馬曉玲

（甘肅省嘉峪關(guān)市逸夫小學(xué)，甘肅 嘉峪關(guān)）

小學(xué)階段是一個(gè)人良好品德形成的最佳時(shí)期，抓好這個(gè)階段的德育，對(duì)孩子終生受益，所以我們要用心去做教育，用充滿智慧的教育方法培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

一、育人先正己

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻處?，我們的細(xì)心、溫柔、特有的母性都是教育學(xué)生無(wú)與倫比的天然優(yōu)勢(shì)：蹲下來(lái)與學(xué)生交談、替他們整理衣服書(shū)包、扶起摔倒的學(xué)生替他拍拍土、摸摸學(xué)生的額頭看看是否發(fā)燒、掃地拖地?cái)[桌椅，一樣一樣手把手地教會(huì)學(xué)生；我們彎腰撿起一片紙，學(xué)生們會(huì)紛紛彎腰撿起每一片紙；我們對(duì)待學(xué)生公平公正，學(xué)生也會(huì)如此對(duì)待他人；我們不歧視一個(gè)學(xué)困生和農(nóng)民工子女，學(xué)生們就會(huì)都來(lái)幫助他。要求學(xué)生不遲到，我們就要早到；要求學(xué)生上下樓靠右行，我們就要做出示范；要求學(xué)生字跡工整，我們的板書(shū)就要規(guī)范；所以，育人先正己，我們的身正為范、人格魅力會(huì)影響學(xué)生的一生！

二、育人要育心

（一）培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心

首先，學(xué)會(huì)愛(ài)父母。蘇霍姆林斯基在他學(xué)校的大門(mén)上寫(xiě)“愛(ài)你的媽媽”來(lái)激發(fā)學(xué)生固有的愛(ài)心。羊有跪乳之恩，鳥(niǎo)有反哺之義。我經(jīng)常讓學(xué)生仔細(xì)觀察父母的一天，摸摸父母的手，給父母洗腳，給父母端水，和父母說(shuō)心里話，三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)或父母生日說(shuō)一句感謝的話語(yǔ)，學(xué)做家務(wù)，自己整理衣物、學(xué)習(xí)用品等等，從細(xì)微處表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

其次，引導(dǎo)學(xué)生幫助同學(xué)。有一次，一位學(xué)生生病了，上課時(shí)突然嘔吐起來(lái)，有的學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)頭去，有的學(xué)生捏住鼻子，我趕快過(guò)去把污物擦掉，學(xué)生見(jiàn)狀，也紛紛過(guò)來(lái)幫忙。班級(jí)中總有學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，我給學(xué)生灌輸“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的理念，發(fā)動(dòng)同學(xué)“多幫一”。我在班上常說(shuō)的一句口頭禪是：“幫助別人，快樂(lè)自己！”在很多類似的事例中，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)同學(xué)的友愛(ài)之心。

還有，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心善舉。抓住有利時(shí)機(jī)教育學(xué)生要“尊老愛(ài)幼”“扶老助殘”，上車(chē)給老人讓座，多幫助殘疾人，給福利院的孩子捐學(xué)習(xí)用品等等，尤其要幫助那些急需幫助的人們：汶川、玉樹(shù)地震，云南缺水告急，甘肅舟曲特大泥石流……天災(zāi)是不幸的，學(xué)生一次次獻(xiàn)愛(ài)心捐款捐物幫助災(zāi)區(qū)，相信他們今后會(huì)是一個(gè)有愛(ài)心善舉的人！

（二）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

喚醒孩子的責(zé)任意識(shí)，讓孩子有一顆責(zé)任心，師生評(píng)議后果和善意的懲罰是非常有效的。如一學(xué)生忘了做值日，大家評(píng)議：看，黑板沒(méi)擦，影響了上課，“罰”他當(dāng)監(jiān)督員，每節(jié)課后專門(mén)監(jiān)督別的值日生擦黑板；一學(xué)生忘了寫(xiě)作業(yè)，大家評(píng)議：“罰”他每天監(jiān)督寫(xiě)作業(yè)慢的那幾名同學(xué)，直到他們都積極按時(shí)交作業(yè)；一學(xué)生經(jīng)常遲到，大家評(píng)議：“罰”他當(dāng)本班的監(jiān)督員，每天早晨和中午監(jiān)督記錄本班遲到的人，直到找到下一個(gè)，可是這樣的人不容易找到，以后他就不遲到了。還有的學(xué)生，總是丟三落四，今天忘了帶書(shū)明天忘了帶本，讓他自己先說(shuō)說(shuō)缺書(shū)缺本的感受，“罰”他當(dāng)檢查長(zhǎng)，每節(jié)課前檢查同學(xué)們的書(shū)本擺放，看誰(shuí)缺書(shū)少本，很快，他就改掉了這個(gè)不帶書(shū)本的毛病。

（三）培養(yǎng)學(xué)生感恩的心

一顆感恩的心，難以填充整個(gè)世界，但如果讓它來(lái)感染他人,就會(huì)讓感恩撒滿世界。培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始。你摔倒了，別人扶起了你，說(shuō)一句感恩的話；教師節(jié)到了，寫(xiě)一篇工工整整的作業(yè)、說(shuō)一句感恩的話；你有困難，別人幫助了你，說(shuō)一句感恩的話；在學(xué)校里，做感恩老師和同學(xué)的事，在家里做感恩父母和長(zhǎng)輩的事，引導(dǎo)學(xué)生將感恩之心轉(zhuǎn)化為溫馨話語(yǔ)和感恩行動(dòng)。

三、育人好習(xí)慣

中國(guó)青少年研究中心孫云曉說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，有了好習(xí)慣，你會(huì)一輩子受不盡它的利息，要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子償還不清它的債務(wù)?！?/p>

事實(shí)表明，優(yōu)秀就是一種好習(xí)慣，好習(xí)慣終生受益。

首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，我對(duì)學(xué)生的要求是嚴(yán)格的。上課前，要求學(xué)生把本節(jié)課的學(xué)習(xí)用品擺放好，可以減少無(wú)謂的時(shí)間浪費(fèi)；課中不做小動(dòng)作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，善于合作；積極主動(dòng)地完成作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)能自己回頭檢查，不抄襲作業(yè)、不懂就問(wèn)；能善于積累錯(cuò)例及時(shí)糾錯(cuò)，能預(yù)習(xí)新課，能自己整理學(xué)習(xí)用品、書(shū)包；每天都要求學(xué)生堅(jiān)持看書(shū)，每個(gè)寒暑假都要求學(xué)生練字。

其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)。讓學(xué)生熟記《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《樓內(nèi)十不準(zhǔn)》《班級(jí)公約》等規(guī)則。要求學(xué)生每節(jié)課前1分鐘進(jìn)教室，既避免了擁擠沖撞，又使得自己有準(zhǔn)備書(shū)本的時(shí)間。要求學(xué)生做事不拖拉、不湊合，能做好的就要做到不差。如做值日，就要“快、凈、勤”為大家提供一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境；如出操站隊(duì)放學(xué)，就要“快、靜、齊”，既保證自己不掉隊(duì)，又體現(xiàn)了班級(jí)風(fēng)貌；校園里的花開(kāi)了草綠了，讓學(xué)生寫(xiě)保護(hù)花草樹(shù)木的宣傳語(yǔ)，提醒大家愛(ài)花護(hù)草。經(jīng)常給學(xué)生講講家庭禮儀、學(xué)校禮儀、公共場(chǎng)合禮儀知識(shí)，讓學(xué)生知文明懂禮儀，“請(qǐng)”字掛嘴邊，“謝謝”不離口，言行文明；引導(dǎo)學(xué)生寬容謙讓，使同學(xué)之間多一些和諧溫情，少一些矛盾沖突。

學(xué)生如花園里的花，或艷麗或暗淡；或早開(kāi)或晚開(kāi)；愿我們教師的愛(ài)如溫暖的陽(yáng)光，沐浴著他們，讓每一朵花都燦爛地綻放吧！讓我們用一顆充滿智慧的心來(lái)做好德育工作吧！