安徽省廬江縣萬山鎮(zhèn)十八橋小學 宋小菲

中華古詩文歷史源遠流長，佳作美不勝收。讓學生從小誦讀古詩文，是落實《語文課程標準》目標的硬性要求。不僅能拓寬他們的知識面，培養(yǎng)其對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。小學語文教師，都應責無旁貸地重視古詩文的教學。那么，作為農(nóng)村小學，我們該如何指導學生誦讀古詩文，落實語文課程標準規(guī)定的誦讀任務呢？筆者想談幾點個人淺見。

一、確定誦讀內(nèi)容，分學段有序落實

中華古詩文博大精深，浩如煙海，但并不是所有的經(jīng)典作品都適合小學生誦讀。為此，除了教材中選用的古詩文外，筆者還從《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》唐詩、宋詞等精選了部分詩文，按照從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的原則，分學段分年級編輯序列班用教材，有計劃進行誦讀。

二、精心創(chuàng)設環(huán)境，營造誦讀氛圍

誦讀需要平和寧靜的心情，更需要與之相應的環(huán)境。首先，學校要創(chuàng)設大的誦讀環(huán)境。學校的圍墻、宣傳欄、教學樓的走廊等張貼經(jīng)典成語，經(jīng)典名句，經(jīng)典古詩詞，努力創(chuàng)造一種古韻古香的校園。其次，班級要注重打造“經(jīng)典文化”。筆者結合低、中、高不同年級學生特點，精心布置班級文化。

三、培養(yǎng)誦讀興趣，促進主動誦讀

“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣是學習的先導，是學習的動力。興趣應該從喜歡開始，一個學生喜歡自己的老師，就會喜歡這位老師的課程。為此，首先老師要提高自己的誦讀水平，結合《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》的韻律和節(jié)奏，讀得抑揚頓挫、聲情并茂，使學生在教師的誦讀中感受到誦讀的魅力，分享到誦讀的愉悅，從而產(chǎn)生強烈的誦讀動機，進而去嘗試誦讀。其次，利用生活情境，激發(fā)誦讀興趣。筆者除了在課堂上精心創(chuàng)設古詩文誦讀的適宜情境外，還在特別的節(jié)日或特別的場景，有針對性地選擇一些詩文來讓學生誦讀。如在教師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，誦讀一些寫給教師、母親的詩詞。在不同的節(jié)日，讓他們吟哦相應的古典詩詞，感受美妙的意境，品味傳統(tǒng)文化的迷人魅力。

四、開展各色活動，養(yǎng)成誦讀習慣

1.每日兩讀常規(guī)。

多年的教學實踐，筆者堅持“每日兩讀”的常規(guī)——晨讀和晚讀。

晨讀是指每天早晨學生到校后誦讀老師給定的一首詩詞，直至背誦。晚讀是學生晚上在家獨立完成，在老師推薦的經(jīng)典篇目中自主選擇閱讀內(nèi)容，時間是半小時到一小時，并把自己的閱讀體會、摘抄等寫進日記，第二天中午在班內(nèi)交流。

2.主題單元活動。

利用傳統(tǒng)節(jié)日，確定主題大單元活動，安排經(jīng)典誦讀，領略古詩文的博大精深。如：元宵節(jié)期間，筆者用心設計以“慶祝元宵”為主題的單元活動。首先精心挑選了一些名家創(chuàng)作的詩詞篇章，利用閱讀課時間和學生一起欣賞、吟誦。學生在寓教于樂中輕松地學會了這些古詩詞。然后，讓學生自己制作花燈，搜集燈謎，大家再一起賞花燈、猜燈謎。最后，用自己的筆或?qū)懟虍嫞枥L我們當?shù)卦?jié)的習俗。如此用多彩的活動，串起一個個亮麗的節(jié)日，學生參與其中，浸潤其間，體驗著過節(jié)的快樂，徜徉于文化傳統(tǒng)的氛圍之中，感受著中國傳統(tǒng)文化的燦爛。

3.詩文配畫活動。

中國的古詩文意境深遠，詩（中）有畫，畫中有詩（文）。為此，筆者常常開展給古詩文配畫活動，讓愛好畫畫的學生把課內(nèi)、課外學到的古詩文根據(jù)自己的理解，發(fā)揮想象，繪成題詩（文）圖，圖文并茂。一幅幅作品，就是一個個繪本故事，定期展示，定期獎評。

4.詩文表演活動。

有一些適合表演的詩文，筆者有時會選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文，有時由學生自己伴奏誦讀古詩文，有時用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，筆者會把它們改編成詩文情景劇讓學生表演，以此保障學生學習古詩文的積極性、主動性。

著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。指導學生誦讀經(jīng)典，帶領他們走進馥郁的古典詩文的花園，就是讓他們領略經(jīng)典的風姿，體會經(jīng)典的深厚，浸潤經(jīng)典的芬芳，享受語文的快樂。