劉 巍

（沈陽市鐵西區(qū)興工街第四小學）

2017年10月18日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京召開。明確了當前中國特色社會主義思想的歷史地位和重要意義，并為今后的發(fā)展舉旗定向、繪就藍圖，就今后黨和國家發(fā)展中應怎樣堅持中國特色社會主義道路指明了方向。同時，也為未來黨和國家各方面的工作開展制定了戰(zhàn)略部署。

認真學習和貫徹落實黨的十九大精神，落實十九大的新思路和新戰(zhàn)略將會直接決定我國社會主義事業(yè)的發(fā)展。因此，對于我們小學教師來說，更應該認真學習和貫徹落實習近平同志在十九大中的重要講話精神，提升自身政治水平，并將其融入小學德育中，為小學德育的發(fā)展提供基礎。

一、讓學生學懂、弄通十九大精神

作為一名教師，學習和貫徹十九大精神，落實十九大新思路和新戰(zhàn)略首先要做到學懂、弄通，然后再進行落實。學懂是前提，我們必須要與學生一起對十九大精神認真學習和分析，感悟其中所包含的原理，做到學深悟透。同時，還要從整體上去把握和理解十九大精神，將十九大精神與馬克思主義基本原理進行融會貫通，避免出現(xiàn)孤立地、片面地、零散地看待問題的現(xiàn)象，讓學生在學習和生活中為自身的發(fā)展樹立起正確的目標。具體來說，就是要讓學生在德育中意識到十九大精神對自身發(fā)展的重要積極性，從自身做起，樹立其正確的價值目標，保證自身道德行為的規(guī)范，以此提升學生的道德素養(yǎng)，滿足當前德育的需求。

二、在生活學習中融入十九大精神

宣傳、學習和貫徹十九大精神是弘揚十九大精神新思路和新戰(zhàn)略的主要途徑，也是教師在德育中新的要求。這就需要我們在學生的生活和學習中融入對十九大精神的宣傳，讓十九大與學生緊密聯(lián)系在一起，達到讓學生了解十九大精神新思路、新戰(zhàn)略的目的。首先，我們要在校內(nèi)定期組織十九大精神宣講和宣傳，并緊緊圍繞中國特色社會主義思想，指明中國特色社會主義在黨和國家成長過程中的重要意義，講清楚社會矛盾變化、“兩個一百年”奮斗目標以及從嚴治黨的重大部署，以此統(tǒng)一學校內(nèi)全體教師和學生的思想認知，讓他們正確認識十九大精神，統(tǒng)一行動。其次，在進行十九大精神的宣講時，還要積極調(diào)整和創(chuàng)新宣講的方式，提高宣講的時效性，更要注重將宣講落實到每個人的工作和生活中去，讓十九大精神與師生全體面對面，將十九大精神融入每個人的生活中去。再次，校園是學生學習的主要場所，我們可以在校園的角落中張貼與十九大精神有關的標語和宣傳，讓學生在日常生活中也能隨時了解十九大精神的新思路、新戰(zhàn)略，在不知不覺中滿足了德育的要求。

三、結(jié)合學校、家庭雙方的力量

十九大精神的新思路、新戰(zhàn)略是我國未來發(fā)展的主要方向，也是每個公民需要追求的價值理念。特別是對小學生來說，他們正處于思想、觀念、認識的起步階段，正確的教育引導十分重要。因此，作為教師，我們必須要牢牢把握十九大精神的引領作用，并通過學校、家庭雙方的力量，用正確的方式引導學生樹立起正確的價值觀念。

從學校方面來看，學校是傳播知識的殿堂。學校的教育應與十九大緊密聯(lián)系在一起，將其融入小學生守則或是教材中去。例如，在小學生守則中，我們就可以明確規(guī)定學生要熱愛祖國，熱愛人民，遵守校規(guī)，遵守社會公德，等等。從家庭教育方面來看，家長是學生的第一任教師，對學生行為的養(yǎng)成有著潛移默化的作用，也是學校不可替代的。因此，教師在對學生進行德育時，需要與家長加強溝通和聯(lián)系，除了要讓他們了解學生的學習狀況之外，還要積極向家長宣傳十九大的新思路、新戰(zhàn)略，讓學生的家庭教育也能與十九大精神相吻合。

國家領導人在十九大的報告中指出“全黨要堅定信心、奮發(fā)有為，讓中國特色社會主義展現(xiàn)出更加強大的生命力！”我們每個人都應將學習十九大精神，把落實十九大精神中的新思路、新戰(zhàn)略看作工作中的重中之重。十九大精神中新思路和新戰(zhàn)略的落實需要在長期的堅持下深入學習、反復學習，這就要求教師在日常教學中積極融入十九大精神的新思路和新戰(zhàn)略，提高學生德育水平，為我國全面建設小康社會、實現(xiàn)中華人民共和國的偉大復興、實現(xiàn)人民對美好生活的向往而努力。

參考文獻：

［1］曹夢南.深入學習習近平總書記重要講話和指示精神堅決做好黨的十九大信訪維穩(wěn)安保工作［N］.吉林日報，2017-09-30.

［2］耿聯(lián).進一步加強新聞宣傳營造良好氛圍 以飽滿精神狀態(tài)迎接黨的十九大召開［N］.新華日報，2017-09-30.

［3］鄭國華，洪喜來.班主任管理工作中引入德育教育的實踐探索［J］.赤子（上中旬），2015（21）.