（云南省西雙版納州景洪市第二小學 云南西雙版納 666100）

教材首先告訴學生取商的近似數(shù)是實際應(yīng)用的需要，再通過爸爸給王輝買羽毛球的情景，讓學生理解在現(xiàn)實生活中，除法會遇到除不盡的情況，這時可以根據(jù)需要取商的近似數(shù)。由于小數(shù)除法除不盡時計算比較復(fù)雜，教材適時引入計算器，把重點放在如何根據(jù)生活實際的需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。

一、學情分析

通過學習求一個小數(shù)的近似值，可以幫助學生總結(jié)出取商的近似值的一般方法。強調(diào)計算商時，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再“四舍五入”。還可以讓學生比較求商的近似值和求積的相似值的異同點。使學生明確它們的相同點都是按“四舍五入法”取近似值。不同的是，取商的近相似值只要計算時比要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位就可以了；而取積的近似值時則要計算出整個積的值以后再取相似值。根據(jù)學生的接受情況，還可以介紹一種簡便的方法，即除到要保留的小數(shù)位數(shù)后，不再繼續(xù)除了，只把余數(shù)同除數(shù)做比較，若余數(shù)比除數(shù)的一半小，就說明求出下一位商要直接舍去；若余數(shù)等于或大于除數(shù)的一半，就說明要在已除得的商的末一位上加1。

二、學習內(nèi)容

九年義務(wù)教育小學五年級上冊數(shù)學第32頁例6及做一做。掌握求商的近似值的方法。

1.學習難點

理解求商的相似值是生活生產(chǎn)的需要，能應(yīng)用取近似值的方法解決一些實際問題。

2.課前準備

多媒體課件：運用多媒體課件，直觀、生動，激發(fā)學生興趣。

3.方法指導(dǎo)

在學生在自學課本和合作交流中達成學習目標。

4.商的近似數(shù)的計算方法：

（1）要看保留幾位小數(shù)

（2）求商時，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除一位，再按“四舍五入”的方法，省略尾數(shù)

三、教學反思

1.課前預(yù)習

（1）復(fù)習數(shù)位順序表

（2）用“四舍五入”法求近似數(shù)：

43.9095保留整數(shù)是（ ）。

43.9095精確到十分位是（ ）。

43.9095保留兩位小數(shù)是（ ）。

43.9095精確到千分位是（ ）。

（3）求下面各題積的近似值：

①0.34×0.76（保留一位小數(shù)）

②0.27×0.45（保留兩位小數(shù)）

（4）怎樣求商的近似值：

①選一選：37.3÷2.7的商保留兩位小數(shù)約是（ ）

A、13.82 B、13.80 C、13.81

②求商的近似值：

1.9÷0.7 ≈ （ 保留一位小數(shù)）

3.6÷1.7 ≈ （ 保留兩位小數(shù)）

設(shè)計意圖：課前復(fù)習求一個數(shù)的近似數(shù)，和求積的近似數(shù)方法，為學生完整地認識取商的近似值作鋪墊。引導(dǎo)學生溫故知新，做好知識的遷移。

2.課堂學習過程

（1）自主學習（10分鐘）

例6.爸爸給王輝新買了一筒羽毛球。這筒羽毛球19.4元，一筒是12個，每個大約多少錢？

用豎式計算：

19.4÷12≈ （得數(shù)保留兩位小數(shù)）

19.4÷12≈ （得數(shù)保留一位小數(shù)）

求商的近似數(shù)的方法：19.4÷12＝1.616666…

①看：需要保留幾位小數(shù)或整數(shù)。保留兩位小數(shù)：1.62

②除：除到要保留位數(shù)的下一位。保留一位小數(shù)：1.6

③?。河谩八纳嵛迦搿狈ㄈ∩痰慕茢?shù)。

（2）自主學習的方法

①獨立思考，完成上面的練習。

②針對自主學習中找出的疑惑點，向老師請教課或與小組討論交流，答疑解惑。

（3）合作探究（15分鐘）

①用豎式計算下面的題。

9.34÷3（得數(shù)保留整數(shù)）

7.6÷8（得數(shù)保留一位小數(shù)）

69.5÷3.5（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

7.63÷5.1（得數(shù)保留三位小數(shù)）

②討論：每一題用豎式計算商的近似數(shù)時，應(yīng)該除到哪一位才能停筆，為什么？

③在小組內(nèi)展開競賽，比一比哪一位同學能又快又對的計算出正確結(jié)果。

（4）合作探究的方法

①先由各小組進行討論、探究方法。

②小組合作完成作業(yè)。

③一個組展示，其余補充、評價。

3.精講點撥（10分鐘）

（1）加強商的近似數(shù)的算法和算理指導(dǎo)。

（2）注意根據(jù)需要保留相應(yīng)的小數(shù)。

（3）加強商的近似數(shù)的計算方法的理解：

①要看保留幾位小數(shù)。

②求商時，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除一位，再按四舍五入的方法，省略尾數(shù)。

（4）用微課再次呈現(xiàn)以上的內(nèi)容。

4.當堂檢測（5分鐘）

課本第32頁做一做。上板練習，小組負責人批改。

四、課后作業(yè)

課本第36頁第1題。