萬(wàn)常雄

（湖北省興山縣第一中學(xué)，湖北 興山）

本節(jié)課是我參加的高二年級(jí)德育活動(dòng)競(jìng)賽課，標(biāo)題為“誠(chéng)信為本，學(xué)做真人”。學(xué)校組織本次競(jìng)賽的目的：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，創(chuàng)“十星”校園，做“十星”學(xué)生。德育目標(biāo)：正確理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本次德育活動(dòng)課得到專家和同仁的好評(píng)，以下是我就這節(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)課的成功點(diǎn)滴進(jìn)行的分析和思考。

一、緊扣時(shí)代脈搏，落實(shí)育人任務(wù)

黨的“十八大”倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)強(qiáng)調(diào)把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。因此我們選取“誠(chéng)信”作為實(shí)踐活動(dòng)課的主題，基于誠(chéng)信是公民的基本道德規(guī)范，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，緊扣時(shí)代脈搏，同時(shí)也契合高中階段“加強(qiáng)道德倫理教育，著重加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育”的德育目標(biāo)。

進(jìn)入新時(shí)代，我們必須使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨帶領(lǐng)我們走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，具有無(wú)比廣闊的時(shí)代舞臺(tái)，具有無(wú)比深厚的歷史底蘊(yùn)。中小學(xué)生必須培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校及教師必須關(guān)注意識(shí)形態(tài)對(duì)學(xué)生品德的影響，面向未來(lái)，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值，為中小學(xué)生提供正確的精神指引。

二、創(chuàng)設(shè)育人情境，增強(qiáng)情感體驗(yàn)

體驗(yàn)是德育的重要模式，體驗(yàn)以情景為依托，德育活動(dòng)課的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)具體的育人情境，在感人的情境中，使學(xué)生身臨其境，加深情感體驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)，才能激發(fā)學(xué)生的道德情感，獲得道德認(rèn)同，進(jìn)而形成道德素養(yǎng)。在本節(jié)活動(dòng)課中，我從以下幾方面成功地創(chuàng)設(shè)育人情境，營(yíng)造育人氛圍：

1.充分利用德育活動(dòng)課的前期準(zhǔn)備，營(yíng)造氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生情感

在確定了誠(chéng)信主題之后，選擇歌曲《誠(chéng)信中國(guó)》作為活動(dòng)主題曲，由文娛委員提前一周利用自習(xí)課教唱歌曲，并且在活動(dòng)課前齊唱《誠(chéng)信中國(guó)》；人人參與，將學(xué)生分成幾個(gè)大組準(zhǔn)備誠(chéng)信故事，利用網(wǎng)絡(luò)收集與誠(chéng)信有關(guān)的名言警句并請(qǐng)班級(jí)書法愛好者揮毫張貼烘托活動(dòng)氣氛，準(zhǔn)備過(guò)程也是體驗(yàn)過(guò)程，更是滲透德育的有效途徑。

2.讓家長(zhǎng)參與到德育活動(dòng)課中來(lái)，讓學(xué)校家庭形成育人活力，增強(qiáng)德育活動(dòng)的有效性

在本次活動(dòng)中，設(shè)計(jì)三名家長(zhǎng)錄制視頻探討誠(chéng)信的含義，一名家長(zhǎng)利用QQ視頻連線直播講述自己的誠(chéng)信經(jīng)歷，要求一名家長(zhǎng)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)暢談?wù)\信校園建設(shè)的建議，通過(guò)家長(zhǎng)參與訪談，加強(qiáng)了家?；?dòng)，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)，家校結(jié)合，以正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生。

3.以“誠(chéng)信之星”評(píng)選為契機(jī)，樹立典型，營(yíng)造正確的班級(jí)輿論氛圍

結(jié)合期中“誠(chéng)信之星”評(píng)選，針對(duì)考試作弊、愛慕虛榮、相互攀比、欺騙家長(zhǎng)、為了逃避責(zé)任或達(dá)到自己的小目的欺騙他人等現(xiàn)象，修訂健全誠(chéng)信之星評(píng)選條件和制度。在活動(dòng)課準(zhǔn)備期間，按評(píng)選條件評(píng)選兩名“誠(chéng)信之星”，全班撰寫“誠(chéng)信之星”頒獎(jiǎng)詞，征集最佳頒獎(jiǎng)詞并在德育活動(dòng)課上公開頒獎(jiǎng)。創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，樹立正氣，傳遞班級(jí)正能量，提升德育活動(dòng)的效率。

4.通過(guò)配樂朗誦散文詩(shī)《誠(chéng)信，天使》，感受誠(chéng)信之美

通過(guò)全班學(xué)生簽訂《班級(jí)誠(chéng)信承諾書》，增強(qiáng)學(xué)生履約踐諾意識(shí)。在本次德育活動(dòng)中，特別設(shè)計(jì)了配樂詩(shī)朗誦環(huán)節(jié)，增強(qiáng)體驗(yàn)，感受誠(chéng)信之美，通過(guò)德育感受內(nèi)化成行為動(dòng)力。還設(shè)計(jì)了全班同學(xué)集體承諾簽字環(huán)節(jié)，“心以誠(chéng)為本，人以信為基……誠(chéng)信從我做起，我鄭重承諾……”目的也是創(chuàng)設(shè)育人情境，加深德育活動(dòng)在學(xué)生心中的烙印。

三、拓展評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)品德養(yǎng)成

在德育活動(dòng)課的實(shí)踐中，為了避免活動(dòng)流于形式、浮于熱鬧表層、缺少深度思考，活動(dòng)評(píng)價(jià)方式和時(shí)機(jī)就顯得尤為重要。本次德育活動(dòng)課中，我在評(píng)價(jià)方式拓展上進(jìn)行了大膽的嘗試，我的做法如下：

1.把短期活動(dòng)評(píng)價(jià)和學(xué)期的道德素質(zhì)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)

每學(xué)期道德素質(zhì)評(píng)價(jià)是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要組成部分，“誠(chéng)信之星”的評(píng)選機(jī)制是每學(xué)期兩次，并不是為了活動(dòng)臨時(shí)評(píng)選，這樣，按制度和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選增添了活動(dòng)的信度，也增強(qiáng)了德育活動(dòng)的有效性。

2.評(píng)價(jià)方式注重以自我評(píng)價(jià)為主、互評(píng)為輔的原則

評(píng)價(jià)類型體現(xiàn)學(xué)生的反思性評(píng)價(jià)和教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。本次活動(dòng)中的“自我反思”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生“反思我們自己或身邊不誠(chéng)信的行為和表現(xiàn)”，就采用了自我評(píng)價(jià)為主、互評(píng)為輔的方式。兩個(gè)因作弊道德素質(zhì)評(píng)價(jià)不合格的特殊學(xué)生在活動(dòng)課上被觸動(dòng)，主動(dòng)反思自己的錯(cuò)誤，受到師生的贊揚(yáng)，老師現(xiàn)場(chǎng)宣布兩個(gè)學(xué)生道德素質(zhì)評(píng)價(jià)合格。評(píng)價(jià)增加了情感體驗(yàn)和心靈感悟，促進(jìn)了思想的轉(zhuǎn)變和道德價(jià)值的生成。

在本次德育活動(dòng)活動(dòng)中，我緊扣新時(shí)代主旋律，突出“誠(chéng)信為本”的活動(dòng)主題，多方位創(chuàng)設(shè)育人情境，利用多元評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生提供了反思自我、互相啟迪、共同提高的空間，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)，激活了道德思維，生成道德價(jià)值。