傅文文

（浙江教育出版社集團有限公司，浙江 杭州 310013）

隨著數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加速發(fā)展，傳統(tǒng)出版業(yè)面臨著數(shù)字出版的挑戰(zhàn)，但是在面臨挑戰(zhàn)的同時也迎來了轉(zhuǎn)型機遇。數(shù)字出版與傳統(tǒng)出版不一樣，關(guān)鍵在于出版單位持有何種理念。而且從技術(shù)功能主義視角考慮，數(shù)字出版與傳統(tǒng)出版之間并不存在取代關(guān)系，而是各具優(yōu)勢，若處理得當，必將優(yōu)勢互補，取得共贏效果。

一、數(shù)字出版的概念

對于依托數(shù)字技術(shù)而生的數(shù)字出版，出版界對其的界定是：運用現(xiàn)代化的0和1的數(shù)字技術(shù)改造出版的整個流程，其中主要包括對原創(chuàng)作品、編輯加工、印刷復(fù)制、發(fā)行銷售及閱讀消費等環(huán)節(jié)運用數(shù)字化技術(shù)改造。［1］換句話說，數(shù)字出版主要涉及版權(quán)、發(fā)行、支付及具體服務(wù)等模式，它除了包括直接在網(wǎng)上編輯出版內(nèi)容，還涵蓋把傳統(tǒng)出版內(nèi)容數(shù)字化的過程，而且真正意義上的數(shù)字出版主要是一種依托傳統(tǒng)媒介資源，而采用數(shù)字化技術(shù)工具進行立體轉(zhuǎn)化傳播的方式。

二、教輔圖書面對數(shù)字化出版的沖擊

在數(shù)字出版技術(shù)的環(huán)境下，傳統(tǒng)意義上的教輔圖書出版模式受其沖擊，具體如下：

第一，傳播速度。教輔圖書的傳統(tǒng)出版程序較為復(fù)雜，一般要經(jīng)歷策劃、組稿、編輯、校對等若干步驟，而經(jīng)過這些步驟的挑揀，教輔圖書的質(zhì)量相對比較高，但是因過程煩瑣，消耗的時間長，導(dǎo)致圖書的時效較差。傳統(tǒng)編輯可以借數(shù)字技術(shù)縮減傳統(tǒng)出版程序，加快傳播速度。

第二，教輔圖書的形式及內(nèi)容。隨著數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用的普及和深入，教輔圖書的編輯者及出版單位緊隨時代步伐，引進這項技術(shù)，并應(yīng)用到教輔圖書出版。在應(yīng)用的過程中，值得肯定的是，它從內(nèi)容和形式等方面對傳統(tǒng)教輔圖書出版進行了革新，使出版的質(zhì)量和數(shù)量都更上一層樓。同時，它還豐富了教輔圖書出版的方式。目前，市面上有些出版社出版的教輔圖書依托數(shù)字出版技術(shù)，針對書中的重點及難點內(nèi)容設(shè)置二維碼，節(jié)約了版面，讀者有疑惑的時候，可以通過手機掃碼看到相關(guān)知識點的視頻講解，豐富內(nèi)容，解決書籍的枯燥問題。

第三，教輔圖書的傳播范圍。傳統(tǒng)的教輔類圖書只能在有限的范圍內(nèi)傳播，自從與數(shù)字化技術(shù)接軌之后，教輔類圖書的傳播范圍變得更加廣闊。最顯著的變化是數(shù)字教輔圖書能夠突破時空限制，讀者在任何時間、地點都可以借助移動終端在諸如微信閱讀APP、QQ閱讀APP等平臺輕而易舉地獲取圖書信息和知識，這在某種程度上解決了傳統(tǒng)書籍受時空限制的問題，拓寬了傳播范圍。

第四，教輔圖書出版時機。傳統(tǒng)的教輔圖書出版模式有個極大的弊端就是周期長、更新快、時效性弱，而數(shù)字化出版不僅可以克服這些弊端，還能夠在保證時效性的前提下遵循適宜性原則，將教輔圖書以最適宜的時間、形式呈現(xiàn)出來。此外，數(shù)字化出版可以避免紙質(zhì)化的不便，采取無紙化傳播，這在一定程度上降低了人力、物力及財力等各項成本，而且可以避免紙質(zhì)圖書的積壓對于環(huán)境造成的污染及資源的浪費。

國家新聞出版總署統(tǒng)計，我國閱讀傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的人數(shù)正在以每年12%的速度下降，而閱讀新媒體的人數(shù)正在以30%的比例增長，尤其是年輕人和知識分子表現(xiàn)明顯。［2］筆者作為傳統(tǒng)出版隊伍中的一員，雖然不認同紙質(zhì)圖書會消逝的言論，但是卻承認數(shù)字出版技術(shù)的崛起正在革新紙質(zhì)閱讀方式，并讓位于無紙質(zhì)閱讀。而且因數(shù)字出版對教輔圖書的傳播速度、形式及內(nèi)容、傳播范圍、時機等方面均造成影響，迫使越來越多的傳統(tǒng)出版單位開始考慮并嘗試數(shù)字化轉(zhuǎn)型。但是在轉(zhuǎn)型的定位上，出版社甚是迷茫，有些出版社將自己定位成內(nèi)容提供商，并選擇與網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)數(shù)字平臺合作，作為內(nèi)容服務(wù)者的身份出現(xiàn)在數(shù)字化出版的平臺上，但是取得的傳播效果甚微。以教輔類圖書為例，隨著網(wǎng)絡(luò)教育平臺的增加且日趨成熟，越來越多質(zhì)量較高的教輔圖書內(nèi)容可以撇開出版單位，與網(wǎng)絡(luò)平臺合作，為此這一定位是不清晰的，甚至是錯誤的。那么如何在認識到數(shù)字化出版給予教輔圖書積極影響的同時，正確處理傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的關(guān)系，實現(xiàn)兩者的雙贏呢？筆者認為關(guān)鍵在于出版社要準確定位，其次是優(yōu)勢互補，達成雙贏。

三、教輔圖書在數(shù)字化出版中的定位和走向

（一）認清特色，準確定位

有出版歷史的出版單位在長期的出版過程中都積累了大量諸如內(nèi)容、編輯、渠道、讀者、作者等豐富的出版資源，為此，在擁有豐富資源的前提下，沒有理由或者托詞做不好優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，尤其在“內(nèi)容為王，渠道制勝”的數(shù)字化出版背景下。但是，擁有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容資源并不等同于優(yōu)質(zhì)的數(shù)字產(chǎn)品，因為傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版在表現(xiàn)形式、思維邏輯及傳播媒介等方面都存在顯著不同。這是因為傳統(tǒng)的教輔圖書的出版模式的重點是集中在批量生產(chǎn)，其面向的讀者不僅龐大而且其閱讀興趣相似度高，而數(shù)字化的出版則面向終端，其讀者有著個性化需求。為此，如何做到“內(nèi)容為王，渠道制勝”呢？在保持原有的內(nèi)容資源優(yōu)勢的前提下，依托數(shù)字化出版技術(shù)，將共性化服務(wù)轉(zhuǎn)向個性化服務(wù)，是教輔圖書出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型的難點及關(guān)鍵。筆者結(jié)合自己的出版經(jīng)驗，認為出版單位應(yīng)認清自己的特色和優(yōu)勢的內(nèi)容方向，找出龐大的讀者群體中那些有著強烈個性化需求的獨立個體，或者說在遵循長尾理論的原則下，結(jié)合數(shù)字信息技術(shù)的優(yōu)勢，充分發(fā)揮其快速、便捷及準確的特點，將傳統(tǒng)出版業(yè)中的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容傳播出去。然后教輔出版單位以這些優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為條件與網(wǎng)絡(luò)平臺或者APP合作，將紙質(zhì)圖書的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容嫁接到網(wǎng)絡(luò)平臺或APP，這個時候也可以利用優(yōu)質(zhì)的作者資源，通過平臺完成讀者的個性化需求，進而實現(xiàn)傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的雙贏。

（二）利用技術(shù)，改造流程

近些年，數(shù)字出版轉(zhuǎn)型受到多方關(guān)注，其中政府給予了政策支持和項目扶持，于是各出版單位的轉(zhuǎn)型勢頭都較為猛烈。但多數(shù)傳統(tǒng)出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型并不是認識到了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的迫切性，而是盲目跟風，致使沒有實現(xiàn)數(shù)字化出版盈利。眾所周知，數(shù)字化出版的費用相比傳統(tǒng)出版更高，它需要打造平臺、制作APP，中小出版單位實在難以承受相關(guān)的費用。而數(shù)字化技術(shù)的改造出版流程卻可以完全規(guī)避這點，大大降低出版成本。以教輔圖書的出版流程為例，中小出版單位可以依托數(shù)字化技術(shù)建立作者資源庫，詳細登記全國各名師級別的工作室及教研室的優(yōu)秀教師的個人信息，掌握教師的優(yōu)勢，對出版過程中的選題策劃、組織稿件撰寫等都有輔助作用，優(yōu)化出版效果，同時還能降低管理成本，促進教輔圖書宣傳，并及時收到讀者群體對教輔圖書的反饋意見。

四、結(jié)語

美國出版協(xié)會的艾倫在某次“中美出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)論壇”上對數(shù)字出版的發(fā)展給予這樣的評價：“數(shù)字出版與傳統(tǒng)出版齊頭并進將是數(shù)字化信息技術(shù)的大勢所趨?！保?］這點正好印證了筆者在前文談到的，新舊媒體并不是二元對立的敵對雙方，而是互相依存、充分發(fā)揮彼此優(yōu)勢，實現(xiàn)共贏的雙方。因此，本文以教輔圖書在數(shù)字化出版中所受的影響為探討起點，以它的定位和走向為探討終點，期許教輔圖書的出版能盡早實現(xiàn)“內(nèi)容為王，渠道制勝”。

［1］趙萌.我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展觀中的版權(quán)保護問題研究［D］.西安理工大學，2012.

［2］柳斌杰.新媒體現(xiàn)狀與趨勢［J］.青年記者，2008（Z1）：35-37.

［3］茹家鵬.新媒體時代下傳統(tǒng)出版單位的數(shù)字化轉(zhuǎn)型探究［D］.河南大學，2013.