◆

近日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》，這對構(gòu)建校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展的長效機(jī)制，形成校內(nèi)外協(xié)同育人的良好局面具有重要意義。另一方面，冰凍三尺非一日之寒，要從根本上解決“培訓(xùn)熱”問題還需找準(zhǔn)病根，綜合施策，久久為功。

“不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過暑假?！笔罴倨陂g，各類培訓(xùn)課、輔導(dǎo)班、夏令營的“搶人”大戰(zhàn)如火如荼，堪比“第三學(xué)期”。雖然有不少家長驚呼“半年工資，養(yǎng)不起一個(gè)暑假里的孩子”，但是，在“不讓孩子輸在起跑線上”響亮口號推動(dòng)下，贊成“假期不能休息，要用來反超”的大有人在。各種補(bǔ)習(xí)班門庭若市。

暑假補(bǔ)習(xí)“高燒不退”的原因是多方面的。筆者以為，其中之一是“劇場效應(yīng)”作祟。所謂“劇場效應(yīng)”，即在劇場里看戲，大家本來都坐著看的，但有一個(gè)觀眾，為了看得更清楚些，突然站起來看戲，周圍的觀眾也忍不住，先后一個(gè)一個(gè)站起來看戲。最后，全場觀眾都從坐著看戲，變成站著看戲。前幾年，一個(gè)班級只有十幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)習(xí)，后來別的家長發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，趕緊讓自己的孩子也上補(bǔ)習(xí)班。最后，全班大部分學(xué)生都上補(bǔ)習(xí)班了。這就是補(bǔ)習(xí)的“劇場效應(yīng)”。

站著看戲，雖然大家都有點(diǎn)兒累，有點(diǎn)不方便，但不會(huì)有人選擇坐下來。因?yàn)閯e人站著看戲，你坐下來，就會(huì)看不清楚舞臺上演員的表演。所以你站我也站，我不站就吃虧。更有甚者，你們都站著看戲，我要“高人一等”，站到椅子上看戲，比你站著看戲更強(qiáng)。我親耳聽到一位覺得補(bǔ)習(xí)后效果并不明顯的媽媽說：“大家都在補(bǔ)，你補(bǔ)我也補(bǔ)。誰先停下來誰吃虧。要么大家都不補(bǔ)。我補(bǔ)課，即使沒效果，也要補(bǔ)，這至少是一種心理進(jìn)補(bǔ)?！痹谶@樣的從眾心理的引導(dǎo)下，誰也不愿先停下來。

在補(bǔ)習(xí)的“劇場效應(yīng)”覆蓋之下，人人都是受害者。孩子是首當(dāng)其沖的受害者。一名初二學(xué)生對他媽媽自述：“我六點(diǎn)鐘勿到就起床。7點(diǎn)半前進(jìn)學(xué)堂。書包稱稱有12斤重，背到教室已經(jīng)吃不消。昨天作業(yè)沒做好，看見老師嚇佬佬?；氐郊依?點(diǎn)多，肚皮餓得咕咕叫，吃過夜飯昏頭昏腦。一門心思只想睡覺，你又逼我進(jìn)第二課堂。比過來，比過去，全家我一個(gè)人最最忙、最苦惱?！币稽c(diǎn)不錯(cuò)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)最苦惱的結(jié)果是透支了孩子的成長，讓孩子失去了更重要的東西：童年的樂趣、豐富的閱歷、父母的陪伴。如果孩子因此對讀書這件事充滿厭倦，你還能指望他在進(jìn)入社會(huì)后，有創(chuàng)新的作為？

家長也是受害者。他們利用一切時(shí)間拼命為孩子“加碼”。父母親當(dāng)陪讀，夜夜不得閑。孩子小升初，父母焦慮多。經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不斷加重。為了所謂的分?jǐn)?shù)，外公、外婆、爺爺、奶奶都圍著第三代轉(zhuǎn)。到頭來才發(fā)現(xiàn)，所謂的高分并不能帶來傳說中那樣的成功。一味靠“填鴨式”的培訓(xùn)來“拔苗助長”，注定難以堅(jiān)持長久，更會(huì)影響孩子的身心健康。

學(xué)生辛苦，家長心苦，老師忙得苦。法律規(guī)定的雙休日和其他節(jié)假日，對于中小學(xué)老師來說，過的都是“勞動(dòng)節(jié)”。更不幸的是，在付出如此高強(qiáng)度的勞動(dòng)后，他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生除了獲得分?jǐn)?shù)，在人格、道德、思想、創(chuàng)新意識等方面，卻沒有獲得相應(yīng)的進(jìn)步。

許多孩子利用暑假去搶跑道，到頭來，滿頭大汗的孩子未必能贏在起跑線上，很可能是適得其反。切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)乃老生常談，然而，知易行難。如今，《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》開出了良方，規(guī)范培訓(xùn)行為，遏制升學(xué)焦慮蔓延，讓我們都行動(dòng)起來！