郭瑩瑩

摘要：當今時代，以微博、微信、視頻軟件等為代表的新媒體網(wǎng)絡(luò)充斥著年輕人的學習和生活。相應的，以這些新媒體工具為主導進行網(wǎng)絡(luò)授課已然成為一種新型的教學模式。面對各種新媒體的創(chuàng)新思維的廣泛傳播和不斷革新，高校思想政治課程需要相應地整合教育資源、改變傳統(tǒng)的教學手段和教學方式，順應局勢，搭建新媒體教學平臺。唯有如此，才能夠讓“90后”大學生擺脫單一化的教學模式，接受具有新媒體思維的教學課程，也能讓思想政治教育更加貼近學生、貼近生活、貼近實際。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 新媒體 改革創(chuàng)新 高校 “90后”大學生

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）23-0142-02

當今科學技術(shù)蓬勃發(fā)展，新媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的報刊、廣播、電視，它不僅是一種傳播媒介，更是一種環(huán)境，即當下萬物皆媒。它甚至涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式。通過新媒體，我們可以獲得更加全面的視聽享受和體驗。而“90后”大學生是新媒體的主要用戶群之一。在他們的生活中時時刻刻都有新媒體的身影，時時刻刻體驗著新媒體帶來的全方位的感官沖擊。如果當前的思想政治理論課程還是因循守、傳統(tǒng)媒體為主導，勢必會與大學生的意識形態(tài)相偏離。這對于高校網(wǎng)絡(luò)思想輿論的監(jiān)督更加困難。因此，在新媒體沖擊下，高校思想政治改革迫在眉睫。

一、新媒體對大學生的影響

新媒體的快速發(fā)展，給“90后”大學生的學習和生活帶來了翻天覆地的變化，網(wǎng)絡(luò)互動平臺的使用更是對大學生接受新事物的方式方法提出了新的挑戰(zhàn)。新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能手機的革新速度之快讓人們始料未及。微博、微信QQ等社交軟件更是讓人們達到了“秀才不出門便知天下事”的境界。在這個多媒體時代，人和人的交流學習超越了時空限制，超越了人種差異，超越了年齡，更加自由、更加隱匿。正如美國《連線》雜志所說的那樣，新媒體實現(xiàn)了所有人對所有人的傳播。

在新媒體沖擊下，我們面臨著更加巨大的挑戰(zhàn)，同時也面臨著更多的機遇。通過騰訊、新浪微博，我們可以了解世界各地的新聞趣事，甚至可以發(fā)表自己的看法，通過淘寶、微信、支付寶平臺，我們可以隨心所欲地購物，通過政府的微博和官網(wǎng)，我們可以及時了解新政策和政務信息，關(guān)心國家大事……在新媒體時代，人們的生活方式、思維方式、價值觀念正在潛移默化地改變著。

而新媒體對于90后大學生的影響之巨大，不言而喻。具體來說，可以分為以下幾個方面：

首先，新媒體已然成為了當代大學生傳播信息、生活交流的主要工具，他們已經(jīng)不能滿足于傳統(tǒng)的教學模式，即教師單方面授課，學生被動接受授課模式。受新媒體的影響，他們更加傾向于主動探索。

例如，當教師進行授課的時候，學生會將自己不懂的詞匯或者問題輸入到百度、搜狗里面進行查詢、搜索，并對教師所闡釋的觀點進行查證甚至相應的糾正、討論，同時，這種使用網(wǎng)絡(luò)搜索的行為已經(jīng)滲透進了學生生活的方方面面，這種“人人都能參與、人人都能發(fā)聲”的主人翁意識也使得大學生更加積極地參與到時事辯論中，交流思想、發(fā)表自己的看法。在新媒體環(huán)境的影響下，大學生渴望平等、渴望社交，被關(guān)注、被尊重的愿望愈加強烈。

其次，在新媒體的影響下，“深閱讀”已經(jīng)成為大學生獲取知識、獲取信息的主要方式。他們已經(jīng)不停留于報刊、紙質(zhì)書籍，他們要求涉獵更加廣泛、更加便捷快速的知識。新媒體搭建的讀者時時溝通平臺，正滿足了大學生的這一心理需求。他們可以通過媒體報道的評論區(qū)進行話題互動，掀起輿論的高潮，擴大事件的影響，從而引起社會的關(guān)注。

再次，新媒體時代，大學生更加關(guān)注時事政治，各個微博、微信的問政趨勢更加明顯。

與此同時，政府也受到新媒體的影響，更加重視信息的透明度和更新速度。微博、微信問政顯然已經(jīng)成為了大學生學習生活的重要部分。

二、各大高校思想政治理論課面臨的挑戰(zhàn)

（一）新媒體的快速發(fā)展使得思想政治課的有效開展具備了一定的難度

高校的思想政治理論課的最終目的就是提高大學生的綜合文化素養(yǎng)、政治文化修養(yǎng)，但是新媒體時代的來臨，使得學生接受新知識、新信息的速度和廣度空前巨大。而且大學生探索未知世界的好奇心和熱情頗高，這就造成了他們接受的信息良莠不齊，很容易受到社會上各種不良信息的影響。一些低俗文化，包括暴力、色情內(nèi)容極易摻雜在各種信息中腐蝕學生的思想。這就增加了高校思想政治教育的難度。如何利用思想政治教育課程向?qū)W生快速有效地輸入正確的價值觀，如何抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，已經(jīng)成為各大高校研究的重要話題。

（二）新媒體所攜帶的新聞效應時刻影響著學生的思想政治教育

在新媒體影響下，許多新聞信息剛剛發(fā)生就已經(jīng)家喻戶曉。在媒體運營中，有些人為了利益不惜播報假新聞以博人眼球。高校學生風華正茂，而且性格極易沖動、叛逆，很容易受到謠言的影響，一味跟風，最后造成嚴重后果。

例如，不久前發(fā)生的重慶萬州公交車墜江事件，一經(jīng)傳播便引起巨大轟動。但是由于某些新聞工作者為了博人眼球不惜報道假新聞，稱當時是因為女司機逆行而導致的公交車墜江。這樣的新聞瞬間便引起軒然大波。針對女司機的不堪言論也接踵而來。大學生心智尚未成熟，很容易受到虛假信息的影響，盲目跟風，形成不良情緒和錯誤的價值觀。雖然最后官方辟謠稱女司機并未逆行，但造成的不良社會影響已經(jīng)無法挽回。

（三）目前高校的傳統(tǒng)思想政治模式很難適應新媒體的挑戰(zhàn)

眾所周知，我國傳統(tǒng)的思想政治教育模式采取的是“滿堂灌”的方式，教師單方面授課，學生被動地接收，可是在心理上卻并不完全認同。對于書本知識也僅限于應付考試而采取死記硬背的方式。隨著新媒體的發(fā)展，大學生接收信息的方式多種多樣，信息更加個性化，形式更加有趣。相比較而言，學校的思想政治教育拘泥于傳統(tǒng)模式，在教育工具、教育方法、教育理念上不能做到與時俱進，就會很難滿足現(xiàn)代大學生多樣化的要求。

三、新媒體教學環(huán)境下高校思想政治課的改革途徑

（一）樹立正確使用新媒體的觀念

思想政治教育教師要擺脫原有的傳統(tǒng)教育觀念，走出傳統(tǒng)教育模塊的束縛，借助新媒體工具，與學生近距離交流互動，轉(zhuǎn)變思想觀念，積極主動地探索新媒體的教育功能，掌握學生的心理變化和思想動態(tài)，增加彼此之間的信任感，只有這樣，才能有利于教師教育工作的開展。

（二）建立全新型新媒體互動平臺

各大高校的首要任務是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合人才，面對新媒體的沖擊，高校不能坐以待斃，而應該積極面對挑戰(zhàn)，積極參與到新媒體的環(huán)境中。高校要適時搭建微信、QQ、微博、短視頻等思想政治教育社交平臺，讓師生在這些網(wǎng)絡(luò)平臺上進行自由交流和思想溝通。從而走出思想政治教育的桎梏，營造出歡快愉悅的學習氛圍。

例如，各大高校的政治教師可以充分利用新媒體技術(shù)，借助新媒體的虛擬性和平等性，在各個平臺上提出開放性的互動問題，啟發(fā)學生進行積極的參與討論，暢所欲言，發(fā)表自己的觀點和看法。避免傳統(tǒng)教學中教師提問題，學生無人回答的尷尬局面。通過新媒體技術(shù)，高校政治教師更容易接近和了解學生的心理世界，及時了解大學生內(nèi)心的真實想法，從而大大提高教學效率。

（三）加強高校思想政治教師運用新媒體的能力

各大高校的教師要充分認識到新媒體所帶來的優(yōu)勢和不足，再結(jié)合思想政治的教育內(nèi)容有效利用。因此，思想政治教師要強化對新媒體工具的整合運用，做到熟能生巧。同時，教師要做到及時總結(jié)學生的思想特點和成長環(huán)境，結(jié)合現(xiàn)代新媒體的虛擬化和隱匿性，融合現(xiàn)實知識進行教學，為思想政治教育探索出一個全新的方法。

例如，高校輔導員教師可以通過建立班級微信群、QQ群或者通過微博的方式，與學生近距離交流溝通，與時俱進，通過多種新媒體的技術(shù)渠道傳遞給學生最新最權(quán)威的時事政治內(nèi)容和相關(guān)文件精神，并開放網(wǎng)絡(luò)空間，讓學生自由討論和發(fā)言。在學校的正確引導下，高校政治教師利用自媒體，多種平臺、多種形式，將政治文化知識轉(zhuǎn)變成符合“90后”大學生發(fā)散性思維和視角的“小故事”“小道理”，通過學生易于接受的路徑傳遞給學生。

通過這些新媒體平臺，讓學生從被動接受走向主動學習，并同時擔任多重角色，可以既是知識信息的采集者，也是知識的傳播者，更是知識的接受者和評論者。

（四）引導學生利用新媒體工具提升自身素養(yǎng)

新媒體豐富了學生的生活，同時也限制了學生的步伐。越來越多的學生進入了一對一的封閉空間，一個人對著一臺電腦，或打游戲，或購物，或看電視劇……長期下去，大學生的社交能力必定會大大減退，進而引發(fā)大學生自身的行為障礙、人格障礙、心理障礙。而面對這一問題，高校思想政治教師任重而道遠。他們有義務更有責任對大學生進行有效的心理疏導，通過正確的價值觀輸入，讓學生有效地利用新媒體工具，提升自身的素養(yǎng)。

學校加強對新媒體工具的建設(shè)和監(jiān)督管理，優(yōu)化校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，糾正大學生使用新媒體的方式，才能將新媒體工具為我所用，才能為學生的健康成長提供良好的環(huán)境。

四、結(jié)束

在新媒體背景下，高校思想政治改革面臨空前的機遇和挑戰(zhàn)。學校要善于利用新媒體使得思想政治教育更好更快地走進學生的生活，利用新媒體及時了解學生的心理發(fā)展活動，做到課堂教育有的放矢，讓學生在思想政治教育課堂上出于主動地位，不斷突破和改變傳統(tǒng)的教育理念和教育形態(tài)。教師在教育課堂上不斷轉(zhuǎn)變自己的教學模式和教學方式方法。更為重要的，通過新媒體虛擬空間的網(wǎng)絡(luò)交流，可以打破傳統(tǒng)教育中師生不平等的交流方式，使得師生之間的關(guān)系更加和諧，交流更加密切，從而不斷提升大學生思想政治教育的實效性。

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責任編輯：趙慧敏