張長榮

摘要：班主任工作是學(xué)校工作最基礎(chǔ)的一項工作。工作量大，任務(wù)重，需要有耐心和毅力。

關(guān)鍵詞：班主任；學(xué)生；班委會；愛心

中圖分類號：G635.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）11-0071

班主任工作就如同教學(xué)工作一樣是每個學(xué)校工作中的重中之重。班主任每天都要面對一群有思想、有理想、有自尊的學(xué)生。要做到成為一名合格的班主任，就必須先從了解和研究自己的學(xué)生著手。有高度的責(zé)任心和使命感是做好一名合格班主任工作的前提。也是一名合格的人民教師所具備的基本條件，同時具有用科學(xué)的方法對班級進行管理。具體方法從以下幾個方面入手，能得到事半功倍的效果。

一、愛心與責(zé)任是前提

對學(xué)生進行全面的了解和研究，首先要學(xué)會熱愛學(xué)生。充分信任每一位學(xué)生是每一位教師的基本道德。學(xué)生所渴望得到的是像從父母親那里得到的一份對他們同樣的熱愛。他們也渴望生長在一種充滿愛心和信任的環(huán)境中。他們不希望得到不相信，甚至是歧視。作為一名班主任教師，應(yīng)從心理和身體兩方面入手做到處處關(guān)心，這樣學(xué)生就會把你作為一名知己和朋友。內(nèi)心有什么樣的想法就會與你訴說，直接或間接的告訴你，希望能得到你的幫助與支持，幫他們想想辦法，出出主意，這樣做就像朋友與朋友之間相互了解，相互關(guān)心一樣相互支持。因此，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目的與動機，了解他們的興趣愛好以及日常行為習(xí)慣，來幫助他們克服心里所存在的的困難。只有這樣，才能使班主任做到要一視同仁，不偏不向。處處發(fā)現(xiàn)他們的長處，了解每一個學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和閃光點。即便是較差的學(xué)生，也絕不放棄他們，學(xué)會去鼓勵他們，啟發(fā)他們。如果他們有一點點的優(yōu)點，就不斷表揚，讓他們在表揚聲中找到自我，給他們足夠的信心和勇氣，充分肯定他們。讓他們在愉悅的環(huán)境中不斷成長，向往自己的人生目標(biāo)勇敢前進。

二、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“細”致入微

當(dāng)然，對學(xué)生的關(guān)愛和信任并不等于去溺愛他們。“嚴(yán)”就是嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。明確要求學(xué)生必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范他們的行為習(xí)慣和一言一行。讓學(xué)生有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。但同時給學(xué)生最起碼的人生尊嚴(yán)。我是這樣做的：了解學(xué)生，研究學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生。做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。了解學(xué)生是一個長期的過程，要做到對學(xué)生因材施教，有的放矢，循序漸進。從生活的點點滴滴抓起，關(guān)心他們的飲食起居，思想動態(tài)及學(xué)習(xí)狀況等。做法可以多種多樣，不拘一格，如：家訪活動，充分做到了解每一位學(xué)生的家庭情況，及時召開班會等不同形式。結(jié)合目前的社會現(xiàn)象開展多次有效的教育宣傳活動。另外，“細”還體現(xiàn)在選出一個團結(jié)的有凝聚力的班委會，班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)出一支這樣的精干隊伍使班主任不會脫離學(xué)生，不會單打獨斗。

三、“恒”，貴在堅持

班主任的工作就是堅持，持之以恒的過程。做任何事情貴在堅持，班級管理同樣如此。不要緊抓一段時間，就放松一段時間。心中永遠牢記一個字“恒”。堅持做到每天如此，更不能虎頭蛇尾。絕不放棄任何一段時間，也不放過每一個小小的細節(jié)。緊跟早操，課間操，眼保健操和下午課外活動。只有不斷堅持滴水才能穿石。只有長期不懈的努力，最后才能取得豐碩的成果。

四、“比”“幫”“學(xué)”“趕”活動

班級管理中采取多種形式的活動能讓班級氣氛充滿活力。無論在平時的教學(xué)中，還是在班級管理中，班主任都應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓每個學(xué)生都主動參與進來，例如：期中考試已經(jīng)結(jié)束，成績已經(jīng)公布。但是每個同學(xué)所表現(xiàn)出的情況則完全不一樣。有人歡喜有人憂。此刻，開展“比”“幫”“學(xué)”“趕”活動正是最佳時機。通過“比”，找出存在的差距，通過“學(xué)”，學(xué)習(xí)先進的同學(xué)，通過“幫”，，共同幫助后進的同學(xué)，通過“趕”，迎頭趕上，永不言敗。此活動有助于學(xué)生達到自我認(rèn)識。由于開展了此項活動，從此班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一下子濃厚多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。

五、修養(yǎng)和能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)成績永遠都是學(xué)生的命根子，但我們不可否認(rèn)的是成績不能代表一切。因此，抓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，不敢忽視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。天生我才必有用，每個學(xué)生都有某些方面的特長，無論成功者還是失敗者，并非命運使然。利用每周一次的班會課，以主題班會的形式，以“友誼”“勤儉”“勤奮”“成功”等為主題，形成自發(fā)的或者分組討論的方式，達成共識，吸收精華，辨別是非。以英雄為榜樣。通過對學(xué)生加強教育，幫助他們克服自己身上的不良習(xí)氣，樹立正確的人生觀和世界觀，不斷凈化自己的心靈，陶冶自己的情操，增強自己的信心，從生活和學(xué)習(xí)之中不斷充實自己，培養(yǎng)自己，提高自己，最終提高學(xué)習(xí)和品行，做一個對社會有用的人才。

總之，班主任是教育者，也是領(lǐng)路人。只有對學(xué)生曉之以理，動之以情。正如陽光甘露，潤物細無聲。把責(zé)任感，使命感，科學(xué)的方法運用于班級的管理之中，把班級管理工作落到實處，細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽”。以自己的實際行動做好自己的本職工作，學(xué)生就會懂得自重、自立、自律、自強。

（作者單位：甘肅省靖遠縣第一中學(xué) 730600）endprint