劉傳福

鳥(niǎo)，是大自然里的精靈。養(yǎng)鳥(niǎo)，樂(lè)趣叢生，怡養(yǎng)身心。女兒在陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了兩只虎皮鸚鵡。每天一早，一陣陣清脆的叫聲穿過(guò)客廳直入臥室，令人身心愉悅。

我家陽(yáng)臺(tái)上一些盆栽的花兒，四季競(jìng)相開(kāi)放，加之兩只小鸚鵡活躍其間，不絕于耳的鳴唱，讓原本寂寞的陽(yáng)臺(tái)常常鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

兩只小鸚鵡，女兒給黃色的取名“小黃”，給青色的取名“小青”。養(yǎng)的時(shí)間長(zhǎng)了，鸚鵡自然通了人性，我的手伸進(jìn)籠子，它們就爭(zhēng)先恐后擠進(jìn)手心，一雙機(jī)靈的小眼睛驚奇地東張西望，有時(shí)候還跳上手臂或者肩頭，用細(xì)小的嘴殼輕輕啄著我的肌膚，親密得好似一家人。

鸚鵡毛色絢麗豐富，叫聲清脆宜人，喂養(yǎng)不耗勁。女兒像摯友一樣細(xì)心照顧著它們，每天換水、喂食、保潔等日常照顧一樣都不漏過(guò)。很多時(shí)候，還蹲在鳥(niǎo)籠旁邊，像一名小老師耐心地“咿呀咿呀”教它們說(shuō)話。

空閑的日子里，我和孩子一起觀察鸚鵡，記錄它們的生活習(xí)性，并以簡(jiǎn)短的句段從小引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的觀察寫(xiě)作能力。老師布置的觀察寫(xiě)作，女兒總是將鸚鵡入文。從選種、喂養(yǎng)到防病，將親身經(jīng)歷的故事寫(xiě)得有聲有色、活靈活現(xiàn)，常常被老師當(dāng)作范文念給同班的孩子聽(tīng)。

去年冬天，最初購(gòu)買(mǎi)的一只小鸚鵡突然生病去世了，女兒忍不住哇哇大哭起來(lái)。后來(lái)，她用一塊白布將鸚鵡包裹起來(lái)，在小區(qū)內(nèi)的花園里刨了一個(gè)坑，虔誠(chéng)地將鸚鵡埋了，傷心得雙眼噙滿了淚水。

趁著此情此景，我告訴女兒，月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，鸚鵡死去不能復(fù)生，你唯一能做的就是在它們與你相伴時(shí)好好照顧，善待它們。聽(tīng)了我的一番話，女兒認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎懂得了什么。

如今，兩只鸚鵡在女兒的精心照顧下，每天在籠子里活潑跳躍，歡聲放歌。每逢周末或空閑時(shí)間，我們一家人不禁移步陽(yáng)臺(tái)，在都市忙碌的一角，放松心情，放飛倦意，享受著鸚鵡點(diǎn)綴的別樣生活。

真是養(yǎng)有一籠鳥(niǎo)，換得時(shí)時(shí)好心情，也擁有了一冊(cè)教育下一代的生動(dòng)的人生教材。養(yǎng)鳥(niǎo)為伴，讓生活處處逢鳥(niǎo)語(yǔ)，心里常常有花香。

（編輯 林 妙）endprint