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        黨校法律課教學(xué)的創(chuàng)新路徑分析

        2018-02-27 11:13:26張莉
        求知導(dǎo)刊 2018年30期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新路徑黨校

        張莉

        摘 要:文章主要以黨校法律課教學(xué)的創(chuàng)新路徑為分析重點(diǎn),結(jié)合當(dāng)下黨校法律課教育中存在的問題,如法律師資力量不足,教師自身修養(yǎng)不足;法律教學(xué)內(nèi)容無特征,課本知識(shí)內(nèi)容少;教學(xué)形式單一,無法激發(fā)學(xué)生興趣;教學(xué)設(shè)備不夠先進(jìn),無法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提出在法律師資力量建設(shè)中進(jìn)行創(chuàng)新、在法律教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新、對(duì)法律教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,其目的在于不斷加強(qiáng)黨校法律課教學(xué)的運(yùn)作效率。

        關(guān)鍵詞:黨校;法律課;創(chuàng)新路徑

        中圖分類號(hào):D261??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A??收稿日期:2018-09-28

        文章編號(hào):2095-624X(2018)31-0121-01

        一、黨校法律課教育中存在的問題

        1.法律師資力量不足

        法律教學(xué)專業(yè)性要求較強(qiáng),且涉及知識(shí)面極為廣泛,學(xué)習(xí)初期比較困難,即便是法律專業(yè)的教師,要精通一門法律都存在難度,何況還要結(jié)合受眾去準(zhǔn)備課題教案,加之法律專業(yè)化培訓(xùn)的力度不夠,因此,法律師資力量難免存在不足。

        2.法律教學(xué)內(nèi)容特征不夠鮮明

        黨校開展法律教育教學(xué)的主要目的就是實(shí)現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的掌握和了解[1]。但現(xiàn)在的法律教學(xué)內(nèi)容無法充分反映社會(huì)上存在的問題,也不能涵蓋所有社會(huì)上出現(xiàn)的問題,因此法律教育工作的內(nèi)容不夠豐富,教育特征不夠鮮明。

        3.教學(xué)形式單一,無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        黨校法律教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),不能全方位地從學(xué)員教育背景、工作實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì),教學(xué)效率低下。在實(shí)際法律教學(xué)中并沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。通常是一味對(duì)學(xué)員進(jìn)行法律知識(shí)灌輸,法律教學(xué)和實(shí)際工作相關(guān)的內(nèi)容較少,沒有分門別類引入實(shí)際工作案例,學(xué)員對(duì)知識(shí)的掌握不夠深刻。

        4.調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性方式方法較少

        現(xiàn)在是信息技術(shù)廣泛應(yīng)用時(shí)期,多媒體等技術(shù)有效運(yùn)用到實(shí)際黨校法律教學(xué)中,一定程度上能夠吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性和主動(dòng)性,提升黨校法律教學(xué)的有效性,但鑒于法律知識(shí)教學(xué)自身趣味性、生動(dòng)性的局限,部分學(xué)員依然不是很感興趣,加之受部分學(xué)員法律知識(shí)缺乏的影響,部分教學(xué)活動(dòng)就顯得呆板,激活教育熱情的方式方法亟須創(chuàng)新和探索。

        二、黨校法律課教學(xué)的有效創(chuàng)新路徑

        1.在法律師資力量建設(shè)中進(jìn)行創(chuàng)新

        首先,要不斷增強(qiáng)黨校法律教師的資歷,學(xué)歷要嚴(yán)格控制在碩士及以上,還要對(duì)法律教師進(jìn)行定期培訓(xùn),提高黨校內(nèi)部法律教師的教育教學(xué)水平。其次,黨校要對(duì)法律教師的地位進(jìn)行有效提升,促進(jìn)法律師資保持穩(wěn)定,讓教師能夠帶著飽滿的熱情進(jìn)行法律理論知識(shí)講解。最后,高層領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)下級(jí)教師的指導(dǎo)和監(jiān)督,對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)化的法律知識(shí)培訓(xùn)。

        2.在法律教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新

        在對(duì)黨校教學(xué)課本進(jìn)行編輯時(shí),要展現(xiàn)出黨校法律建設(shè)自身的創(chuàng)新性和有效性,要以實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),以黨員基本需求為基礎(chǔ),對(duì)法律教材內(nèi)容進(jìn)行有效調(diào)整和設(shè)計(jì)[2]。而且,在實(shí)際法律教學(xué)內(nèi)容上,對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式和模式中,教師進(jìn)行創(chuàng)新和改革,傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)相關(guān)條文的接觸不多,了解得也不夠詳細(xì),對(duì)相關(guān)理論知識(shí)和內(nèi)容的講解不夠透徹,缺少一定的案例作支持和保障。此外,黨校自身還承擔(dān)著對(duì)相關(guān)干部進(jìn)行素養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)的責(zé)任。因此,黨校法律教學(xué)內(nèi)容要做到與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng),對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷改革和創(chuàng)新,為學(xué)習(xí)者提供有效互動(dòng)機(jī)會(huì),提升黨校法律教學(xué)質(zhì)量。

        3.對(duì)法律教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

        法律教師可以運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法進(jìn)行黨校法律教學(xué),適當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)和形式進(jìn)行創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)教學(xué)方法。教師適當(dāng)運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)法對(duì)法律內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),可以激發(fā)所有學(xué)習(xí)者積極加入。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)黨校法律理論知識(shí)進(jìn)行有效思考,能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)內(nèi)容進(jìn)行自主獨(dú)立學(xué)習(xí)。教師還要不斷豐富教學(xué)手段,對(duì)案例進(jìn)行整理,以大量實(shí)際案例為鋪墊進(jìn)行講解,加深學(xué)習(xí)者對(duì)法律理論知識(shí)的理解。

        三、結(jié)語

        目前,黨校法律學(xué)習(xí)是對(duì)黨員的素質(zhì)和基本道德進(jìn)行培訓(xùn)的有效途徑之一,但是現(xiàn)在黨校學(xué)習(xí)中還存在很多問題,亟須黨校法律課教師解決,黨校法律教師要不斷對(duì)黨校教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和思考,為社會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的黨員,促進(jìn)黨校法律教育有效進(jìn)行。

        參考文獻(xiàn):

        [1]田迎合.黨校法律課教學(xué)的創(chuàng)新探討[J].科學(xué)中國(guó)人,2016(20).

        [2]劉金鳳.黨校政治課堂教學(xué)創(chuàng)新路徑[J].科學(xué)時(shí)代,2015(11).

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