汪麗晨

[摘 要] 隨著中國(guó)在國(guó)際上的文化交流日益頻繁，大量?jī)?yōu)秀的英語(yǔ)影視作品被引入中國(guó)，影視翻譯這一行業(yè)也隨之發(fā)展，從最初的中文配音，再到字幕翻譯，對(duì)影視翻譯的需求越來(lái)越多。高校開(kāi)設(shè)影視翻譯課程也成為了一個(gè)趨勢(shì)。影視翻譯作為一種跨文化交流的方式，有很多“難點(diǎn)”，特別是對(duì)于原文語(yǔ)意及感情色彩的把握。由英國(guó)哲學(xué)家J.L.奧斯汀提出并發(fā)展的言語(yǔ)行為理論對(duì)于影視翻譯教學(xué)有著重要的指導(dǎo)作用。

[關(guān)鍵詞] 言語(yǔ)行為；取效含義；影視翻譯教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2018） 02-0105-03

改革開(kāi)放以來(lái)，大量外國(guó)影視作品被引入中國(guó)。為讓中國(guó)觀眾既能清楚影視作品的故事情節(jié)，又能明白外語(yǔ)臺(tái)詞中的一些戲劇效果、了解外國(guó)文化和風(fēng)俗，影視作品的翻譯至關(guān)重要。影視翻譯作為一種跨文化交流的方式，譯者不僅要遵循文學(xué)翻譯的原則，還要考慮影視作品的幽默、修辭手法、聲音和畫(huà)面效果等因素，譯文不僅要在文體和風(fēng)格上與原文保持一致，還要反映出與影視情節(jié)相關(guān)的原文語(yǔ)言特點(diǎn)，進(jìn)一步準(zhǔn)確地體現(xiàn)出影視所表達(dá)的思想意識(shí)以及文化特征。這兩個(gè)方面也是影視翻譯教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。本文主要以電影《百萬(wàn)美元寶貝》和美劇《絕望的主婦》中的臺(tái)詞翻譯為例，將言語(yǔ)行為理論應(yīng)用在影視翻譯教學(xué)中，討論如何更好地分析理解英語(yǔ)影視對(duì)白，從而生成更加符合語(yǔ)境和漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的譯文等進(jìn)行進(jìn)一步研究。

一 奧斯汀言語(yǔ)行為理論概述

言語(yǔ)行為理論最早由英國(guó)牛津?qū)W派哲學(xué)家約翰·奧斯汀在20世紀(jì)50年代首先提出。1962年，奧斯汀出版了《如何以言行事》（How to Do Things with Words）一書(shū)[1]。書(shū)中奧斯汀針對(duì)哲學(xué)家關(guān)心的陳述之言的可驗(yàn)證性問(wèn)題，提出了言語(yǔ)行為理論，并作了經(jīng)典性的系統(tǒng)論述。奧斯汀的言語(yǔ)行為理論不僅對(duì)當(dāng)代語(yǔ)言哲學(xué)產(chǎn)生了重大影響，促進(jìn)了語(yǔ)言哲學(xué)的發(fā)展，還引起了語(yǔ)用學(xué)、社會(huì)學(xué)及翻譯學(xué)等的廣泛關(guān)注。

奧斯汀的言語(yǔ)行為理論的核心是“以言行事”，“言中有行”，即人們語(yǔ)言交際的基本單位不應(yīng)是符號(hào)、詞語(yǔ)及句子，而應(yīng)是人們用詞語(yǔ)或句子所完成的行為。首先，奧斯汀將語(yǔ)句分為敘事句和施為句，在此基礎(chǔ)之上，奧斯汀又將人們的言語(yǔ)行為抽象概括為三種行為即言內(nèi)行為、言外行為和言后行為。

1 施為句和敘事句

在《如何以言行事》（How to Do Things with Words）一書(shū)中，奧斯汀提出：言語(yǔ)行為是言語(yǔ)交際中的功能單元。他將日常交際中的句子分為施為句（performatives）和敘事句（constatives）兩種類(lèi)型。奧斯汀認(rèn)為，一些句子并不具有描述事物的功能，無(wú)法判斷這些句子的真?zhèn)涡?，說(shuō)出這些句子就是（或者部分是）實(shí)施某種行為[2]。奧斯汀將這類(lèi)句子稱(chēng)為“施為句”。施為句的特點(diǎn)是話語(yǔ)本身不是在描述和說(shuō)明事物，而是在實(shí)施某種行為。奧斯汀將用來(lái)說(shuō)明或描寫(xiě)事物，具有真假值的句子稱(chēng)為“敘事句”，聽(tīng)眾可以根據(jù)實(shí)際情況判斷句子是否為真。在影視作品中，這類(lèi)句子通常出現(xiàn)在旁白或者劇中人物的獨(dú)白中，起到向觀眾提供補(bǔ)充劇中人物及事件信息的作用。比如電影《百萬(wàn)美元寶貝》中一段介紹女主人公麥吉的一段獨(dú)白：She came from southwestern Missouri… the hills outside the scratch-ass Ozark town of Theodosia…set in the cedars and oak trees somewhere between nowhere and goodbye.通過(guò)這些對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境的客觀描述，觀眾們就可以更好理解麥吉在電影中的言行舉止及其心理活動(dòng)。

2 句子含義與言語(yǔ)行為的劃分

在《如何以言行事》中，奧斯汀提出，語(yǔ)言研究的對(duì)象不應(yīng)該是詞和句子，而是應(yīng)該通過(guò)詞和句子所完成的行為。言語(yǔ)行為包括三個(gè)次行為：言內(nèi)行為（locutionary act）、言外行為（illoutionary act）和言后行為（perlocutionary act）[3]。奧斯汀還對(duì)句子含義，即“從哪種意義上來(lái)說(shuō)，說(shuō)什么就代表做什么”進(jìn)行了研究，并總結(jié)出三種句子含義：言內(nèi)之意、言外之意和取效含義。這三個(gè)含義分別對(duì)應(yīng)上述三種言語(yǔ)行為。

“言內(nèi)之意”是句子的普通含義，即人們說(shuō)出一些帶有特定含義的話，這一行為稱(chēng)作“言內(nèi)行為”。言內(nèi)行為通過(guò)句法、詞法及語(yǔ)音手段傳達(dá)出句子的字面意義。還有這樣一種情況：人們所說(shuō)的話并不體現(xiàn)出某種意義，說(shuō)話人只是想借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)某種目的，這稱(chēng)作“言外之意”。有時(shí)，人們并不直接表達(dá)出自己的意圖，而是通過(guò)帶有隱含意義的“言外之意”來(lái)表達(dá)，這種行為就是“言外行為”。體現(xiàn)出“言外之力”?！叭⌒Шx”是指話語(yǔ)對(duì)聽(tīng)者產(chǎn)生的效果。通過(guò)告訴聽(tīng)者某事，說(shuō)話人可以改變聽(tīng)者對(duì)某件事的觀點(diǎn)[4]，這樣的句子就具有取效含義。具有取效含義的言語(yǔ)行為稱(chēng)為“取效行為”或“言后行為”，取效行為通過(guò)言內(nèi)行為對(duì)聽(tīng)者產(chǎn)生影響或達(dá)到某種效果，比如使聽(tīng)者開(kāi)心、憤怒，或者誤導(dǎo)聽(tīng)者、誘導(dǎo)聽(tīng)者做某事。比如電影《百萬(wàn)美元寶貝》中拳擊館里的一個(gè)場(chǎng)景：

Shawrelle： Thats a girl， man？... Flip， I think you are right. Look at her little bitty titties. Theyre like mosquito bites….

Maggie： Saw your last fight， Shawrelle. Spent so much time face down， I thought the canvas had titties.

性格傲慢的拳手謝瑞爾用侮辱性的話語(yǔ)對(duì)麥吉進(jìn)行人身攻擊，在他看來(lái)，女孩子打拳擊簡(jiǎn)直就是笑話。而麥吉?jiǎng)t機(jī)智地對(duì)他進(jìn)行回?fù)簦槺愠爸S了謝瑞爾的拳擊實(shí)力。麥吉的話： “Spent so much time face down， I thought the canvas had titties”除了表達(dá)出“謝瑞爾水平太差，在賽場(chǎng)上一直被人打趴下”的言外之意以外，拳擊館的其他人聽(tīng)了麥吉的話之后，轉(zhuǎn)而開(kāi)始嘲笑謝瑞爾，而謝瑞爾也覺(jué)得沒(méi)有面子、羞愧萬(wàn)分，麥吉話中的取效含義得以充分展現(xiàn)，電影的情節(jié)也因此變得幽默風(fēng)趣。endprint

二 言語(yǔ)行為理論在影視翻譯教學(xué)中的應(yīng)用

在影視作品中，人物角色的刻畫(huà)、故事情節(jié)的設(shè)置以及主題的表達(dá)大部分都依靠臺(tái)詞來(lái)體現(xiàn)[5]，因而影視劇中的對(duì)話通常帶有揭示性的深層含義。依據(jù)言語(yǔ)行為理論，在影視翻譯教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注分析交際環(huán)境及交際環(huán)境下的言語(yǔ)行為含義，特別是句子的言外之意及取效含義，準(zhǔn)確把握臺(tái)詞字里行間體現(xiàn)出的深層含義，采取適當(dāng)?shù)姆g方法。

例1

Father： Whats confusing you this week？

Frankie： Oh， its the same old one-God-three-God thing. Is it sort of like Snap， Crackle and Pop all rolled up in one big box？

Father： The only reason you come to Mass is to wind me up.

學(xué)生譯文：

神父：你這周又有什么疑惑？

弗蘭基：噢，就是那個(gè)老掉牙的三位一體的問(wèn)題。是不是有點(diǎn)象三種不一樣的薩其馬都裝在一個(gè)大盒子里？

神父：你來(lái)做彌撒的唯一原因就是要騷擾我。

（選自電影《百萬(wàn)美元寶貝》）

譯文分析：這是拳擊教練弗蘭基和神父之間的對(duì)話，弗蘭基不停地向神父詢問(wèn)一些看似非常愚蠢的宗教問(wèn)題，神父已經(jīng)被弗蘭基煩得有些惱火。神父生氣的原因在于，他知道弗蘭基對(duì)這些宗教常識(shí)心知肚明（電影開(kāi)頭有過(guò)一段介紹，弗蘭基每天都去做禮拜，還進(jìn)行睡前禱告，非常虔誠(chéng)），但是卻還要“裝傻”問(wèn)這些可笑的問(wèn)題。所以神父才會(huì)不耐煩地說(shuō)出 “The only reason you come to Mass is to wind me up.” 這句話的言外之意是“你在教堂就應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩地，但是你卻在一直跟我胡扯，惹我生氣?！比绻@句話采取上面的直譯，譯文的表意并不直接，沒(méi)有把話語(yǔ)剖開(kāi)抓住其內(nèi)涵，而且有些冗長(zhǎng)。相比較而言，下面的譯文更加合適：

建議譯文：

神父：這周有什么疑惑？

弗蘭基：老問(wèn)題，有幾個(gè)上帝？就像一盒麥片三種口味那樣？

神父：你是來(lái)做彌撒的，還是來(lái)?yè)v亂的？

例2

Lynette： I know someone who knows someone who knows an elf. And if anyone of you acts up， I will call Santa and tell him you want socks for Christmas.

學(xué)生譯文：我認(rèn)識(shí)個(gè)朋友，她的朋友里有人認(rèn)識(shí)一個(gè)小精靈。所以，今天如果你們誰(shuí)搗蛋，我馬上打電話給圣誕老人，我會(huì)告訴他，你們圣誕節(jié)只要短襪就可以了。

（選自美劇《絕望的主婦》）

譯文分析：在劇中，勒奈特成為主婦之前是一個(gè)白領(lǐng)女強(qiáng)人，在教育孩子方面也像在職場(chǎng)上那樣強(qiáng)勢(shì)。她總是會(huì)使用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)以命令的口吻跟兒子們說(shuō)話。在上面的例子中，勒奈特并不是在告訴孩子們自己“能夠”給圣誕老人打電話，而是在警告他們，如果他們不聽(tīng)話，她就會(huì)懲罰他們，讓他們得不到好的圣誕禮物，從而讓孩子們表現(xiàn)得規(guī)矩一些，話語(yǔ)中的取效含義十分明顯。因此，勒奈特的話要盡可能簡(jiǎn)潔有力，才能與其形象相符?！癐 know someone who knows someone who knows an elf”這句話的重點(diǎn)是“我可以聯(lián)系到圣誕老人”，如果，像上面的譯文中那樣將兩個(gè)who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句完全譯出，雖然能傳達(dá)出原話表達(dá)的意思，但句子會(huì)變得十分冗長(zhǎng)拗口，話語(yǔ)的力度也減輕了，在這個(gè)語(yǔ)境下，譯為“我朋友的好友認(rèn)識(shí)小精靈”相對(duì)更加合適。

建議譯文：我朋友的好友認(rèn)識(shí)小精靈，誰(shuí)不聽(tīng)話我就給圣誕老人打電話，說(shuō)你們圣誕節(jié)只要襪子。

例3

Julie： I heard dads girlfriend ask if youd dated anyone since the divorce， and dad said he doubted it. And then they both laughed.

學(xué)生譯文：我聽(tīng)說(shuō)老爸的女朋友問(wèn)你離婚后有沒(méi)有什么約會(huì)，老爸說(shuō)他很懷疑，然后他們都笑了。

（選自美劇《絕望的主婦》）

譯文分析：朱莉話語(yǔ)中的取效含義是：她希望媽媽蘇珊可以從上一段感情中走出來(lái)，開(kāi)始和邁克約會(huì)。因此她試圖采用“激將法”----告訴蘇珊有關(guān)爸爸和第三者之間嘲諷蘇珊的對(duì)話，來(lái)刺激蘇珊對(duì)邁克有所行動(dòng)。學(xué)生采取直譯的策略，翻譯成“我聽(tīng)說(shuō)老爸的女朋友問(wèn)你離婚后有沒(méi)有什么約會(huì)，老爸說(shuō)他很懷疑，然后他們都笑了”，這里，斜體部分的語(yǔ)氣就會(huì)減弱，可能起不到刺激蘇珊的作用。而如果將 “and dad said he doubted it.”處理成“肯定沒(méi)有”，首先，在漢語(yǔ)中，這一直接的表述在力度上要比“很懷疑”更加強(qiáng)烈，其次，句子也體現(xiàn)出一種隱藏的意思：蘇珊這樣的女人離婚后怎么可能會(huì)交新的男朋友呢？嘲諷的意味也更強(qiáng)。因此，下面譯文體現(xiàn)出與劇中朱莉勸說(shuō)蘇珊離婚多年后重新尋找愛(ài)情的用意更加貼切。

建議譯文：爸爸的小三問(wèn)他離婚后你有沒(méi)有男人，他說(shuō)肯定沒(méi)有，然后他們都笑了。

總之，影視翻譯與小說(shuō)等其它類(lèi)型文學(xué)作品的翻譯是不同的。由于小說(shuō)中的情節(jié)并沒(méi)有具體的畫(huà)面展示出來(lái)，讀者可以發(fā)揮自己的想象來(lái)塑造某個(gè)角色的形象或某一幕的場(chǎng)景。因此，譯者在翻譯小說(shuō)時(shí)或多或少會(huì)在譯文中融入自己的主觀想象。然而，在影視翻譯中，每一個(gè)場(chǎng)景都伴有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，譯者不能單憑自己的想象來(lái)刻畫(huà)人物、描繪場(chǎng)景，而是需要盡一切可能去還原影視作品原來(lái)的特點(diǎn)。在影視翻譯教學(xué)中，應(yīng)抓住影視翻譯的特點(diǎn)，應(yīng)用言語(yǔ)行為理論，對(duì)劇本的文字及演員的表演進(jìn)行深入分析，更好地把握劇中的言外之意和取效行為，使譯文更加流暢、表意更準(zhǔn)確全面，從而提高學(xué)生影視翻譯能力和語(yǔ)用水平。

參考文獻(xiàn)

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