尹中華　趙建有

[摘 要]如何推進(jìn)高校與行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的深度和廣度，構(gòu)建全方位的產(chǎn)學(xué)研用體系，是當(dāng)今高校面臨的重要課題。本文提出高校應(yīng)搭建以“行業(yè)共建為引領(lǐng)，學(xué)校示范為先導(dǎo)，學(xué)院組織為主體，項(xiàng)目實(shí)施為依托，教師參與為核心，科技園建設(shè)為重點(diǎn)”六位一體的與行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)產(chǎn)學(xué)研合作共建模式，依托和發(fā)揮學(xué)校的特色學(xué)科優(yōu)勢，構(gòu)建圍繞優(yōu)勢學(xué)科的相關(guān)行業(yè)發(fā)展的科技協(xié)同創(chuàng)新體系，有效提升學(xué)校的學(xué)科水平、創(chuàng)新能力和核心競爭力。

[關(guān)鍵詞]產(chǎn)學(xué)研用；共建模式；協(xié)同創(chuàng)新

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.24.102

[中圖分類號]C961 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2018）24-0-03

0 引 言

產(chǎn)學(xué)研合作模式分為產(chǎn)學(xué)研合作的技術(shù)轉(zhuǎn)讓、基于項(xiàng)目的短期合作、共建研究機(jī)構(gòu)、共建經(jīng)營實(shí)體等形式，它們有各自的特點(diǎn)和適用條件；在推進(jìn)時序上，初級階段以技術(shù)轉(zhuǎn)讓為主，中級階段一般選擇委托開發(fā)、合作開發(fā)或者共建研究機(jī)構(gòu)模式；隨著合作的深入，在高級階段應(yīng)選擇共建經(jīng)營實(shí)體的更緊密形式。高校需要緊跟現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的步伐，立足國家戰(zhàn)略需求，以特色發(fā)展為關(guān)鍵，充分發(fā)揮各種合作模式的效力，集成創(chuàng)新個性化的合作模式體系。

1 高等教育合作共建模式的理論基礎(chǔ)

“新模式”的提出都應(yīng)該有堅實(shí)的理論基礎(chǔ)，使結(jié)論令人信服。參照企業(yè)競爭戰(zhàn)略選擇途徑的理論支持——資源依賴?yán)碚?，高校也要選擇正確的競爭戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展進(jìn)步。資源依賴?yán)碚搹?qiáng)調(diào)組織體的生存需要從周圍環(huán)境中獲取資源，需要與周圍環(huán)境相互依存、相互作用才能達(dá)到目的。除了適應(yīng)環(huán)境之外，組織可以通過其他選擇，創(chuàng)建自己的獨(dú)特且稀缺的異質(zhì)價值資源，調(diào)整對環(huán)境的依賴程度。隨著我國高校“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”建設(shè)的推進(jìn)，大學(xué)不僅面臨國內(nèi)競爭，還要積極參與國際競爭，在激烈的高校競爭中占有一席之地和不斷壯大，需要不斷爭取行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的支持，獲得更多的資源，同時發(fā)展自身的特色學(xué)科和人才資源，培植和提高核心競爭力。

2 長安大學(xué)與行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)合作共建模式體系建設(shè)實(shí)踐

以《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》為指導(dǎo)，長安大學(xué)努力加強(qiáng)學(xué)校的社會服務(wù)職能，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，依托和發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極拓寬產(chǎn)學(xué)研合作渠道，推動與行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)合作共建。

2.1 以行業(yè)共建為引領(lǐng)，健全學(xué)校特色學(xué)科行業(yè)服務(wù)體系

為獲悉行業(yè)重大需求、掌握行業(yè)發(fā)展前沿，爭取行業(yè)資金支持，學(xué)校通過各種渠道，積極向有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)匯報溝通，實(shí)現(xiàn)了“四部一省”共建長安大學(xué)。分別于2005年、2012年、2013年、2011年與交通運(yùn)輸部、國土資源部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、陜西省人民政府簽署共建協(xié)議。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)校與環(huán)境保護(hù)部、水利部的合作范圍也得到進(jìn)一步拓展。在行業(yè)部委和地方的指導(dǎo)和資金支持下，“汽車運(yùn)輸安全保障技術(shù)交通行業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”“道路結(jié)構(gòu)與材料交通行業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”“舊橋檢測與加固技術(shù)交通行業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”“陜西省地下水與生態(tài)環(huán)境工程研究中心”先后完成建設(shè)?！疤厥獾貐^(qū)公路工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”通過教育部評估?！案咚俟分B(yǎng)機(jī)械裝備與技術(shù)教育部工程研究中心”“公路大型結(jié)構(gòu)安全教育部工程研究中心”“交通鋪面材料教育部工程研究中心”“陜西省道路交通智能檢測與裝備工程研究中心”，以及交通檢測中心、道路加速加載實(shí)驗(yàn)中心、工程訓(xùn)練中心、水毀實(shí)驗(yàn)中心、大型風(fēng)洞試驗(yàn)室和凍土實(shí)驗(yàn)室等相繼落成。

2.2 以學(xué)校示范為先導(dǎo)、學(xué)院組織為主體，持續(xù)深化與行業(yè)骨干單位戰(zhàn)略合作

學(xué)校每年都把合作共建工作列入年度黨政工作要點(diǎn)。學(xué)校層面的戰(zhàn)略合作簽約儀式和重要的合作會商，黨委書記、校長全部出席，其他校領(lǐng)導(dǎo)也積極出席所分管部門和聯(lián)系學(xué)院發(fā)起組織的簽約儀式，發(fā)揮出良好的示范帶動作用，有效調(diào)動了學(xué)院及其研究所（中心）與校外企業(yè)和科技機(jī)構(gòu)加強(qiáng)交流、密切聯(lián)系的主動性。

通過校院兩級協(xié)同配合，不斷拓展與地方政府和行業(yè)骨干單位的聯(lián)系。全方位擴(kuò)大了與國內(nèi)外友好合作單位的合作共建領(lǐng)域，更大范圍地密切了人員往來和交流互動關(guān)系，擴(kuò)大了合作共建成果，取得了顯著成效。校院兩級與230余家單位簽署了合作協(xié)議，其中近85%的合作單位是由二級學(xué)院主動聯(lián)絡(luò)、直接簽約的，其中簽約最多的經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，與韓國海洋大學(xué)國際研究院、無錫市交通局等33家單位簽署合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。長安大學(xué)在200余家單位建立了本科生實(shí)習(xí)基地，與20余家單位合作培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位在職研究生，在30余家單位設(shè)立了博士后科研工作站。在此基礎(chǔ)上，2011年長安大學(xué)分別與中交第一公路勘察設(shè)計研究院有限公司、陜西延長石油（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、中交第二公路工程局有限公司合作建設(shè)了“自動化”“資源勘查工程（油氣資源勘探開發(fā)）”“道路與橋梁”3個國家工程實(shí)踐教育中心，國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)達(dá)到11個。這些不僅為提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力創(chuàng)造了條件，而且顯著拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。

2.3 以項(xiàng)目實(shí)施為依托，深度開展多方位協(xié)同創(chuàng)新

學(xué)校先后與有關(guān)高校、企業(yè)、科研院所成立了“裝配式鋼結(jié)構(gòu)民用建筑產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟”“綠色交通技術(shù)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟”“特殊區(qū)域公路大通道協(xié)同創(chuàng)新中心”。在有關(guān)單位的支持下，長安大學(xué)申報的“特殊地區(qū)公路建設(shè)與養(yǎng)護(hù)技術(shù)”平臺入選首批交通運(yùn)輸部協(xié)同創(chuàng)新平臺，“西部交通安全與智能控制協(xié)同創(chuàng)新中心”被認(rèn)定為首批“陜西省2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。近8年，學(xué)校獲得了18項(xiàng)國家科學(xué)技術(shù)獎勵，獲得國家科技進(jìn)步一二等獎的“汽車綜合性能檢測關(guān)鍵技術(shù)研究、系列產(chǎn)品開發(fā)及其產(chǎn)業(yè)化”“多年凍土青藏公路建設(shè)和養(yǎng)護(hù)技術(shù)”“西安地裂縫成因與減滅關(guān)鍵技術(shù)”等多項(xiàng)成果，都是依托國家重點(diǎn)工程和行業(yè)生產(chǎn)一線，與有關(guān)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)協(xié)同攻關(guān)的實(shí)踐成果。科研經(jīng)費(fèi)到款超過30億元，其中直接來自交通運(yùn)輸部、國土資源部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部的縱向科研經(jīng)費(fèi)超過7億元，85%以上的橫向科研經(jīng)費(fèi)來自行業(yè)支持。

2.4 以教師參與為核心，努力探索良性互動的人才培養(yǎng)新格局

學(xué)校通過實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，加強(qiáng)了“工程型”師資隊伍建設(shè)。明確工程類專業(yè)教師教學(xué)上崗前應(yīng)至少經(jīng)過一年崗前鍛煉和半年的工廠、企業(yè)或大型工地進(jìn)行工程實(shí)踐；鼓勵和支持青年教師參加工程項(xiàng)目或產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目、赴企業(yè)掛職鍛煉和學(xué)習(xí)進(jìn)修；設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，有計劃地選送青年教師到企業(yè)工程崗位工作1～2年，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；依托行業(yè)開展人才培養(yǎng)，攜手行業(yè)企業(yè)，打造特色就業(yè)服務(wù)平臺。同時，學(xué)校還聯(lián)合中國交通建設(shè)股份有限公司、中國建筑股份有限公司、中國中鐵股份有限公司、中國鐵道建筑總公司等世界500強(qiáng)企業(yè)，牽頭成立了“全國公路交通類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作協(xié)作組”，協(xié)作組理事單位發(fā)展到55家。學(xué)校以協(xié)作組為紐帶，與更多企業(yè)建立了長期就業(yè)合作關(guān)系，在200余家單位建立了校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地。近幾年，學(xué)校每年的畢業(yè)生達(dá)8 000余人，但初次就業(yè)率一直穩(wěn)定在93%以上，有15%的畢業(yè)生到協(xié)作組單位就業(yè)，保持了較高的就業(yè)質(zhì)量。學(xué)校與20余家單位合作培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生，在40余家單位設(shè)立了博士后科研工作站，聘請了200余位企事業(yè)單位的高級管理人員和技術(shù)骨干擔(dān)任研究生導(dǎo)師，并與有關(guān)企業(yè)合作建設(shè)了3個國家工程實(shí)踐教育中心。

2.5 以科技園建設(shè)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)共建經(jīng)營實(shí)體

大學(xué)科技園是科技企業(yè)孵化器的組織形式之一，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)技術(shù)進(jìn)步的主要創(chuàng)新源泉之一，是大學(xué)實(shí)現(xiàn)社會服務(wù)功能和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要平臺。學(xué)校與西安浐灞生態(tài)區(qū)簽署合作協(xié)議，共建700 000 m2的國家大學(xué)科技園。落實(shí)入園企業(yè)和科技機(jī)構(gòu)20余家，建成了1 800 m2的辦公和展示中心。2012年9月21日，學(xué)校與7家單位簽署合作協(xié)議，共同發(fā)起成立長安大學(xué)科技園有限公司，注冊資金1億元，作為科技園規(guī)劃建設(shè)和運(yùn)營管理的獨(dú)立法人主體。2012年12月，國家工商總局核準(zhǔn)長安大學(xué)科技園有限公司名稱。2013年5月，長安大學(xué)科技園有限公司正式完成注冊。學(xué)校采取BOT模式，引入社會資金10億元建設(shè)了200 000 m2的科技開發(fā)綜合樓，已于2013年10月竣工投入使用?？萍紙@依托國家級重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢特色學(xué)科，通過明確共建科研平臺的股份結(jié)構(gòu)，明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系，建立與行業(yè)企業(yè)共建經(jīng)營實(shí)體，進(jìn)一步深化產(chǎn)學(xué)研的密切結(jié)合。

3 高校與行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)合作共建新模式體系建設(shè)研究

合作共建新模式的體系建設(shè)是根據(jù)國家創(chuàng)新體系建設(shè)發(fā)展需要，從高校發(fā)展建設(shè)出發(fā)，在高校開展與行業(yè)、企業(yè)、科研院所的多方位、多層次的深度合作。以激發(fā)基層創(chuàng)造活力為基礎(chǔ)，整合互補(bǔ)性資源，促進(jìn)大學(xué)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)發(fā)揮自身優(yōu)勢，構(gòu)建開放式的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新體系，為產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、科技成果產(chǎn)業(yè)化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供科技服務(wù)。

3.1 加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)

高校在構(gòu)建開放式政產(chǎn)學(xué)研用體系的過程中，首先要有明確的組織和領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行合理的體系布局，并建立校級工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專門工作機(jī)構(gòu)，分別在科技處下設(shè)產(chǎn)學(xué)研合作辦公室，在各二級學(xué)院建立學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時，學(xué)校還應(yīng)建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合工作聯(lián)席會議制度，建立協(xié)調(diào)聯(lián)系和互動機(jī)制，加強(qiáng)合作，形成合力，全力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合工作深入發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)引導(dǎo)和服務(wù)

高校要加大產(chǎn)學(xué)研合作人才引進(jìn)、培養(yǎng)和支持力度。有目的地從企事業(yè)單位引進(jìn)應(yīng)用型科技人才及廣泛開展產(chǎn)學(xué)研合作的人才；面向企業(yè)高層次科技人才設(shè)立客座教授職位；實(shí)施科技特派員制度，鼓勵、選送部分中青年教師到企事業(yè)單位兼職。

高校應(yīng)加大產(chǎn)學(xué)研合作科研經(jīng)費(fèi)投入和獎勵力度。學(xué)校應(yīng)設(shè)立應(yīng)用技術(shù)研究開發(fā)基金，資助市場前景廣闊的項(xiàng)目、技術(shù)攻關(guān)、工藝優(yōu)化、科技成果轉(zhuǎn)化和社會服務(wù)及各類技術(shù)服務(wù)資質(zhì)建設(shè)和平臺建設(shè)；設(shè)置產(chǎn)學(xué)研合作專項(xiàng)基金，通過科研立項(xiàng)支持有一定產(chǎn)學(xué)研價值的校級項(xiàng)目；鼓勵申報國家、省、市各類產(chǎn)業(yè)化縱向項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)由學(xué)校計財處全額劃撥給項(xiàng)目組并計算相關(guān)人員的工作量；支持、鼓勵與企事業(yè)單位聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目，并視具體情況給予獎勵并提供實(shí)驗(yàn)條件。

3.3 豐富產(chǎn)學(xué)研合作的內(nèi)容和方式

高校應(yīng)通過技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、聯(lián)合共建研發(fā)平臺、共享創(chuàng)新資源、聯(lián)合共建研發(fā)平臺和聯(lián)合共建經(jīng)濟(jì)實(shí)體，與企事業(yè)單位進(jìn)行新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料及其系統(tǒng)的研究開發(fā)。同時，校企之間還應(yīng)相互開放和共建實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)技術(shù)中心、技術(shù)研究中心、科技設(shè)施和科技信息等創(chuàng)新資源和研發(fā)平臺，通過技術(shù)、資金、廠方、設(shè)備等入股的形式共建股份制經(jīng)濟(jì)實(shí)體等形式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、信息互通，完善資源共享、成果共有的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合長效機(jī)制。

3.4 通過教學(xué)改革努力破解產(chǎn)學(xué)研結(jié)合難題

除了調(diào)整課程設(shè)置、革新教學(xué)管理制度等常規(guī)改革措施以外，高校還應(yīng)做好以下工作。①吸納行業(yè)專家或者企業(yè)工程師參與教學(xué)改革、人才培養(yǎng)，從教學(xué)指導(dǎo)和管理入手，使專業(yè)教學(xué)真正貼近生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)的人才才能符合用人單位的實(shí)際需要。②探索校企合作開展畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)的新模式。高校可以嘗試將學(xué)生的畢業(yè)論文和設(shè)計放在企業(yè)中完成，由企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)需要選定畢業(yè)論文（設(shè)計）的題目，企業(yè)選派具有高級職稱、本科以上學(xué)歷的高層次人才擔(dān)任導(dǎo)師，學(xué)校再配備教師輔助。③結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際確定開放實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)論文（設(shè)計）選題。針對實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，高校應(yīng)通過主動加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，積極爭取合作機(jī)會，把企業(yè)的小型課題或課題的一部分拿到學(xué)校來做，作為開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題。由學(xué)生來做這類課題或?qū)W生參與教師的課題，充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件，一方面為企業(yè)解決了生產(chǎn)中遇到的技術(shù)問題，另一方面提高了學(xué)生的實(shí)際動手能力，并通過接觸生產(chǎn)現(xiàn)場和企業(yè)技術(shù)人員，有利于學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)過程。④嘗試在部分專業(yè)中實(shí)行“3+1”的培養(yǎng)方案改革實(shí)踐，把理論課程安排在前3年完成，最后一年讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐，在企業(yè)完成實(shí)習(xí)和畢業(yè)環(huán)節(jié)中的實(shí)踐部分教學(xué)任務(wù)，由企業(yè)按一對一的要求為學(xué)生選配素質(zhì)較高的師傅，學(xué)校配備指導(dǎo)老師，使學(xué)生在畢業(yè)的同時融入企業(yè)，成長為企業(yè)需要的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。⑤嘗試在部分專業(yè)實(shí)行校企聯(lián)合訂單培養(yǎng)。高校合作方為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場所，并統(tǒng)一負(fù)責(zé)招生工作以及為最終完成課程的學(xué)生頒發(fā)本科學(xué)歷和學(xué)位證書。企業(yè)合作方負(fù)責(zé)定制課程以及教學(xué)管理，并提高企業(yè)師資水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供整體的解決方案，包括本科4年的課程設(shè)計、管理模式、學(xué)生管理以及師資隊伍建設(shè)，更涉及學(xué)生就業(yè)渠道及就業(yè)推薦等工作。

3.5 構(gòu)建宣傳和信息溝通平臺，暢通產(chǎn)學(xué)研合作

高校應(yīng)組織跨部門、跨學(xué)科的產(chǎn)學(xué)研合作工作小組與專家組，認(rèn)真收集行業(yè)內(nèi)大型支柱企業(yè)的相關(guān)信息，研究行業(yè)內(nèi)大型支柱企業(yè)的技術(shù)、發(fā)展、人才需求。同時，高校要組織高水平、跨學(xué)科、跨部門的大型團(tuán)隊，主動走出校門，以專題匯報、技術(shù)與成果推介、新聞發(fā)布、訪問與學(xué)術(shù)交流、合作項(xiàng)目洽談等多種形式尋求產(chǎn)學(xué)研合作的大伙伴，并發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，構(gòu)建面向社會的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺。此外，高校應(yīng)定期征集、動態(tài)管理企業(yè)技術(shù)難題、高校和科研機(jī)構(gòu)的科技成果、人才供求信息，及時做好高校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)之間的信息溝通、項(xiàng)目中介、咨詢服務(wù)等工作，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研各方積極開展網(wǎng)上項(xiàng)目對接和交易活動，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。

3.6 創(chuàng)新學(xué)校科技管理體制和運(yùn)行機(jī)制

高校應(yīng)將推動產(chǎn)學(xué)研合作納入科技工作重點(diǎn)，創(chuàng)新能夠激活科技人員創(chuàng)新潛能的制度設(shè)計，把創(chuàng)新業(yè)績作為激勵要素，不斷深化崗位聘任、團(tuán)隊配備、職責(zé)考核和分配制度等方面的改革，營造有利于創(chuàng)新人才成長的環(huán)境氛圍。同時，高校應(yīng)理清管理體制，明晰各種產(chǎn)學(xué)研合作模式在學(xué)校管理體系中的管理體制和運(yùn)行方式，按市場規(guī)則明確責(zé)權(quán)利關(guān)系，有效激發(fā)各創(chuàng)新要素的潛能，在高校內(nèi)部科研管理、成果轉(zhuǎn)化以及產(chǎn)業(yè)化各主管部門之間形成職責(zé)清晰、分工明確、信息暢通、協(xié)調(diào)配合的有效機(jī)制。

3.7 以制度創(chuàng)新促進(jìn)管理創(chuàng)新，推動科技創(chuàng)新

為推動學(xué)校產(chǎn)學(xué)研工作的發(fā)展，高校要為科技成果轉(zhuǎn)化營造一個寬松有序的氛圍，鼓勵學(xué)?？萍脊ぷ髡邊⑴c科技成果轉(zhuǎn)化，提高學(xué)?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化效率。為此，學(xué)校應(yīng)制定或修訂一系列的科研管理政策。

4 結(jié) 語

高校與行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)合作是各方為了共同的目標(biāo)和利益而形成的合作交流關(guān)系，是科技創(chuàng)新的重要組織模式之一。隨著綜合改革逐步深入，面臨的困難和問題逐漸增加，需要進(jìn)一步弄清現(xiàn)行科技管理體制和運(yùn)行機(jī)制方面的缺陷，然后有針對性地進(jìn)行改革創(chuàng)新。今后需進(jìn)一步完善促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合的共建工作機(jī)制，進(jìn)一步研究和探索科技實(shí)力與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平脫節(jié)的深層次問題，努力將科技優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。

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