沈芳甸 楊玉龍

摘 要：在國家“雙一流”建設(shè)的背景下，我國高等教育迎來了快速發(fā)展時期。但對于地方類院校來說，是機遇更是挑戰(zhàn)。學(xué)科評估作為目前衡量高等教育水平的重要評價體系，在一定程度上影響著高等院校的人才培養(yǎng)模式。地方類高等院校面對新的機遇和挑戰(zhàn)，應(yīng)積極探索適應(yīng)“雙一流”背景下的人才培養(yǎng)模式，以建立完善的研究生培養(yǎng)體系，力爭在下一輪學(xué)科評估中取得優(yōu)異成績。

關(guān)鍵詞：“雙一流”;地方院校;人才培養(yǎng)模式;學(xué)科評估

中圖分類號：G642?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?收稿日期：2018-10-10

文章編號：2095-624X（2018）31-0140-01

“雙一流”建設(shè)是繼“211、985工程”之后的又一國家戰(zhàn)略。在“雙一流”建設(shè)背景下，探究與學(xué)科評估指標(biāo)體系相適應(yīng)的先進(jìn)的研究生培養(yǎng)模式成為一流學(xué)科建設(shè)的必然選擇和重要內(nèi)容。

當(dāng)前世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢待發(fā)，對人才結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了更高要求，迫切需要高校培養(yǎng)更多的學(xué)術(shù)和行業(yè)領(lǐng)軍人才。為此，地方類工科院校在研究生培養(yǎng)過程中應(yīng)加強以下幾方面的建設(shè)，以利于更加適應(yīng)“雙一流”背景下的學(xué)科評估和社會發(fā)展，建設(shè)一流學(xué)科。

一、加強高水平科研團(tuán)隊與平臺建設(shè)

科研團(tuán)隊和科研平臺是高校教師和研究生進(jìn)行科學(xué)研究和理論學(xué)習(xí)的重要載體，對學(xué)科建設(shè)及發(fā)展作用顯著，但其投入較大、周期較長、成本較高。

一流的平臺和團(tuán)隊孕育一流的科研項目。高水平的科研項目對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到中流砥柱的作用。目前，國內(nèi)學(xué)科評估指標(biāo)中，有很重要一點就是研究生在學(xué)期間的科研成果，而該項科研成果要以高水平的科研項目為依托。因此，需要加強高水平科研團(tuán)隊和平臺建設(shè)，以平臺促項目，以項目促成果，使研究生充分融入其中，加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)和工程實踐鍛煉，力爭產(chǎn)出高水平科研成果。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

研究生教育作為目前國內(nèi)高等教育的最高層次，其人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系到國家未來某一時期的科技創(chuàng)新能力和實力，對國家的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。目前，地方類院校的研究生培養(yǎng)在開放合作和國際影響力方面還存在一定不足，與高水平大學(xué)、研究機構(gòu)或知名企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)研究生機制需進(jìn)一步加強，同時研究生的創(chuàng)新能力和實踐能力需進(jìn)一步提升。

但是，目前在地方類院校的研究生培養(yǎng)過程中，還存在一些與當(dāng)前學(xué)科評估指標(biāo)體系不相適應(yīng)的地方，這在一定程度上限制了研究生的國際化視野、創(chuàng)新能力和工程實踐能力。為此，應(yīng)加強研究生招生宣傳，完善各項激勵機制，吸引更多優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)校深造;將研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和工程實踐能力鍛煉有機結(jié)合，進(jìn)一步提高研究生就業(yè)能力和水平;同時以教師科研項目為依托，積極組織研究生參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，增強研究生的國際化視野和學(xué)術(shù)交流水平。

三、努力提升師資隊伍的國際化水平

在“雙一流”建設(shè)背景下，地方類院校應(yīng)加強對教師的培養(yǎng)，從政策、資金和渠道等方面加強師資隊伍的國際化視野、創(chuàng)新能力及工程實踐能力培養(yǎng)。通過建設(shè)具有國際視野的高水平師資隊伍，進(jìn)一步加強研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。同時引進(jìn)企業(yè)、行業(yè)領(lǐng)袖人才進(jìn)校、進(jìn)課堂，進(jìn)一步增強研究生的工程實踐能力培養(yǎng)。通過創(chuàng)新能力和工程實踐能力的交叉鍛煉，進(jìn)而提高研究生的培養(yǎng)水平。

在我國高等教育快速發(fā)展的今天，“雙一流”建設(shè)對地方類院校來說是機遇更是挑戰(zhàn)。“雙一流”建設(shè)促進(jìn)了人才流動，在一定程度有利于人才資源的合理配置。但對于地方類院校，進(jìn)一步增大了人才的流失，不利于學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)。因此，地方類院校應(yīng)加強研究生培養(yǎng)模式的改革，加大人才引進(jìn)力度，通過平臺和團(tuán)隊建設(shè)，培養(yǎng)一批具有一定創(chuàng)新能力和工程實踐能力的人才，增強學(xué)科在學(xué)術(shù)和行業(yè)內(nèi)影響力，為下一輪學(xué)科評估奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]方岱寧.“雙一流”背景下研究生教育改革的創(chuàng)新探索[J].北京教育（高教版），2018（1）：43-45.