倪慧娟

小浩最近一直很辛苦，每天晚上學習到十一點多，早上六點就出門上學，在車上的時間也不能休息，因為媽媽讓他多聽一些英語錄音。周末也排滿了補習班，只有晚上才有時間做學校留的作業(yè)。終于有一天，在學校跑步的時候，小浩暈倒了。校醫(yī)檢查后告訴小浩的父母，“身體沒什么問題，就是缺乏睡眠、心理過度緊張造成的?！毙『聘改競z面面相覷，兩個人相互抱怨對方給孩子壓力過大，一邊吵著一邊把小浩接回了家。

在物質(zhì)世界越來越豐富的今天，我們要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？一個教育專家說：要把孩子培養(yǎng)成一個幸福的人。幸福是什么？它不是枯燥學習帶來的壓力，也不是整天無所事事、隨意生活帶來的空虛，而是感受世界美好的一種內(nèi)在充實的感覺。學習是枯燥的，要把這枯燥的學習轉(zhuǎn)化成幸福的感覺，并不是一件容易的事。在這種情況下，還緊拉著一根弦，不是身體狀況會出問題就是心理狀態(tài)會出差錯，這兩種情況都不是家長所愿意看到的。

小維和小浩的生活幾乎截然相反，小維的父親是生意人，家里很有錢，從小就給他灌輸“咱家有錢，好幾套房子將來都是你的，你學不學都沒有關(guān)系”。于是，小維從幼兒園一路玩到職高，上課不認真聽講，下課不好好做作業(yè)。課外和一群小混混在一起，不是攔截女同學就是泡在電影院和游戲廳，到了高二的時候，一群人在游戲廳打架，小維在混亂中拿起一把水果刀扎進了對方的腹部……看著進入少管所的孩子，小維的父親第一次痛哭流涕，他終于知道自己的教育方法錯了，他對孩子的放任已經(jīng)釀成了無法挽回的后果。

孩子剛來到世界的時候是空白的，他所接受的思想和行為源于家庭和社會。父母一味地逼著孩子好好讀書，拉緊了生活的弦，只會造成孩子生理和心理的排斥。而要是父母只給孩子提供安逸的生活，對他的精神世界卻放手不管，那么孩子也只能學會貪圖享樂，從而走上歪路，導致不可原諒的事情發(fā)生。

明智的家長不會整天讓孩子處于壓力過大的境況，也不會整天放任孩子自由玩樂。太緊和太松的教育理念都是不可取的，正確的方式是張弛有度，讓孩子在枯燥的學習和開心的玩樂中都能獲得幸福感、收獲人生的意義。