（新沂市第三中學(xué) 江蘇新沂 221400）

因為傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，一直以來很那提升高中音樂教學(xué)質(zhì)量，因為教師教學(xué)觀念比較落后，再加上音樂教材存在局限性，降低了學(xué)生的對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生身心發(fā)展需求無法得到滿足。在高中教學(xué)當(dāng)中融入音樂表演活動，可以有效的解決上述問題。

一、高中音樂教學(xué)實踐中音樂表演活動的作用

音樂屬于一種表演藝術(shù)，利用表演活動，可以更好的傳遞出音樂當(dāng)中的情感，通過表演活動，可以使音樂具備生命活力。將音樂表演活動融入到高中音樂教學(xué)當(dāng)中，可以充分的發(fā)揮出音樂教師的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生通過表演活動獲得情感體驗，感受到音樂包含的情感，。開展音樂表演活動，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生利用音樂表演技巧展示自我，可以幫助學(xué)生更加熱愛音樂，幫助學(xué)生掌握音樂知識，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到提升。在音樂表演當(dāng)中，表演者需要融入自己全部的情感，這樣音樂才會具備生命力和感染力，同時提升學(xué)的音樂欣賞能力和審美素素養(yǎng)，凈化學(xué)生的心靈，在音樂表演活動當(dāng)中釋放自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂可以緩解自身壓力。[1]

二、高中音樂教學(xué)實踐中音樂表演活動的組織及設(shè)計

1.引導(dǎo)學(xué)生通過音樂表演理解音樂作品

高中音樂教學(xué)當(dāng)中，重要的教學(xué)內(nèi)容包括音樂欣賞，學(xué)生通過簡單的聆聽和分析無法真正的把握作品的音樂情感，同時也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來音樂課堂就成為教師的舞臺。融入音樂表演活動，教師可以實現(xiàn)確定欣賞曲目，將自身引導(dǎo)作用充分的發(fā)揮出來，避免學(xué)生產(chǎn)生心理障礙，吸引學(xué)生投入到表演當(dāng)中釋放自我，在自身表演當(dāng)中融入學(xué)生對于音樂作品的理解和情感，進(jìn)而對于學(xué)生產(chǎn)生感染力，幫助學(xué)生理解音樂作品的內(nèi)涵，更好的投身到音樂世界當(dāng)中，獲得音樂情感共鳴，這樣有利于更好的激發(fā)學(xué)生的表演欲望，獲得良好的音樂表演教學(xué)效果。[2]

2.利用小組合作法

要想保證學(xué)生積極的投入到音樂表演當(dāng)中，通過開展音樂表演使高中音樂教學(xué)質(zhì)量得到提升，這就需要營造出良好的表演氛圍。以此為基礎(chǔ)活躍學(xué)生的思維發(fā)展，保證學(xué)生產(chǎn)生強烈的表演欲望。結(jié)合高中生的身心發(fā)展特點，如果讓學(xué)生自己去表演，一些學(xué)生可能會因為緊張害羞無法真正的釋放自我。教師可以利用小組合作方法，首先需要合理的分組，其次以學(xué)生意愿為基礎(chǔ)合理分工，這樣有利于促使學(xué)生通過小組方式完成表演。學(xué)生要營造出良好的課堂氛圍，幫助學(xué)生更好的參與到教學(xué)活動當(dāng)中，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率。[3]

要注意在音樂表演活動當(dāng)中，教師要善于利用鼓勵的方式，為學(xué)生營造輕松的課堂氛圍，這樣可以讓學(xué)生忘記自己的慣性思維，讓學(xué)生明確他們是音樂課堂的參與者，教師進(jìn)行引導(dǎo)可以幫助學(xué)生更好的理解。

3.創(chuàng)新教學(xué)手段

在音樂教學(xué)過程中，為了有效的利用音樂表演方法，教師需要更新教學(xué)手段。高中音樂教師可以合理利用多媒體，提前準(zhǔn)備好各種表演材料，促進(jìn)學(xué)生順利的完成音樂表演活動。教師也可以提前確定表演課題，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間自己去搜索資料。使表演素材和內(nèi)容不斷豐富，滿足學(xué)生的興趣點和需求，合理的設(shè)置表演內(nèi)容。例如在鑒賞有關(guān)少數(shù)民族音樂的過程中，教師可以為學(xué)生提前搜索有關(guān)少數(shù)民族的歌曲，并且在課堂上通過多媒體為學(xué)生播放，使教學(xué)素材由此得到豐富，同時激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生靈越歌曲的特點，有效選擇音樂表演素材。

高中音樂教學(xué)要盡量貼近學(xué)生的實際生活，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生通過抽象的音樂發(fā)掘表演靈感，進(jìn)一步體會音樂內(nèi)涵。教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣特征，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊魳肺幕?。例如在學(xué)習(xí)《茉莉花》這首歌曲的過程中，教師可以向?qū)W生介紹有關(guān)這首歌的起源和發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，進(jìn)而可以使學(xué)生積極的參與到音樂表演活動當(dāng)中，這樣才可以將音樂教學(xué)的價值充分的體現(xiàn)出來。

結(jié)語

綜上所述，高中音樂教學(xué)實踐中音樂表演活動的融入有利于激發(fā)出音樂課堂的生命力，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更好的完成高中音樂教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的表演自信心，進(jìn)而提升高中音樂教學(xué)的有效性。[4]