馮汝漢+潘軍芳

【文題呈現(xiàn)】

漫畫大師豐子愷曾揮毫畫了幅《賣羊圖》：農(nóng)人牽著兩只羊，到羊肉館去賣。一位農(nóng)民看了，連連搖頭，笑著說：“多畫了一條繩子。”豐子愷仔細看看自己的畫：兩條繩子牽兩只羊，哪里多了條繩子？農(nóng)民說：“牽羊只需牽頭羊，不管多少只，只要一條繩子就夠了！”豐子愷當(dāng)即嘆服。

讀了這個材料，對這種“牽頭羊”的現(xiàn)象，是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞？是否讓你獲得某些感悟和認知？請自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇800字左右的文章。

【寫作指導(dǎo)】

本題是一則敘事性材料，記錄了漫畫大師豐子愷與農(nóng)民的對話，故事淺顯易懂，情節(jié)簡單明了。但仍需認真審題，理解寓意。如果敷衍成文，就會把這個故事的“主旨”給淡化甚至丟棄了。動筆前，我們?nèi)员仨氉裱虏牧献魑膶忣}立意的一般步驟。

首先，找出材料表述的對象，梳理思路，多向立意。即漫畫大師豐子愷與農(nóng)民。品讀兩人的對話，可生發(fā)如下思考：豐子愷出現(xiàn)失誤的原因是什么？農(nóng)民為什么明白牽羊的道理？牽住頭羊就能控制羊群說明了什么？漫畫大師為何竟不如農(nóng)民？經(jīng)過一番推敲和梳理后，初步形成如下立意：①從整個材料切入，可確立“寸有所長，尺有所短”的觀點；②從農(nóng)民的角度切入，可確立“實踐出真知”“智慧來源于生活”“把握規(guī)律，才能運用規(guī)律”等觀點；③從豐子愷的角度切入，可確立“創(chuàng)作必須尊重客觀事實”“生活是文藝創(chuàng)作的源泉”等觀點；④從群羊的角度，可確立“步調(diào)一致，鑄就成功”“做事應(yīng)有主見，不要隨波逐流”等觀點；⑤從頭羊的角度，可確立“‘牽好頭羊是事情成功的關(guān)鍵”“做事情應(yīng)抓住關(guān)鍵因素”等觀點。

其次，找出關(guān)鍵詞句，把準脈才能審準題。細心推敲文題，整合材料，你會發(fā)現(xiàn)，提示語“對這種‘牽頭羊的現(xiàn)象”是關(guān)鍵句，是命題者的立意指向，命題者要求就“牽頭羊”的現(xiàn)象聯(lián)系現(xiàn)實，感悟生活，因此立意只能從“頭羊”“群羊”的層面切入。換言之，只有扣?、堍萘⒁庵械囊稽c，聯(lián)系實際來寫才算切題，可以談“牽頭羊”的方法、價值，可以談“牽頭羊”與“牽群羊”的關(guān)系，還可以反彈琵琶談“群羊”跟隨“頭羊”的盲目等，都是把握了文題要求后的恰當(dāng)立意。而①②③三個角度的立意，皆視為偏離題旨。

最后，確定文體，彰顯特色。審題時還要讀懂“是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞？是否讓你獲得某些感悟和認知”這兩個疑問句，其中，“某些經(jīng)歷或見聞”“某些感悟和認知”既是對寫作題材內(nèi)容的選擇，也是對文章體裁的暗示。一般情況下前者以記敘為主，可從生活入手，記敘自己生活中類似“牽頭羊”的經(jīng)歷或見聞。后者以議論為主，可從生活中的某種司空見慣的現(xiàn)象入手寫成議論文，由表及里，挖掘生活本質(zhì)或者社會真相，寫出自己積極的、深刻的對生活的認識或感悟，在多角度深入分析中得出觀點，給人以警醒和思考。endprint