楊 磊

（安康高新中學(xué)，陜西 安康）

新高考對(duì)原有的高考模式產(chǎn)生了影響，新高考政策改變迅速成為社會(huì)的熱點(diǎn)話題。目前，最重要的一個(gè)問(wèn)題就是所謂的物理學(xué)科“遇冷”問(wèn)題，自新高考政策提出之后，物理學(xué)科的選考人數(shù)急劇減少，物理學(xué)科的一些考試問(wèn)題也漸漸浮出水面。

一、何為物理學(xué)科“遇冷”

物理學(xué)科“遇冷”問(wèn)題是誕生在高考考試科目設(shè)置改革之后產(chǎn)生的。新高考在考試科目設(shè)置改革中對(duì)高考和高中科目學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行了說(shuō)明，廢棄了原有的高考考試科目設(shè)置形式。新高考中總成績(jī)將由語(yǔ)數(shù)外三大科和高中學(xué)業(yè)水平考試中的三科構(gòu)成，將不再進(jìn)行文理分科，考生可以根據(jù)自身特長(zhǎng)，在政、史、地、物、化、生六門(mén)學(xué)科中任選三門(mén)進(jìn)行考試。

在這樣的新高考政策要求下，很多考生都會(huì)回避物理考試，從而降低整個(gè)高考的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)，很多人為此放棄物理學(xué)科報(bào)考的機(jī)會(huì)，這也就是所謂的物理學(xué)科“遇冷”現(xiàn)象，也叫“棄物理”現(xiàn)象。物理學(xué)科“遇冷”的形成的原因之一就是高中考生受到一種“田忌賽馬”式選考策略的影響，物理本身作為高中難度系數(shù)最大的學(xué)科之一，在一定程度上很容易被劃入“不容易獲得高分的科目”，最終導(dǎo)致物理學(xué)科的報(bào)考人數(shù)的下降。

二、新高考改革對(duì)物理學(xué)科“遇冷”的思考

對(duì)于物理學(xué)科“遇冷”產(chǎn)生的一系列問(wèn)題，在問(wèn)題處理過(guò)程中需要一定的時(shí)間去試錯(cuò)、去解決，也需要社會(huì)各界的輿論和相關(guān)意見(jiàn)。就高考的根本性而言，高考本身就是就是一種不斷試錯(cuò)、尋找最優(yōu)解的過(guò)程，相應(yīng)的在改革中產(chǎn)生的一些新問(wèn)題要給予新制度一定的調(diào)整時(shí)間。

物理學(xué)科“遇冷”現(xiàn)象最直接的表現(xiàn)是高中物理選課情況的不理想，很多考生在擁有考試科目的選擇權(quán)之后，科目選擇的最根本立足點(diǎn)是分?jǐn)?shù)問(wèn)題而不是學(xué)科的興趣問(wèn)題。換言之，考生選擇高考科目的依據(jù)是哪個(gè)學(xué)科容易拿分，而不是哪個(gè)學(xué)科最感興趣。

（一）思考一——新高考改革是否有必要？

對(duì)于物理學(xué)科“遇冷”現(xiàn)象最重要的一個(gè)思考就是，新高考改革是否有必要，它是否能夠解決原有高考模式中的問(wèn)題。如果可以解決，那么我們要不遺余力地堅(jiān)持，對(duì)新高考改革問(wèn)題進(jìn)行不斷修正，積極尋找解決物理學(xué)科“遇冷”現(xiàn)象的解決方法。但如果新高考改革本身的改革方向就存在問(wèn)題，那么需要的是對(duì)整個(gè)高考體制進(jìn)行修改，問(wèn)題的解決思路就不應(yīng)該局限是在物理學(xué)科“遇冷”現(xiàn)象上。物理原本應(yīng)該是熱選科目之一，政策改革的初衷也是希望學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)去進(jìn)行選擇，但是最終在實(shí)施中漸漸出現(xiàn)“哪門(mén)學(xué)科可以拿到最高分?jǐn)?shù)就選哪門(mén)”的尷尬局面，也是始料未及。

（二）思考二——物理學(xué)科“遇冷”現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因

新高考各個(gè)學(xué)科上均有等級(jí)賦分法的運(yùn)用，可以在一定程度上保證不同科目之間分?jǐn)?shù)的可比性，以此來(lái)維護(hù)整個(gè)高考錄取分?jǐn)?shù)上的公平。所以在一些“遇熱”的學(xué)科上，報(bào)的人多，獲取高分的學(xué)生也就多，而像物理學(xué)科這類(lèi)“遇冷”的學(xué)科上，報(bào)的人少自然高分的人也就少。在物理難度較高的情況下，部分物理弱勢(shì)的考生本身就不會(huì)選擇物理進(jìn)行報(bào)考，這樣本身就造成了物理學(xué)科人數(shù)報(bào)考的減少。再在相關(guān)的等級(jí)賦分法的影響下，會(huì)給學(xué)生營(yíng)造一種“物理難拿分”的現(xiàn)象，從而進(jìn)一步的減少物理學(xué)科的報(bào)考人數(shù)，使物理學(xué)科“遇冷”形成惡性循環(huán)。

三、新高考改革對(duì)物理學(xué)科“遇冷”的對(duì)策

在高考學(xué)科選報(bào)中需要明確一點(diǎn)，物理學(xué)科在一個(gè)人整個(gè)物理思維的構(gòu)建中具有很重要的影響，很多工學(xué)和理學(xué)的學(xué)習(xí)均需要良好的物理學(xué)基礎(chǔ)，個(gè)別大學(xué)個(gè)別專(zhuān)業(yè)在錄取學(xué)生時(shí)更會(huì)直接要求“僅限物理”?？偠灾锢淼膶W(xué)科優(yōu)勢(shì)還是十分明顯的。在新高考改革中物理學(xué)科“遇冷”現(xiàn)象的解決對(duì)策中，首先要進(jìn)行物理學(xué)科報(bào)考上的動(dòng)員工作，要將高考學(xué)科選擇和大學(xué)的專(zhuān)業(yè)選擇結(jié)合在一起，避免因?yàn)閷W(xué)科選擇問(wèn)題而造成的大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇的局限。其次，在高中教育體系中要奠定一個(gè)基本定律，那就是“不選考≠不學(xué)”，通過(guò)一定的強(qiáng)硬措施進(jìn)行物理學(xué)科學(xué)習(xí)的普及。

新高考改革中物理學(xué)科“遇冷”是一個(gè)值得深思的問(wèn)題，物理對(duì)一個(gè)人學(xué)習(xí)思維上的影響是實(shí)實(shí)在在的，一定要積極探索拯救物理學(xué)科的方法對(duì)策，保證物理學(xué)科能夠在高中學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮自己的學(xué)科意義。