黨素芳

（四川護理職業(yè)學院，四川 成都 610100）

高校是大學生思想政治教育的主陣地，其不僅肩負著為我國經濟、社會發(fā)展培養(yǎng)高級專門人才的重任，還肩負著培養(yǎng)大學生崇高理想信念、高尚道德情操和強烈社會責任感等的重任，對大學生思想政治教育進行改革創(chuàng)新，既是時代發(fā)展要求，也是社會發(fā)展需要。隨著互聯網的發(fā)展，我們已經進入一個新的社會發(fā)展時期，高校必須與時俱進，積極研判新時期、新環(huán)境對大學生思想政治教育產生的積極與不利影響，以便及時采取有效措施強化、改進大學生思想政治教育工作，切實保證大學生思想政治教育工作的科學性、有效性。此外，在以互聯網、智能終端的普及式應用為主要外在表現的新時期、新環(huán)境，大學生思想政治教育工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)。大學生思想政治教育工作者必須以積極的心態(tài)“擁抱”以互聯網、智能終端應用為主要特征的新的社會發(fā)展環(huán)境，積極利用這一新的社會發(fā)展環(huán)境改革創(chuàng)新大學生思想政治教育工作，促進我國大學生思想政治教育事業(yè)健康發(fā)展。為此，筆者結合高校輔導員工作實際，對新時期、新環(huán)境下大學生思想政治教育改革創(chuàng)新問題進行探討，總結新時期、新環(huán)境下大學生思想政治教育改革面臨的挑戰(zhàn)，分析新時期、新環(huán)境給大學生思想政治教育帶來的積極影響，并從大學生思想政治教育空間、內容、手段和效果等方面，探索性地提出改革創(chuàng)新措施與建議。

1　新時期、新環(huán)境下大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.1　輿論環(huán)境、教育過程等變得更加復雜、不可控

新時期、新環(huán)境下，信息及資源種類豐富，以此為基礎形成的輿論環(huán)境和教育過程變得更加復雜與不可控，使大學生思想政治教育面臨嚴峻挑戰(zhàn)，主要表現為信息及資源的“碎片化”，使其可能在瞬間對學生的思想觀念產生重要影響，也有可能被學生視為“過眼云煙”，干擾大學生正常思維，影響大學生的正確認知等。

1.2　人際交流淡化，大學生思想政治教育影響力降低

新時期、新環(huán)境下學生與學生、教師與學生之間交流的一個主要特點就是虛擬性，越來越多的學生選擇在網絡世界中使用虛擬身份與他人交流，也有越來越多的教師選擇網絡方式開展大學生思想政治教育，而不是采用傳統(tǒng)的面對面方式。使用網絡方式開展大學生思想政治教育的一個好處是擴大了教育范圍，但卻使人際交流淡化，大學生思想政治教育影響力降低。

1.3　教育平等凸顯，教師權威降低

傳統(tǒng)環(huán)境下，教師是大學生思想政治教育過程的組織者、實施者，整個教育過程表現為教師有目的、有計劃地對學生進行教育。但在新時期、新環(huán)境下，大學生思想政治教育主體不僅有教師，還包括學生，大學生思想政治教育主體構成、教育環(huán)境的變化，導致教師在教學中的權威降低。

1.4　多元文化盛行，不斷沖擊主流思想與價值觀念

網絡的一個重要作用就是突破文化的疆域界限，促進多元文化的盛行。多元文化是一個中性概念，其既有積極、正面信息，也有消極、負面信息。多元文化的盛行對大學生思想政治教育的影響主要表現為不斷沖擊主流思想與價值觀念，特別是以低俗、庸俗、媚俗為主要特點的西方腐朽思想文化的盛行，不斷侵蝕大學生理想信念、道德情操和社會責任感。

2　新時期、新環(huán)境給大學生思想政治教育帶來的積極影響

新時期、新環(huán)境給大學生思想政治教育帶來的影響，并不完全是消極方面的，還包括積極方面的影響，這也是我們要積極“擁抱”新時期、新環(huán)境的原因。

2.1　增加大學生思想政治教育資源的獲取途徑

新時期、新環(huán)境下，信息及資源種類豐富、獲取便捷。新時期、新環(huán)境增加了大學生思想政治教育資源獲取途徑，使大學生思想政治教育不再受獲取途徑所限而無法及時成功獲取并使用相應教學資源。新時期、新環(huán)境下，大學生思想政治教育不再受獲取資源種類的限制，可以隨時借助網絡手段獲取文字、圖片、音頻、視頻、動畫等形式的教育教學資源。

2.2　增強大學生思想政治教育的親和性、參與性

與傳統(tǒng)大學生思想政治教育相比，新時期、新環(huán)境下，大學生思想政治教育的平等性、交互性凸顯。這讓新時期、新環(huán)境下大學生思想政治教育變得與眾不同，主要表現在以下兩個方面；一是平等性的存在，讓大學生思想政治教育變得更具親和性；二是交互性的存在，讓大學生思想政治教育參與性更強。

2.3　提高高校對大學生思想政治教育的話語權

新時期、新環(huán)境對大學生思想政治教育的一個重要影響就是提高了高校對大學生思想政治教育的話語權。傳統(tǒng)大學生思想政治教育模式下，受技術、資源、時空等因素限制，高校大學生思想政治教育方式較為單一、教育內容相對淺顯。

3　新時期、新環(huán)境下大學生思想政治教育改革創(chuàng)新措施

3.1　積極拓寬大學生思想政治教育空間

新時期、新環(huán)境下，社會變得更加開放，這種開放不僅表現在互聯網技術層面，還表現在人們對信息、資源的開發(fā)、共享上。簡而言之，新時期、新環(huán)境下有利于培養(yǎng)開放、平等、自由、共享精神，為我國大學生思想政治教育創(chuàng)造發(fā)展機遇和發(fā)展空間，這也是新時期、新環(huán)境有利于大學生思想政治教育改革創(chuàng)新的表現之一，具體表現為能擴大大學生思想政治教育覆蓋面，增強大學生思想政治教育的交互性、參與性，擴大大學生思想政治教育影響范圍。

3.2　豐富大學生思想政治教育內容

當前，互聯網已成為大學生思想政治教育最重要的資源庫，可充分利用這一重要資源庫，豐富大學生思想政治教育內容。從時間維度講，借助互聯網，可以隨時搜索并使用最新的思想政治教育信息與資源，使大學生思想政治教育過程真正從靜態(tài)走向動態(tài)。從空間維度講，互聯網這一資源庫拆掉了傳統(tǒng)教學中學校與社會之間的圍墻，使大學生思想政治教育不再受“疆域”所限而無法獲取所需信息、資源，使大學生思想政治教育內容更加豐富多樣。

3.3　創(chuàng)新大學生思想政治教育手段

新時期、新環(huán)境下，互聯網、智能終端的普及式應用，使大學生思想政治教育教學手段多樣化?；ヂ摼W作為一種新興、新型傳播媒介、手段，將其應用于大學生思想政治教育，能使教學圖文并茂、聲像結合，使大學生思想政治教育更加可視化、生動化、形象化。

3.4　提高大學生思想政治教育效果

新時期、新環(huán)境下，大學生思想政治教育內容更加豐富，教育手段更加多樣。傳統(tǒng)大學生思想政治教育中，教師與學生之間是不平等的，教師話語權較大，學生處于被動接受狀態(tài)，教育效果不理想。新時期、新環(huán)境下，基于網絡環(huán)境的學生自主學習、探究學習成為大學生思想政治教育的主要形式，教育效果較佳。