羅超群
(江西省贛州中學(xué) 江西贛州 341000)
微信,是騰訊公司推出的一個為智能終端提供即時通訊服務(wù)的免費應(yīng)用程序,集圖片、文字、語音、短信、視頻、輸入等功能于一體。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)上交流平臺日益增多,“微信”因其獨特的功能優(yōu)勢得到了社會大眾的廣泛應(yīng)用,為中學(xué)德育教育提供了一個有利的契機。在初中德育教育中,教師要巧妙利用“微信”平臺,以“微信”為紐帶,靈活滲透德育教育,強化師生緊密聯(lián)系和交流溝通,提升學(xué)生思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì),從而增強德育教育的及時性、針對性以及實效性。
加強師生聯(lián)系是開展德育教育的基本前提,只有師生間彼此尊重、彼此信任,無心理距離感,學(xué)生才會愿意與老師進行交流,才會聽從老師的諄諄教誨,教師才能及時掌握學(xué)生的思想狀況、了解學(xué)生關(guān)心的焦點,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,進而有針對性地采取行之有效的措施,做好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生排憂解難,才能確保德育工作的順利開展。當前初中德育教育一個最大的問題,就是信息不對稱,教師與學(xué)生缺乏思想溝通,不了解學(xué)生的內(nèi)心需求和思想動態(tài),無法及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理和道德問題,從而導(dǎo)致德育教育工作滯后,影響了德育教育效果。因此,在初中德育教育中,教師不妨以“微信”為溝通橋梁,建立班級“微信群”,通過加好友的方式將學(xué)生拉入群中,創(chuàng)設(shè)教師與學(xué)生心靈對話和思想溝通的平臺。教師一方面可以在群里與學(xué)生進行無距離、無障礙的情感交流和積極互動,滲透德育教育知識,把握學(xué)生的總體思想動態(tài),提高學(xué)生整體思想道德素養(yǎng)。另一方面,也可以利用“微信”朋友圈的功能,與學(xué)生單獨進行互動,了解每個學(xué)生的思想動態(tài)和心理情緒,幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習中的煩惱,這樣久而久之,師生距離拉近了,情感加深了,學(xué)生自然就會更加信任老師,就會愿意和自己的老師聯(lián)系和溝通,向老師傾吐自己的心聲,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
長期以來,對于德育教育,往往是教師在課堂進行知識灌輸,導(dǎo)致學(xué)生參與積極性和主觀能動性不足。而“微信”平臺融多種功能于一體,是資源共享的有效平臺,突破了時空限制,每個人都通過“微信”平臺,隨時隨地推送和轉(zhuǎn)發(fā)各種信息資源,有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,拓寬德育學(xué)習渠道,完善德育知識體系。因此,在初中德育教育中,教師應(yīng)注意發(fā)揮“微信”平臺優(yōu)勢,推送德育學(xué)習資源,實現(xiàn)資源的擴散和共享,宣傳正確的德育知識和道德觀念,提高德育教育實際成效。
譬如,教師可以利用“微信”平臺的語音功能,組織學(xué)生在“微信群”中圍繞德育教育的主題,開展“微演講”活動,學(xué)生之間可以通過語音功能相互點評,教師總評,共同選出優(yōu)秀演講者,這樣既可以對學(xué)生進行德育教育,又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和主動性。或借助“微信”平臺的分享功能,分享德育教育信息、文章以及生活中具有教育意義的事情,傳播能量,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;或利用“微信”平臺中上傳照片和視頻的功能,發(fā)布德育教育有關(guān)視頻,推送實時的校園奇聞軼事或社會熱點新聞,并從德育角度引導(dǎo)學(xué)生思考探討,表達自己的觀點,交流自己的感受,從而潛移默化地提高學(xué)生思想境界和道德品質(zhì)。比如,校園內(nèi)總有些不文明的行為,許多學(xué)生吃了東西后,就隨手將垃圾扔在地上,教師可以針對這一現(xiàn)象,利用“微信”平臺,發(fā)一些亂扔垃圾的視頻,引導(dǎo)學(xué)生在“微信群內(nèi)”,分析亂扔垃圾的原因、危害,提出規(guī)避方法,讓學(xué)生從自身做起,學(xué)會垃圾分類,愛護校園環(huán)境。
在初中德育教育中,教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習和發(fā)展需求,精心選取典型的、有代表性以及探究意義的德育話題,利用“微信”平臺,引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題,相互交流討論,共同探討和分析問題,大膽發(fā)表自己的見解,提出自己的建議,讓學(xué)生之間相互學(xué)習和進步,讓正能量、正思想在班級深入傳播,讓集體主義核心價值導(dǎo)向有效支配學(xué)生的行為舉止,激勵學(xué)生團結(jié)合作、互幫互助、積極進取,從而提高學(xué)生的思想認識和整體素養(yǎng),促進學(xué)生共同進步,構(gòu)建充滿責任感、榮譽感、友誼感、幸福感的班集體。比如,安全教育話題,是德育教育永恒的話題之一,加強安全教育,有助于增強初中生安全防范和自我保護意識,規(guī)范學(xué)生日常行為,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。教師可以借助“微信”平臺,發(fā)起關(guān)于安全教育的話題,引導(dǎo)學(xué)生從生活中的各方面進行交流討論,如,校園內(nèi)滑行樓梯扶手、翻越校門和圍墻;校園外不遵守交通規(guī)則,隨意橫穿馬路,拉幫結(jié)派、打架斗毆、惹事生非,私自闖入施工現(xiàn)場,夏天不注意游泳安全,冬天不注意用火、用電安全等,并說一說自己的看法,這樣,既可以有效滲透安全教育,又可以幫助學(xué)生樹立“安全第一”的意識和防范能力,提升學(xué)生安全文化素養(yǎng)。再如,珍愛生命的話題,教師可以在班級“微信群”中發(fā)起話題,啟發(fā)學(xué)生探究生命的價值和意義,引導(dǎo)學(xué)生能夠珍愛生命,學(xué)會感恩,積極樂觀地面對挫折困難,提升學(xué)生的生命價值觀。
總之,“微信”平臺作為時代發(fā)展的產(chǎn)物,是信息傳遞、思想交流和情感溝通的有效平臺,教師應(yīng)予以重視,充分利用,積極推送德育學(xué)習資源,營造民主、愉悅、自由、開放的交流溝通環(huán)境和學(xué)習平臺,及時掌握和了解學(xué)生的內(nèi)心需求,不斷完善德育知識體系,提升學(xué)生思想道德素質(zhì),提高德育教育效率。