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        《從百草園到三味書屋》微型課教學(xué)設(shè)計(jì)

        2018-02-26 17:43:07王晞萌
        文學(xué)教育 2018年2期
        關(guān)鍵詞:從百草園到三味書屋井欄菜畦

        教學(xué)目標(biāo):1.通過對重點(diǎn)段落的解讀,理解百草園之“樂”。2.歸納段落中描寫景物的寫作手法,通過課后練筆讓學(xué)生學(xué)以致用。

        教學(xué)重點(diǎn):仔細(xì)揣摩作者在第二自然段中的遣詞造句,使學(xué)生掌握多種描寫景物的寫作手法。

        教學(xué)難點(diǎn):理清段落思路及作者的描寫順序。

        教學(xué)過程:

        一.溫故知新,設(shè)疑導(dǎo)入

        師:上節(jié)課我們一起大致瀏覽了《從百草園到三味書屋》的全文,并對文章劃分了層次。想必大家對魯迅先生的這篇文章已經(jīng)有了初步的了解。(板書課題:從百草園到三味書屋)作者在開篇第一自然段中就告訴我們,百草園在那時(shí)是我的樂園。(出示第一自然段)那么這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)這篇文章的第二自然段,仔細(xì)揣摩其中的文字,看看魯迅先生是如何將這充滿趣味的樂園展現(xiàn)出來的。

        二.預(yù)設(shè)問題,初步感知

        師:首先,請大家默讀第二自然段,找一找這一段中作者都描寫了哪些景物呢。(出示第二自然段)誰來說說你都找到了哪些景物?哦!有菜畦、石井欄、皂莢樹,有桑葚、鳴蟬和黃蜂,還有叫天子、油蛉和蟋蟀等等十多種景物。說的很全面!請坐。本段是全文的精彩之筆,不僅形、聲、色、味俱全,而且春、夏、秋景皆備。哪位同學(xué)能夠借助老師的提示把大屏幕上的句子補(bǔ)充完整呢?(出示填空題)你來!這位同學(xué)的發(fā)言很完整,聲音也響亮。菜畦的碧綠,桑葚的紫紅,黃蜂和菜花的金黃是寫顏色;肥胖、高大、臃腫、像小珊瑚珠攢成的小球是寫形狀,這兩者都是從視覺上寫。長吟的鳴蟬、低唱的油蛉和彈琴的蟋蟀則是從聽覺上寫。覆盆子又酸又甜,寫的則是味道,是從味覺上寫。所以說它有聲有色,有滋有味。除此之外,這一段還包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物。誰有信心做個(gè)小老師,告訴同學(xué)們文段中的哪些景物對應(yīng)了春、夏、秋這三個(gè)季節(jié)呢?(出示填空題)菜花開在初春,桑葚成熟在暮春,鳴蟬出現(xiàn)在盛夏,蟋蟀在秋天開始彈琴。這三個(gè)季節(jié)的景物與后文冬天的百草園合為一幅完整的四季圖,可見作者構(gòu)思的精巧。說得太棒了!同學(xué)們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí),在課下多多觀察,多多感悟!百草園中的一切,在少年魯迅的心中是那樣生機(jī)勃勃,意趣盎然。不知同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn),在這一段中,作者是通過一個(gè)句式將這些有趣的景物連綴在一起的。對!就是“不必說……也不必說……單是……”(出示句子)別看這個(gè)句式隱藏在文字中很不起眼,但是它的作用可是非常大!大家想一想它起到了什么作用?這樣寫又有怎樣的好處呢?你說的很好,如果能想的再全面一些就更出色了!再試試!真不錯(cuò),聽得出你是將自己的理解說出來了!“不必說”與“也不必說”撇開一些東西,是為了突出“單是”之后的內(nèi)容。告訴我們“單是短短的泥墻根一帶”已有無限趣味,那么整個(gè)園中的樂趣自然就更比比皆是了。這樣寫,突出了百草園在童年魯迅的心中具有無窮無盡的樂趣。那么,請大家跟隨老師看一看“不必說”與“也不必說”之后的景物分別存在什么共性,他們的描寫順序又是怎樣的呢?沒錯(cuò)!菜畦、石井欄、皂莢樹和桑葚都是…靜物,而鳴蟬、叫天子和黃蜂都是…動物。你來說說,這些景物在描寫順序方面有什么規(guī)律呢?真細(xì)心!從地面上的菜畦、石井欄,到高大的皂莢樹和桑樹枝頭的桑葚是按照由低到高的順序描寫的;與此相反,樹葉里的鳴蟬、菜花上的黃蜂以及草間的叫天子則是按照由高到低的順序來描寫的。仿照之前的學(xué)習(xí)方法,我們可以看到,“單是”之后的內(nèi)容也是按照動靜結(jié)合的手法來描寫的。(出示“單是”之后的語句)以句號為分界線。先是動物,有油蛉、蟋蟀、蜈蚣和斑蝥;后是靜物,有何首烏、木蓮和覆盆子。同時(shí),作者還為我們描述了一系列童年趣事,你都讀到了哪些童年趣事?作者描寫他們的語言風(fēng)格又是怎樣的呢?哦!這些趣事有翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏根等等,語言風(fēng)格則是樸素、真實(shí)而生動。(出示:樸素、真實(shí)、生動)

        三.概括重點(diǎn),總結(jié)課堂

        師:最后,我們一起來總結(jié)一下這一樂園究竟樂在何處呢?第一,樂在有聲有色,有滋有味,多感官結(jié)合。除了之前講到的視覺、聽覺、味覺之外,還有“光滑、用手指按住斑蝥的脊梁”這些觸覺的描寫。

        出示:

        板書:有聲有色,有滋有味。

        第二,樂在修辭準(zhǔn)確、用詞恰當(dāng)。有用比喻將覆盆子比喻成小珊瑚珠攢成的小球,有用擬人描繪油蛉、蟋蟀的低唱、彈琴。還有形容石井欄的光滑,形容黃蜂的肥胖和形容叫天子的直竄等詞匯和語句。不僅十分貼切,而且寫出了孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。(板書:修辭準(zhǔn)確,用詞恰當(dāng))

        第三,樂在條理清楚,層次分明。先用兩個(gè)“不必說”從整體上描寫百草園,由低到高寫靜物,由高到低寫動物;再用“單是”引出“泥墻根一帶”,動靜結(jié)合。由整體到局部,層次井然,條理分明。

        四.課下練筆,鞏固檢測

        師:通過對這一自然段的學(xué)習(xí),想必大家都收獲了許多描寫景物的好方法。那么請同學(xué)們仿照這一段文字,描寫身邊的一處景物,用上“不必說……也不必說……單是……”這個(gè)句式,并注意合理安排描寫順序。要求200字左右。(出示作業(yè))

        (作者介紹:王晞萌,洛陽師范學(xué)院文學(xué)院學(xué)科教學(xué)(語文)研究生)endprint

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