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        彌勒市高中籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

        2018-03-03 20:51:48王玨云南師范大學(xué)云南昆明650500
        文體用品與科技 2018年14期
        關(guān)鍵詞:彌勒技戰(zhàn)術(shù)籃球運(yùn)動(dòng)

        □ 王玨(云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500)

        1、前言

        世界籃球運(yùn)動(dòng)的多極化,產(chǎn)生了歐美、拉丁美洲、亞洲、非洲等眾多不同的風(fēng)格流派,最發(fā)達(dá)的是歐美派。我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)水平與歐美相比,雖然形成了自己的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格,。但是還有缺陷有的改善。問(wèn)題就是出在各年齡段運(yùn)動(dòng)員得訓(xùn)練沒(méi)有做好銜接,特別是青少年階段的籃球訓(xùn)練與教學(xué)工作做得不夠充分。然而我國(guó)具有青少年得籃球運(yùn)動(dòng)水平同樣如此,尤其是高中籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展亟待解決。是什么制約我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,具體什么方面,解決辦法是什么,這些問(wèn)題都需要我們探索研究。

        2、研究對(duì)象和方法

        2.1、研究對(duì)象

        彌勒市第一高級(jí)中學(xué)、彌勒市第五中學(xué)、彌勒市慶來(lái)學(xué)校。

        2.2、研究方法

        問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、分析討論法、視頻觀察法、對(duì)比法。

        3、彌勒市高中籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析

        青少年籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與教學(xué)工作是籃球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵期,然而彌勒市高中籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展存在著一些問(wèn)題迫切需要解決。只有解決好這些問(wèn)題,彌勒市的高中籃球運(yùn)動(dòng)才能得到發(fā)展,才能為國(guó)家籃球運(yùn)動(dòng)員選材夯實(shí)基礎(chǔ)。下面從宏觀、微觀兩方面深入探索彌勒市高中籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀。

        3.1、從宏觀層面上分析

        (1)經(jīng)濟(jì)制約體育事業(yè)發(fā)展。

        經(jīng)濟(jì)和體育事業(yè)是相輔相成的,尤其是集體項(xiàng)目。我國(guó)建國(guó)初期,經(jīng)濟(jì)百?gòu)U待興,體育事業(yè)特別是籃球運(yùn)動(dòng)普及推廣受到了阻礙。隨著改革開放腳步的加快,我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)有了突飛猛進(jìn)地增長(zhǎng)。體育事業(yè)得到了空前發(fā)展,籃球運(yùn)動(dòng)隨之迅速普及。此時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下體育產(chǎn)業(yè)的崛起反過(guò)來(lái)推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。只有解決了溫飽問(wèn)題,各項(xiàng)社會(huì)保障制度健全,人們才會(huì)考慮、自身的健康,才會(huì)加入到全民健身行列,更會(huì)熱愛(ài)上籃球這項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)。

        (2)體育文化相對(duì)落后。

        人們科學(xué)文化知識(shí)的缺失,使得體育文化水平也普遍下降。人們對(duì)自身健康需求不是很很強(qiáng)烈,沒(méi)有終身體育、大眾體育意識(shí)。生命在于運(yùn)動(dòng),健康在于鍛煉。隨著城鎮(zhèn)建設(shè)步伐的加快,國(guó)家對(duì)大眾體育方針政策的扶持力度加大,人們體育文化相對(duì)落后的面貌會(huì)得到改善。

        (3)“高考”帶來(lái)的壓力。

        “高考”是每個(gè)人都要經(jīng)歷的人生過(guò)程,它決定著一個(gè)人的命運(yùn),導(dǎo)致這種壓力的因素有很多種,大致分為以下四類:

        ①自身競(jìng)爭(zhēng)壓力。在這種激烈競(jìng)爭(zhēng)下,學(xué)習(xí)不進(jìn)則退,使得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái);

        ②來(lái)自家長(zhǎng)的期望壓力?!巴映升垺边@一傳統(tǒng)思想,還有攀比思想,無(wú)形中增加了壓力;

        ③來(lái)自教師的壓力。任課教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),進(jìn)行大量的“題海戰(zhàn)術(shù)”,給學(xué)生“雪上加霜,產(chǎn)生更大的心理壓力”?!爸R(shí)改變命運(yùn)”沒(méi)錯(cuò),但健康的身體才能提高學(xué)習(xí)效率。多參加體育運(yùn)動(dòng),尤其是有氧的籃球運(yùn)動(dòng),方能達(dá)到理想的效果;

        ④相關(guān)職能部門監(jiān)督和指導(dǎo)缺失。體育事業(yè)是社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分,發(fā)揮著不可替代的作用。彌勒市政府、教育體育局、籃協(xié)、在現(xiàn)行體制機(jī)制下職責(zé)權(quán)力劃分不明確,三者之間沒(méi)有協(xié)調(diào)配合好,出現(xiàn)了混亂的局面。隨著我國(guó)現(xiàn)階段深化體制改革方針政策逐步深入,相信在不久的將來(lái)會(huì)看到我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的燦爛明天。

        3.2、從微觀層面上分析

        (1)缺少專業(yè)的教練員或教師。

        調(diào)查數(shù)據(jù)顯示3所高中共有18位體育老師,其中是籃球?qū)m?xiàng)畢業(yè)的僅占11%。訪談了解到,他們所學(xué)專項(xiàng)多是田徑、乒乓球、武術(shù)、體操等,也學(xué)籃球技術(shù),但畢竟不是專業(yè)出身,影響了籃球訓(xùn)練水平。

        (2)學(xué)生的競(jìng)技能力水平較差,總體可以分以下兩種情況。

        ①學(xué)生的身體素質(zhì)相對(duì)較弱,特別是力量素質(zhì)。這是由于師資水平有限,沒(méi)有運(yùn)用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原理,更沒(méi)有抓住“關(guān)鍵期”進(jìn)行科學(xué)合理訓(xùn)練從而導(dǎo)致的;

        ②學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平不行,沒(méi)有全面的籃球意識(shí)。教師僅是為了完成體育課這一目標(biāo)教學(xué),其余時(shí)間很少給予系統(tǒng)指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生球性、手感比較差,技戰(zhàn)術(shù)水平偏低;

        ③訓(xùn)練時(shí)間無(wú)法保障,大多課余時(shí)間被占用來(lái)做題,上自習(xí),無(wú)法保障系統(tǒng)的訓(xùn)練時(shí)間。

        (3)對(duì)籃球理論知識(shí)及裁判規(guī)則知識(shí)甚少。

        數(shù)據(jù)顯示,高中每學(xué)期上利于理論課占全部體育課的17%,沒(méi)有理論知識(shí)作指導(dǎo),技戰(zhàn)術(shù)水平可想而知。然而高中體育教師中有國(guó)家二級(jí)籃球裁判員證的僅占11%,國(guó)家三級(jí)籃球裁判證占到21%,裁判員執(zhí)裁水平與籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是相互促進(jìn)的,這就導(dǎo)致正陽(yáng)縣高中籃球運(yùn)動(dòng)整體水平的落后。再加上缺少交流溝通渠道,對(duì)最新規(guī)則及技戰(zhàn)術(shù)信息無(wú)法了解,限制了發(fā)展速度。

        (4)家長(zhǎng)迫于“升學(xué)”壓力,持反對(duì)態(tài)度。

        調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在調(diào)查的60位家長(zhǎng)中,只有8%的家長(zhǎng)同意參加系統(tǒng)訓(xùn)練,其它則持反對(duì)意見(jiàn)。家長(zhǎng)有的認(rèn)為打球不是 “好孩子”,怕耽誤“升學(xué)”等,這些思想觀念產(chǎn)生阻撓了孩子利用課余時(shí)間訓(xùn)練。卻不知生命在于運(yùn)動(dòng),健康的身體才能提高學(xué)習(xí)效率。

        (5)學(xué)校管理層對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)不夠重視。

        一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)是靠升學(xué)率打造的,這是學(xué)校管理層始終遵循的原則。學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估時(shí)只是針對(duì)文化課,體育并不在評(píng)估科目中,所以他們不會(huì)把大量的人力、物力、財(cái)力投入到籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中,導(dǎo)致籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展相對(duì)滯后。

        4、彌勒市籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)策研究

        4.1、健全相關(guān)法律法規(guī)

        協(xié)調(diào)好市政府、教育體育局、籃球協(xié)會(huì)、學(xué)校職責(zé)權(quán)力。政府、教育體育局屬國(guó)家行政部門,籃協(xié)是社團(tuán)組織,學(xué)校屬于事業(yè)單位,只有各自盡職盡責(zé)直轄市配合才會(huì)出現(xiàn)良性循環(huán)。因此,在政府支持下,教育體育局組織下、籃協(xié)指導(dǎo)下,學(xué)校的輔助下及全社會(huì)共同努力才能推動(dòng)彌勒市高中籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

        4.2、引進(jìn)專業(yè)的籃球教練員或教師人才隊(duì)伍

        教練員在系統(tǒng)的教學(xué)、訓(xùn)練中起著至關(guān)重要的作用,只有在他們科學(xué)合理的帶領(lǐng)下才能提高彌勒市高中籃球運(yùn)動(dòng)水平。

        4.3、運(yùn)用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原理,科學(xué)合理地進(jìn)行早期身體素質(zhì)訓(xùn)練

        結(jié)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原理及專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn),科學(xué)合理地抓住“關(guān)鍵期”進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練。

        4.4、加強(qiáng)交流與溝通

        (1)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生間交流互動(dòng),正確處理學(xué)習(xí),訓(xùn)練之間的關(guān)系;

        (2)加強(qiáng)學(xué)生間進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、技戰(zhàn)術(shù)等方面交流,使它們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;

        (3)加強(qiáng)與其他市縣學(xué)?;@球隊(duì)之間的交流,吸收經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),不斷完善自身籃球技戰(zhàn)術(shù)水平。

        4.5、學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)及裁判規(guī)則,并且能運(yùn)用到日常訓(xùn)練當(dāng)中

        “實(shí)事求是,理論聯(lián)系實(shí)際”是馬克思主義的精髓,同樣適用于籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展當(dāng)中。再有裁判規(guī)則和籃球運(yùn)動(dòng)是互相推動(dòng)的,提高對(duì)籃球裁判規(guī)則的理解,才能更好地運(yùn)用到籃球技戰(zhàn)術(shù)當(dāng)中。

        5、結(jié)論與建議

        5.1、結(jié)論

        (1)現(xiàn)狀分析結(jié)論。

        通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)、體育文化、高考、職能部門監(jiān)管、師資、競(jìng)技能力、籃球理論諸多因素綜合分析,得出彌勒市高中籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平相對(duì)滯后這一結(jié)論。

        (2)對(duì)策研究理論。

        只有職能部門協(xié)調(diào)配合,引進(jìn)專業(yè)師資人才,加強(qiáng)交流溝通,掌握籃球運(yùn)動(dòng)理論、科學(xué)合理地運(yùn)用專項(xiàng)訓(xùn)練原理,這些方面的問(wèn)題得到解決,才能有效推動(dòng)彌勒市高中籃球運(yùn)動(dòng)得到更好的發(fā)展。

        5.2、建議

        高中籃球運(yùn)動(dòng)階段是黃金訓(xùn)練期,也是培養(yǎng)終身體育,推廣大眾體育方針的關(guān)鍵期,我們應(yīng)從以下幾方面引起重視:

        (1)開展高中籃球聯(lián)賽。

        這需要得到相關(guān)職能部門支持配合,這樣才能擁有充足的資源配置,具體是每個(gè)學(xué)校3支年級(jí)隊(duì),共有9支球隊(duì),然后各年級(jí)進(jìn)行單循環(huán)決出小組第一,隨后3支隊(duì)伍進(jìn)行淘汰賽,決出冠亞季軍,每個(gè)季度舉辦一次。再就是組成高中聯(lián)隊(duì)與外縣市高中籃球隊(duì)進(jìn)行交流,以促進(jìn)自己的籃球技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格的形成。

        (2)做好籃球運(yùn)動(dòng)基本功的訓(xùn)練工作。

        隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,對(duì)基本功的要求也越來(lái)越高。正確熟練地掌握好基本功,不但是提高技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量的可靠保證,也是爭(zhēng)取比賽主動(dòng),爭(zhēng)取比賽勝利的重要條件之一。

        (3)養(yǎng)成良好的籃球意識(shí)。

        ①培養(yǎng)良好的技術(shù)意識(shí)。在日常教學(xué)訓(xùn)練中,根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原理中,動(dòng)作的形成規(guī)律,努力促進(jìn)組合動(dòng)作,跑動(dòng)、攻擊性強(qiáng)等意識(shí)的形成;

        ②培養(yǎng)良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。在教學(xué)訓(xùn)練和比賽中,培養(yǎng)自身一傳,快速攻守轉(zhuǎn)換,補(bǔ)防、把握比賽節(jié)奏,觀察同伴等戰(zhàn)術(shù)意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力;

        ③培養(yǎng)良好的心理意識(shí)。我們?cè)诮虒W(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)表象、心理暗示等意識(shí),在比賽中培養(yǎng)抗干擾、心理調(diào)節(jié)意識(shí),這些心理意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)引起教練員及教師的重視;

        ④培養(yǎng)良好的籃球規(guī)則意識(shí)。我們不僅要理解掌握籃球規(guī)則,還要很好地運(yùn)用到比賽中,這樣既能促進(jìn)對(duì)整場(chǎng)比賽的解讀,又可以提高自身的執(zhí)裁能力。

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