yè)特色的MPAcc的培養(yǎng)需要一支具有現(xiàn)代教育理念、合理知識結(jié)構(gòu)和工作經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，同時還需要對油氣行業(yè)發(fā)展、油氣行業(yè)特色和油氣行業(yè)會計(jì)理論與實(shí)務(wù)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的人員參與。為此，學(xué)校應(yīng)面向油氣行業(yè)選拔符合條件，具有石油專業(yè)特色背景的導(dǎo)師，增強(qiáng)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，為MPAcc特色教育的開展提供保障。

3.6 加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)

按照MPAcc教指委要求，為保障專業(yè)實(shí)踐質(zhì)量，學(xué)校建立校企聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)習(xí)基地7個，分別是中國石油長慶油田分公司、中國石油集團(tuán)測井有限公司、陜西燃?xì)饧瘓F(tuán)股份有限公司、陜西延長石油(集團(tuán))有限責(zé)任公司、中國石油集團(tuán)石油管工程技術(shù)研究院、陜西省德諾地產(chǎn)評估事務(wù)所有限責(zé)任公司、天健會計(jì)師事務(wù)所陜西分所。其中，由中國石油長慶油田分公司與我校成立的省級校企聯(lián)合培養(yǎng)示范基地經(jīng)陜西省教育廳批準(zhǔn)并掛牌，是我校MPAcc項(xiàng)目學(xué)生實(shí)習(xí)的重要基地。

在全國會計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)院MPAcc教育初步取得了一些成效，主要表現(xiàn)在生源數(shù)量穩(wěn)步增長，生源質(zhì)量有所改善，初步形成了以師資培養(yǎng)、理論教學(xué)與素質(zhì)教育相結(jié)合，實(shí)習(xí)基地、專業(yè)實(shí)踐與論文寫作相對接，教學(xué)平臺、財(cái)會培訓(xùn)與生源拓展相促進(jìn)的良好局面。當(dāng)然，也應(yīng)清楚地認(rèn)識到學(xué)校與兄弟單位相比仍然存在較大的差距，同時也面臨許多困難和挑戰(zhàn)。學(xué)院應(yīng)珍惜來之不易的辦學(xué)機(jī)會，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新時期發(fā)展需要的高素會計(jì)人才。

[1] 梁畢明，盧相君.地方高校會計(jì)學(xué)國家級特色專業(yè)建設(shè)和發(fā)展研究——以吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)為例[J].會計(jì)之友，2013(2).

[2] 申江，姜樹余，藏潤清.地方高校特色專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐[J].中國電力教育，2010(33).

[3] 隋秀英.國家級特色專業(yè)建設(shè)和發(fā)展研究[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2011(5).

[4] 劉永澤，趙合喜.會計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位(MPAcc)培養(yǎng)模式研究[J].會計(jì)之友，2012(2).

[5] 董普，馬陸亭，吳露.行業(yè)特色大學(xué)會計(jì)專業(yè)師資發(fā)展對策——以12所大學(xué)會計(jì)專業(yè)數(shù)據(jù)對比分析為例[J].中國高教研究，2014(12).

[6] 史元.論會計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才的應(yīng)對措施[J].會計(jì)之友，2012(12).

[7] 盛明泉，翟勝寶.會計(jì)專業(yè)碩士(MPAcc)培養(yǎng)方案創(chuàng)新研究[J].會計(jì)之友，2011(3).

[8] 王信平，王芳，張燕.會計(jì)專業(yè)特色實(shí)施路徑初探——以銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].職教通訊，2011(6).