福建省福鼎市桐北中心小學 葉懷潮

心理健康教育是我們不能輕視的內容，特別是近幾年，由于資訊的發(fā)達程度越來越高，因此，中小學生心理問題越加難以控制。目前，加強其心理教育已經成為重中之重。所以，我們有必要對于當前的教育現(xiàn)狀進行分析，從而從實際教學的角度出發(fā)，通過制定合理的措施，以改善現(xiàn)狀，解決問題，共同促進學生心理健康教學取得豐碩的成果。

一、問題

1.輕視心理。

由于國內對于傳統(tǒng)的教育理念較為重視，因此，音樂、體育、美術等課程的地位在學校、社會、家長心中分量較輕，容易被忽視。大多數(shù)人只重視孩子的學習成績，而忽視了孩子的心理成長，因此，將文化課程看得過于重要，導致學生厭學、逃學等事件不再是個例。而學校在大環(huán)境下，對于心理健康的重視程度也相應下降，這些課程的正常上課時間通常被主科所占據(jù)，即使進行課程也經常為理論教學，學生難以理解，逐漸對此失去興趣。而學生在家長，老師的引導下，逐漸會對此產生輕視心理，從而形成認知誤區(qū)，產生心理問題。

2.目標不明。

根據(jù)自身經驗及調研的情況來看，當前的小學心理健康活動并沒有明確的目標指向，因此，導致實際活動往往起不到良好效果。這都是由于當前活動大多數(shù)只是浮于表面化，并沒有根據(jù)學生具體情況進行目標制定，從而過分地追求形式主義，沒有切合學生的內心需求，學生因此難以形成認同感，由此使活動沒有實際意義，無法取得既定的教育成效。

3.存在脫節(jié)。

當前，各大學校主要應用的教育方式仍然是理論課堂教學，一味地追求教學課程能夠盡快完成，一節(jié)課可能要進行四五節(jié)課程的內容。老師走馬觀花式的講解內容只流于表面，學生的理解能力還達不到深入理解的水平，由此造成在接受教學內容時往往會走入誤區(qū)。這種與實際存在脫節(jié)的教育模式，容易讓學生產生厭煩的心理，容易喪失興趣，也違背了心理教育的意義，使教學的效果產生偏差。

4.素質缺乏。

當前，小學的心理健康教育課程一般都是由班主任進行兼職，因此，在實際教育時，由于老師本身缺乏專業(yè)素質，也會進一步的影響教育活動開展，活動無法實現(xiàn)既定的教育目標，從而影響學生正常的受教育效果。這主要都是由于學校對此不加重視，對課程存在認知偏差問題，而專業(yè)的心理健康老師較為缺失，由此導致教育資源匱乏也是造成這種現(xiàn)狀的原因之一。

二、對策

1.形成認知。

實現(xiàn)活動課取得良好效果的目的，首先必須從學校及老師層面對此加大重視力度，從課程時間制定，內容選用，及活動形式開展等方面進行嚴謹?shù)姆治?，從而制定切實可行的方案，以保證活動能夠正常有效的開展。由老師帶頭開展活動，有效的引導學生樹立積極準確的活動認知，從而有利于學生有效吸收活動內容，深入理解活動目的，幫助學生樹立良好的思想觀念，形成較好的心理素養(yǎng)。

2.制定目標。

開展活動必須結合實際教學內容制定明確目標，從而根據(jù)目標制定實施方案，以通過實施達到指定效果，讓學生能夠從活動中得到收獲，實現(xiàn)能力的增長。而在制定過程中，對于學生的具體情況進行分析，也是保證其能夠行之有效的重要基礎。在符合實際的情況下實施方案，能夠有效地把控學生心理，幫助其積極參與其中，融入實踐，通過進一步挖掘學生的心理問題，從而通過改善措施，幫助其素質得到進一步增強，形成正確的心理觀念。

3.豐富形式。

為了使之達到既定要求，我們有必要通過豐富的活動形式，來幫助學生進一步理解。通過分析學生的情況，從而有針對性地解決問題，例如，在學雷鋒月，教師可以將心理健康活動課的內容結合學雷鋒要求進行開展，具體的活動內容可包括：給孤寡老人送溫暖、幫助維護學校附近的公共環(huán)境衛(wèi)生等。通過具體實踐活動的參與，提升學生的思想道德水平，促進健康心理狀態(tài)的形成。通過多種不同的活動方式，能夠進一步讓學生以容易接受的方式發(fā)現(xiàn)自身的不足從而進行改正，這比單純的理論說教更加有效。

4.優(yōu)化師資。

為了進一步使教育活動取得良好成果，學校有必要通過引進專業(yè)人才或通過培訓現(xiàn)有師資來將這一不足進行彌補，以幫助心理教育活動的正常開展，實現(xiàn)活動的有效性。另外，要實現(xiàn)優(yōu)化師資力量的目的，還可以通過組織教師到同等級學校進行學習觀摩來實現(xiàn)，通過觀摩有利于教師結合自身的教育方法進行取長補短，有針對性的提高教學水平。

三、結束語

本文主要針對心理健康這一門課程在開展時遇到的問題進行分析，從而在此基礎上，結合實際經驗進行改良措施的提出，從而為有效的解決問題，讓學生在受教育時候，能夠得到積極效果提供幫助。當前，實現(xiàn)身心健康才是完整人生中不可缺失內容，我們需要切實地做好學生的心理教育工作。