張 秦

（吳忠市鹽池縣文化旅游廣電局，寧夏 吳忠 751100）

從目前對(duì)電視媒體和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的需求來看，新聞報(bào)道和評(píng)論節(jié)目的主持人越來越受到重視，將成為主持界的新寵。探索新聞?dòng)浾咝椭鞒秩伺囵B(yǎng)機(jī)制是理論研究者和教學(xué)研究者面臨的一個(gè)全新的課題。所謂的新聞?dòng)浾咝椭鞒秩耍褪且蝗思嬗浾吆椭鞒秩藘煞N身份，在現(xiàn)場(chǎng)采訪和主持上更能夠快速匹配角色進(jìn)入狀態(tài)。新聞?dòng)浾咝椭鞒秩瞬粌H要在新聞場(chǎng)景中扮演敘事和評(píng)論角色，而且要有對(duì)新聞節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行總體規(guī)劃和控制的能力。記者型主持人的產(chǎn)生和發(fā)展取決于電視的發(fā)展和管理體系，其工作內(nèi)容包括采訪、編輯、廣播和主持，最主要的是在傳播消息的同時(shí)，要深入新聞事實(shí)中，發(fā)表自己對(duì)新聞事件的獨(dú)到見解，給受眾最真實(shí)的感受。

一、記者型主持人產(chǎn)生的前提

當(dāng)前電視節(jié)目的種類越來越豐富，數(shù)量也在不斷增加。尤其是當(dāng)前的一些電視直播節(jié)目更加受到大眾的喜愛，這就要求培養(yǎng)更多的記者型主持人來填補(bǔ)空缺。為了滿足更多受眾的需求，適應(yīng)新媒體環(huán)境下的競爭需要，對(duì)記者的能力要求越來越高，這就使記者型主持人越來越多。在突發(fā)事件場(chǎng)景中，更能培養(yǎng)出鏡記者的能力，并能夠提高記者的知名度，央視的白巖松和水均益就是典型代表。從收視率來看，電視直播節(jié)目更受人們喜歡，如一些民生節(jié)目，或者是對(duì)突發(fā)事件的報(bào)道類節(jié)目，這樣的節(jié)目數(shù)量在不斷增加，觀眾也越來越多。這要求相應(yīng)地增加記者型主持人的數(shù)量，并使其擁有專業(yè)化水平。

二、對(duì)記者型主持人的能力要求

（一）記者型主持人對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的整體駕馭能力

記者型主持人在主持人當(dāng)中占據(jù)重要地位，他們擁有全面掌控節(jié)目和新聞現(xiàn)場(chǎng)的能力。在這種高要求下播出的節(jié)目質(zhì)量是有保障的，深受大眾喜愛。對(duì)于記者型主持人來說，控制節(jié)目和新聞現(xiàn)場(chǎng)的能力是最基本的要求。其不僅要具備良好的語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)還要具備采編能力。從這一點(diǎn)上來說，對(duì)記者型主持人要比一般的記者或者是主持人的要求高。

（二）記者型主持人的新聞敘事能力

新聞報(bào)道的敘事能力是記者的一種基本能力，對(duì)記者型主持人的要求更高。對(duì)于新聞敘事能力。記者型主持人要具有以下能力：首先應(yīng)該具有現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道能力。突發(fā)事件發(fā)生后，記者要第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，尤其是記者型主持人，要具有敏銳的觀察能力，深入了解事件原因和背景。在現(xiàn)場(chǎng)確保自身安全的情況下，盡可能地深入第一線進(jìn)行報(bào)道，向受眾傳遞現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的情況。其次要求記者型主持人具有還原現(xiàn)場(chǎng)的能力，給觀眾直觀的感受。

（三）記者型主持人的新聞評(píng)論能力

對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論是每一個(gè)記者型主持人的基本能力，這就要求他們從客觀的角度闡明新聞事件的背景和原因。在評(píng)論之前，主持人要分析評(píng)論的目的，根據(jù)目的找出評(píng)論的方向。在評(píng)論過程中，一定要做到言簡意賅，評(píng)論到位，尤其是要謹(jǐn)慎使用一些有歧義的詞句，以便受眾能夠更好地了解新聞事件。這樣新聞評(píng)論才能滿足新聞場(chǎng)景的敘事要求，在新聞評(píng)論中起到關(guān)鍵作用。

三、記者型主持人的能力培養(yǎng)模式

培養(yǎng)記者型主持人的能力有兩種方式：一種是在工作中不斷培養(yǎng)，這種培養(yǎng)方式需要少則三五年，多則數(shù)十年；另一種就是通過高校的課程進(jìn)行培養(yǎng)，這種培養(yǎng)方式效率高。這兩種方式各有利弊，在實(shí)際培養(yǎng)的過程中要將二者有效結(jié)合，進(jìn)行全方位培養(yǎng)。

（一）在單位通過實(shí)踐培養(yǎng)

大多數(shù)記者型主持人的能力都是在實(shí)踐工作中培養(yǎng)起來的，尤其是那些著名主持人，如央視主持人白巖松就是從一名記者逐步轉(zhuǎn)向主持人的。通過實(shí)踐培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)在于可以在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，在新聞現(xiàn)場(chǎng)提升自身的思維能力和語言表達(dá)能力。只有積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，才能成為一名優(yōu)秀的記者型主持人。在記者型主持人的能力建設(shè)模式中，應(yīng)注重實(shí)踐訓(xùn)練。在實(shí)訓(xùn)中可以加強(qiáng)交叉培養(yǎng)，讓大家互換工作崗位，多方面地學(xué)習(xí)知識(shí)。

（二）在大學(xué)通過課程培養(yǎng)

大學(xué)課程教學(xué)模式也是培養(yǎng)記者型主持人的途徑。這種培養(yǎng)方式通過理論教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，它彌補(bǔ)了實(shí)踐培養(yǎng)模式的不足。在大學(xué)課程教學(xué)中，應(yīng)將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合實(shí)際案例分析，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的新聞工作者。

［1］張宏.記者型主持人的能力要求及培養(yǎng)模式探討［J］.西部廣播電視，2016（24）：150.

［2］郝鵬飛.記者型主持人現(xiàn)場(chǎng)敘事模式與能力要求［J］.西部廣播電視，2015（20）：154-155.