楊得順

（甘肅省武威市民勤實驗中學(xué)，甘肅 武威）

初中生物的實踐活動對生物教學(xué)具有重要的意義，是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有效拓展，同時能夠讓學(xué)生將生物學(xué)習(xí)與實際生活建立起緊密的聯(lián)系，了解到生物與人類的關(guān)系，人類對生物的影響等，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實踐能力，對于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)具有積極的作用，同時可以讓學(xué)生脫離枯燥的課本學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)一下緊張的學(xué)習(xí)氛圍，在與大自然的接觸以及實踐活動中放松身心，感受到生物學(xué)習(xí)的趣味性。

一、初中生物教學(xué)中實踐活動開展的有效策略

1.將生物學(xué)習(xí)與生活實際有效聯(lián)系

生活化的實踐教學(xué)活動，能夠提高學(xué)生對生活的感悟能力，感受到生物與實際生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的實踐能力和觀察能力，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強對生物學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)“細菌和真菌”這一章節(jié)時，可以讓學(xué)生學(xué)著培養(yǎng)制作“蘑菇”的培養(yǎng)基，并培養(yǎng)這一種可食用的真菌，蘑菇是生活中我們經(jīng)常吃的一種食物，具有美妙的味道和良好的營養(yǎng)價值，具有高蛋白、無膽固醇、低脂肪、低糖、多膳食纖維、多維生素、多礦物質(zhì)的特點，老師可以試著學(xué)習(xí)培養(yǎng)蘑菇的整個過程，然后教給學(xué)生將蘑菇的培養(yǎng)作為學(xué)生的一次“生物實踐課”，讓學(xué)生更加深入地了解菌種并不都是有害的，人們?nèi)绻軌蚝侠淼乩盟麄兊膬r值，就能夠給人類帶來益處和便利。另外，酸奶也是一種需要某些菌種的加入（如乳酸菌）才能完成發(fā)酵的食品，酸奶中含有豐富的鈣、優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和維生素等多種營養(yǎng)成分，是人們生活中少不了的營養(yǎng)品。酸奶制作起來也較為簡單，老師也可以在課堂上教會學(xué)生“酸奶的制作方法”，并讓學(xué)生品嘗一下自己的“作品”，享受一下自己的勞動成果，感受“真菌”在我們實際生活中的作用，體會大自然中物種的神奇。

2.利用校園動植物開展生物實踐活動

校園是學(xué)生每天學(xué)習(xí)、生活的地方，也是學(xué)生接觸最多，比較有感情的地方，還是開展生物實踐活動的便利的去處。校園也往往存在一定的小花園、小樹林、草坪等綠化空間，在課堂上或者課間組織學(xué)生去認識樹種、花卉等都是非常方便的，也非常便于教師組織。

比如，在學(xué)習(xí)“生物的多樣性”這一章節(jié)時，可以組織學(xué)生去學(xué)校的各個角落中去觀察、記錄、拍照片，記錄自己發(fā)現(xiàn)的動物或植物，甚至微生物的種類，將他們一一記錄后進行分類，然后試著將植物按照“門、綱、目、科、族、屬”的分類標準去歸類，將動物按照無脊椎動物、脊椎動物進行分類，然后進一步細分，將“無脊椎動物”分為軟體動物、扁形動物、環(huán)節(jié)動物、腔腸動物、節(jié)肢動物、原生動物、線形動物等；將脊椎動物分為魚綱、兩犧綱、爬行綱、鳥綱和哺乳綱。當(dāng)然，校園的環(huán)境和物種也是有限的，對于學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的生物物種，可以暫時留作空白，等到學(xué)生在其他的環(huán)境或場所中發(fā)現(xiàn)以后再補充上去，這樣通過在實踐生活中搜集和發(fā)現(xiàn)、整理、完善學(xué)生的生物知識體系結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生將生物學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.多組織學(xué)生參加社會公益活動

生物學(xué)與我們的生活緊密相關(guān)，與醫(yī)學(xué)、環(huán)境、食品等各方面都有緊密的聯(lián)系，這種聯(lián)系為生物實踐活的開展提供了多種可能性，能夠讓學(xué)生在社會實踐中認識到生物學(xué)習(xí)的重要性。

例如，在學(xué)習(xí)“傳染病和免疫”這一章節(jié)時，學(xué)?？梢蚤_展組織關(guān)于“傳染性疾病的預(yù)防”的宣傳活動，通過學(xué)生對醫(yī)院、防疫站的走訪，對傳染性疾病的預(yù)防知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己良好的衛(wèi)生習(xí)慣，評價自己的健康狀況，選擇健康的生活方式，了解到生物學(xué)基本常識對自己生活的意義；另外還可以組織學(xué)生參與一些環(huán)?；顒樱热鐚恿髦欣那謇砹私猸h(huán)境污染對生物與環(huán)境的破壞作用，增強環(huán)保意識，盡自己的力量去保護環(huán)境，保護生物的多樣性。

二、總結(jié)展望

生物課是初中階段的基礎(chǔ)性課程，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和具備基本的生物學(xué)常識具有重要作用。生物學(xué)科具有實踐性的特點，這也決定了生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)多開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手操作能力，同時，在生物實踐活動進行的同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生愛護生物、珍惜生命和保護環(huán)境的意識，提升學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文主義情懷，培養(yǎng)出高素質(zhì)的社會主義人才。