楊 靜

（寧夏銀川市賀蘭縣第一小學）

學習興趣是培養(yǎng)自主學習最重要的組成部分，也是學習動機中最活躍的部分，學生如果對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣就會迸發(fā)出很高的學習熱情，它也是學生理解數(shù)學中探索精神的最佳契機。通過這幾年的教學實踐表明，沒有笨學生，只有不會教的老師，因為就算平時再笨的學生，只要一玩游戲或者聽到有趣的故事就會變得非常投入，反應力和注意力也會變得異常敏銳，追其原因其實很簡單，就是被感興趣的事物所吸引，只要有了學習數(shù)學的興趣，學生的主動性和積極性就會被充分調動起來。由此可見興趣是最好的老師，在小學數(shù)學教學中，如何培養(yǎng)學生學習興趣尤為重要。

一、采用生活化教學形式是培養(yǎng)學習數(shù)學興趣的初級階段

教學中最重要的是先培養(yǎng)出學生的學習興趣，其次才是培養(yǎng)學生學習數(shù)學的思維方法，因為小學數(shù)學最顯著的特點就是最為接近生活，這也是教學中最重要的環(huán)節(jié)。小學階段的數(shù)學是學生認識數(shù)學這門學科的開始，如果在啟蒙階段就給學生留下不好的印象，就會讓學生產(chǎn)生排斥心理，以后再想糾正就會變得異常困難。數(shù)學教學具有階段性，如何把握和銜接每個階段的同步性和統(tǒng)一性是提高教學效率最有效的途徑，從最初認識到認知，學生在學會看時間、用直尺測量以及圖形分類等等之后，就能充分認識到生活處處都會運用到數(shù)學知識，學好數(shù)學就能讓生活變得更加美好，既然生活離不開數(shù)學，生活處處充滿探索的樂趣，那么數(shù)學本身肯定也是從生活中衍生出來的一門學科，而學好數(shù)學的目的就是為了生活得更好。比如：一袋牛奶4元，一瓶飲料3元，一塊橡皮1元，一袋零食7元，筆記本2元，如果拿50元去商店買東西，每種商品最多可以買幾個？這樣看似簡單的問題其實更能引導學生找到生活中經(jīng)常遇到的數(shù)學問題，讓學生通過這樣切身的實際問題，為學生創(chuàng)設出生動的學習情境，激發(fā)出學生探索欲望的同時也能讓其感受到學數(shù)學的價值所在，這種教學模式是培養(yǎng)學生探索意識和應用意識的最佳途徑，也是興趣養(yǎng)成的最初階段。

二、運用直觀教學手段，培養(yǎng)學生學習興趣

直觀教學最主要的特點就是通過直觀形象化的講解，讓學生通過觀察、感知、思考等心理活動把抽象的數(shù)學概念形象化的一種教學手段，由于它的認知規(guī)律很符合小學生的心理特點和性格特點，因此在小學數(shù)學教學中被廣泛運用，而且這種將數(shù)學概念從靜態(tài)轉化為動態(tài)的過程，對激發(fā)學生的學習潛能和學習興趣也十分有利。教學中教師可以通過直觀形象的畫面和生動有趣的游戲對教材中的問題進行情境創(chuàng)設，讓學生可以在輕松、自由的課堂環(huán)境中盡情思考，因為只要對數(shù)學課產(chǎn)生了興趣，思維就能被激活，學習效率也能得到大幅提升。除此之外，教師可以用多媒體、游戲、簡筆畫等直觀的教學工具來配合課堂教學，爭取最佳的教學效果。

三、培養(yǎng)學生數(shù)學思維的重要性

因為受到先天素質和家庭教育的影響，學生的數(shù)學能力也是各不相同，有的學生學習能力很強，根據(jù)講解再加上立即的理解很快就能掌握重點，在解決問題上也能快速找準方向，不僅發(fā)掘出自己獨特的理解，還能憑借原有的知識發(fā)現(xiàn)和掌握新的知識。也有一些學生通過死記硬背來完成知識的記憶，但是卻沒有真正理解，學習起來自認比較費勁，這都是因為他們的思維混亂而缺乏條理性，在面對沒有見過的練習題時就會變得無從下手。針對這種情況，就必須加強數(shù)學思維培養(yǎng)，讓學生在解題時先理清思路，然后再慢慢找出解題的關鍵。小學數(shù)學作為整個數(shù)學教學的最初階段，對學生來說也許是影響最深刻的時期，因此，教師在教學過程中一定要把握以下幾點：第一，和家長及時溝通，在輔導學生課后作業(yè)時不要胡亂灌輸數(shù)學知識給學生，畢竟家長的數(shù)學過于生活，而學校數(shù)學則是生活升華之后的數(shù)學，兩者在一定程度上還是有很大區(qū)別的；第二，不要過分依賴做題的量，要多陪學生玩些益智的游戲，讓學生在游戲中感受到數(shù)學的創(chuàng)造性和樂趣性，從培養(yǎng)興趣開始有階段、有計劃地鍛煉學生的學習能力；第三，尊重學生的天性。小學生天性好動、好玩，游戲是最受學生歡迎的一項活動，教師在教學中也要充分發(fā)揮出游戲的優(yōu)勢，在課堂教學中要多創(chuàng)設游戲情境來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中體驗求知的快樂，在快樂中掌握數(shù)學的基本知識，真正實現(xiàn)寓教于樂的教學目標，讓學生擺脫死記硬背的學習形式，化被動為主動。

綜上所述，在小學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣主要在于每位教師的教學方法。作為小學數(shù)學教師，必須要將教材的內(nèi)容和學生的性格特點有效結合起來，從提高學習數(shù)學興趣出發(fā)，全面提升小學生的潛在探求能力。

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