張小草

教育部日前印發(fā)的《普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，將“誦讀篇目的建議”改為“古詩(shī)文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇（首）增加到72篇（首）。（人民網(wǎng)）

或許，很多人在高中時(shí)代最為恐懼的，不是“回去把你家長(zhǎng)叫來”，也不是“這位睡覺的同學(xué)，放學(xué)后先別走”，而是語文課本中一行不太起眼的小字———“熟讀并背誦全文”。君不見多少學(xué)生曾為這句話夜不能寐，如果不能熟練背誦，或許有些同學(xué)還免不了要遭遇“回去抄幾遍”的額外“獎(jiǎng)勵(lì)”。

如今，高中古詩(shī)文背誦推薦篇目從14篇（首）增加到72篇（首），覆蓋了從先秦到清末時(shí)期的經(jīng)典文學(xué)作品。筆者認(rèn)為，增加古詩(shī)文背誦篇目，對(duì)高中生體會(huì)中華傳統(tǒng)文化之美、提高文學(xué)素養(yǎng)、增強(qiáng)文化自信大有裨益。黨的十九大報(bào)告明確指出，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。高中教材中增加古詩(shī)文背誦推薦篇目，也是增強(qiáng)文化自信之舉。

“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華?！币粋€(gè)人如果學(xué)識(shí)豐富、見識(shí)廣博，即使身穿粗布麻衣，也會(huì)由內(nèi)而外散發(fā)出謙遜、儒雅的氣質(zhì)。相反，如果一個(gè)人缺乏文化內(nèi)涵，那么不管他（她）打扮得如何時(shí)尚，都不會(huì)有多少氣質(zhì)、魅力。高中階段是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，多誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，打好文化底色，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來說大有好處。endprint