李廣瓊

【摘 要】隨著以“互聯(lián)網(wǎng)+”為產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)新概念的提出以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新模式的不斷推進(jìn)，作為與經(jīng)濟(jì)發(fā)展高度融合的商科院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)工程課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文主要針對(duì)湖南商學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程課程的教學(xué)模式現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題，提出針對(duì)課程改革的具體措施并有待實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】商科院校；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)工程課程教學(xué)改革

0 引言

湖南商學(xué)院是一所以經(jīng)貿(mào)、管理等商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主，工、理、文等專(zhuān)業(yè)學(xué)科共同發(fā)展的商科類(lèi)高等院校，這是由我校的辦學(xué)歷史，學(xué)科特色等因素決定的，在這樣的背景下，我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案不能照搬其它綜合類(lèi)高等院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，應(yīng)該根據(jù)商科院校的特色，更加注重學(xué)生商科背景下的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生在就業(yè)時(shí)有更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。隨著高等院校課程教學(xué)改革的不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需要，如何更能體現(xiàn)“求創(chuàng)新，重實(shí)踐”的實(shí)踐教學(xué)改革思路，如何將課程的改革推向更深、更寬、更廣的范圍，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，是我們目前迫切需要解決的問(wèn)題之一。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)工程的綜合布線(xiàn)、交換機(jī)技術(shù)、路由器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、服務(wù)器技術(shù)等原理、配置方法與應(yīng)用部署方式，根據(jù)湖南商學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)2016版人才培養(yǎng)方案的介紹，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程這門(mén)課程一共有2個(gè)學(xué)分，課時(shí)為32課時(shí)，其中理論課時(shí)16，實(shí)踐課時(shí)16，先修課程為計(jì)算機(jī)組成原理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理等。

1 湖南商學(xué)院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程課程中存在的主要問(wèn)題

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程這門(mén)課程重點(diǎn)介紹網(wǎng)絡(luò)工程的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線(xiàn)，交換機(jī)技術(shù)與應(yīng)用，路由器技術(shù)與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用的原理及配置方法，我們?cè)诮虒W(xué)中存在的主要問(wèn)題有：

1.1 教學(xué)中以介紹主要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為主，而網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、服務(wù)器技術(shù)卻介紹不足

該門(mén)課程的理論課時(shí)為16，即每周2節(jié)課，講授8周，課時(shí)主要安排給了交換機(jī)技術(shù)與應(yīng)用中的交換機(jī)配置基礎(chǔ)，交換機(jī)互連技術(shù)，交換機(jī)VLAN技術(shù)，交換機(jī)生成樹(shù)技術(shù)。路由器技術(shù)與應(yīng)用中的路由器配置基礎(chǔ)，路由協(xié)議及其配置，三層交換技術(shù)，訪問(wèn)控制列表和網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與服務(wù)器技術(shù)則安排了很少的課時(shí)進(jìn)行講授。

1.2 網(wǎng)絡(luò)工程的理論教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)際的項(xiàng)目案例安排不足

在網(wǎng)絡(luò)工程的理論教學(xué)中，重點(diǎn)介紹設(shè)備的配置方法和應(yīng)用，由于沒(méi)有引入整體的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目案例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)備的配置時(shí)感到枯燥和繁瑣，不能體會(huì)到設(shè)備能夠在項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)互通的樂(lè)趣。

1.3 針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程課程的考核重點(diǎn)，過(guò)多強(qiáng)調(diào)的是理論環(huán)節(jié)的考核

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的考核采用無(wú)紙化機(jī)試的考核方式，以理論考核為主，以實(shí)踐考核為輔，這種考核方式的缺陷是缺乏對(duì)大型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的配置和操作，使學(xué)生不能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

2 網(wǎng)絡(luò)工程課程教學(xué)改革探討

針對(duì)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，我們提出以下幾個(gè)解決問(wèn)題的對(duì)策。

2.1 理論教學(xué)中增加網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、服務(wù)器技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)理論教學(xué)中課時(shí)過(guò)多集中于交換機(jī)技術(shù)與路由器技術(shù)的問(wèn)題，增加網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與服務(wù)器技術(shù)的內(nèi)容，尤其是安全技術(shù)中的虛擬專(zhuān)用網(wǎng)VPN技術(shù)具有很強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。VPN技術(shù)是指將物理上分布在不同地點(diǎn)的局域網(wǎng)，通過(guò)公眾網(wǎng)構(gòu)建成一個(gè)邏輯上的專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)安全可靠，方便快捷的通信，VPN技術(shù)采用了加密、認(rèn)證、存取控制、數(shù)據(jù)完整性等措施，相當(dāng)于在各VPN設(shè)備間形成一些跨越INTERNET的虛擬通道、隧道，使得敏感信息只有預(yù)訂的接收者才能讀懂，實(shí)現(xiàn)信息的安全傳輸，使信息不被泄露、篡改和復(fù)制。目前VPN技術(shù)廣泛應(yīng)用于企業(yè)員工遠(yuǎn)程辦公，企業(yè)內(nèi)部各分支機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)互連，以及B2B之間的安全訪問(wèn)服務(wù)，因此學(xué)習(xí)和掌握VPN技術(shù)十分重要。

2.2 增加網(wǎng)絡(luò)工程理論教學(xué)環(huán)節(jié)中項(xiàng)目案例的安排

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程理論教學(xué)環(huán)節(jié)中項(xiàng)目案例安排不足的問(wèn)題，增加實(shí)際案例的教學(xué)講解。例如，每教授一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，都配置一個(gè)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程的案例講解，通過(guò)案例來(lái)理解理論，使學(xué)生能夠真正做到靈活運(yùn)用和融會(huì)貫通。

2.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)踐教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)工程課程拆分為網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)兩門(mén)課程

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程這門(mén)課程具有它的特殊性，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，將網(wǎng)絡(luò)工程課程拆分為網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)兩門(mén)課程，考核方式均采取網(wǎng)上無(wú)紙化考核方式，理論測(cè)試以選擇題、判斷題和問(wèn)答題為主，而實(shí)驗(yàn)的測(cè)試以網(wǎng)絡(luò)工程的配置題為主，重點(diǎn)考核學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的問(wèn)題時(shí)的實(shí)際解決能力。配置題以交換機(jī)、路由器的配置為主，如交換機(jī)的VLAN劃分，生成樹(shù)協(xié)議，路由器的靜態(tài)路由配置，RIP路由協(xié)議配置，OSPF路由協(xié)議配置，三層交換機(jī)靜態(tài)路由配置，ACL訪問(wèn)控制列表配置，PPP協(xié)議配置，VPN配置等等。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課程教學(xué)改革的具體成效

在理論教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工程配置案例教學(xué)，使學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本理論與基本配置，通過(guò)拆分網(wǎng)絡(luò)工程課程，將網(wǎng)絡(luò)工程分為網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)兩門(mén)課程，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握配置設(shè)備的理論和方法，為學(xué)生進(jìn)行下一步的網(wǎng)絡(luò)工程師的認(rèn)證打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)的考核過(guò)程中，引入無(wú)紙化考試系統(tǒng)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)備的配置才能合格，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要求更高，使考核機(jī)制更加科學(xué)化和實(shí)用化。

通過(guò)該課程理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工程的理論方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)效果有了很大程度的提升。

4 結(jié)束語(yǔ)

湖南商學(xué)院是一所商科類(lèi)院校，因此，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)必然要與商科的特色結(jié)合起來(lái)才能得到發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工程課程是課程教學(xué)改革中的一部分，在該門(mén)課程的教學(xué)中還有很多方面有待進(jìn)一步的提高，下一步將探討網(wǎng)絡(luò)工程課程與企業(yè)進(jìn)行合作教學(xué)的模式，即邀請(qǐng)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)工程師來(lái)學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的專(zhuān)題講座，定期派學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的培訓(xùn)和參觀，比如學(xué)院于2017年6月組織2014級(jí)學(xué)生參觀長(zhǎng)沙地鐵1號(hào)、2號(hào)線(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)配置室與網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力方面有實(shí)質(zhì)性的突破，真正培養(yǎng)出互聯(lián)網(wǎng)+的復(fù)合型人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]白麗珍.“項(xiàng)目式”實(shí)驗(yàn)法培養(yǎng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能力[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2013（36）：8337-8339.

[2]張權(quán)，張楠，王麗.CDIO理念在網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].價(jià)值工程，2015（11）：193-195.

[3]潘志安，李攀，王金峰.工程案例法在網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].福建電腦，2014（3）：51-52.

[4]孫超.基于項(xiàng)目教學(xué)法的網(wǎng)絡(luò)工程課程教學(xué)模式探索[J].通訊世界，2015（11）：234.

[5]龔波，廖俊國(guó)，韓雪.網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與學(xué)生就業(yè)的關(guān)系[J].計(jì)算機(jī)教育，2015（11）：79-82.