于 濤

（遼寧省蓋州市第一高級(jí)中學(xué)化學(xué)組，遼寧 蓋州）

一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念

單一的教學(xué)方式與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都在用學(xué)生是否掌握了當(dāng)堂課程的內(nèi)容程度和成績(jī)來(lái)檢驗(yàn)當(dāng)堂課程的效果。在新的課堂體制下，傳授知識(shí)成為具體的教學(xué)目標(biāo)，并在其基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)相應(yīng)能力及素質(zhì)。所以新課標(biāo)體制下知識(shí)繼承成為基礎(chǔ)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)者傳授的內(nèi)容十分重要，但更重要的是學(xué)生的理解程度、學(xué)習(xí)程度，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力才是教學(xué)的主要目的。教師一直作為知識(shí)傳遞者為學(xué)生傳遞知識(shí)，但將此視為全部的工作是不科學(xué)、不正確的，培養(yǎng)學(xué)生的能力首要的是在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變，在傳遞知識(shí)的同時(shí)，引領(lǐng)教學(xué)以教師主導(dǎo)、以學(xué)生為中心。

二、結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)

教學(xué)過(guò)程是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生獲得應(yīng)有的知識(shí)與能力。而教學(xué)的過(guò)程總是在一些教學(xué)手段或一些技術(shù)支持下進(jìn)行?，F(xiàn)今的多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越發(fā)的成熟、普及、便捷。課堂教學(xué)的一些手段也越來(lái)越多樣化，教學(xué)方法也越來(lái)越現(xiàn)代化。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，現(xiàn)代教學(xué)也產(chǎn)生了翻天覆地的變化，對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)，計(jì)算機(jī)技術(shù)中多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用為現(xiàn)代教學(xué)提供了許多便利和優(yōu)勢(shì)。它包含的信息更廣泛，信息傳輸也更快速，仿真過(guò)程非常逼真，場(chǎng)景切換靈活又快捷。

不容否認(rèn)的是，在新課標(biāo)教學(xué)體制下，課堂中也需要運(yùn)用一些先進(jìn)的觀念技術(shù)。在這種體制下，教師通過(guò)自身體驗(yàn)，親身參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，以完成一些特定的教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)。在活動(dòng)中，教學(xué)者可以為學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)環(huán)境，與此同時(shí)，學(xué)生的興趣變化也可以在不同變幻的情境中改變，教師可以運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)來(lái)完成情景的轉(zhuǎn)換。

另一方面，是因?yàn)檫@些教學(xué)方法本身也包含了使學(xué)習(xí)者在使用手段上產(chǎn)生積極影響的因素。但需要特別注意的是，以先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備為支撐的教學(xué)手段，不能完全取代課堂教學(xué)模式。在實(shí)際的課堂中，教學(xué)者使用先進(jìn)的多媒體技術(shù)只是一種教學(xué)手段，不能夸大這種手段，不能影響傳授基本知識(shí)，一定要讓這種多媒體手段成為輔助教學(xué)的一種方法，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，最后完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到課堂理想的效果。將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，二者相輔相成，使之達(dá)到相互融合的效果，有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的完成。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新興趣

興趣與愛(ài)好是創(chuàng)新的前提。學(xué)生想要更好地學(xué)好化學(xué)、研究化學(xué)，前提就是產(chǎn)生對(duì)化學(xué)的興趣。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生能更容易發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。對(duì)此，教師可以在教學(xué)過(guò)程中提出問(wèn)題、引導(dǎo)一些疑問(wèn)，以此來(lái)提高學(xué)生的探索能力、求知欲和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣可以利用多種方式，如教材、實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本、多媒體等資源，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)的神奇、化學(xué)的奧秘。學(xué)生的創(chuàng)新能力不僅僅依靠興趣，樹(shù)立創(chuàng)新精神也是極為重要的，敢于發(fā)出挑戰(zhàn)，不驕傲自滿(mǎn)，不盲目跟從，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)揮自己的才能和潛力，才能從根本上發(fā)現(xiàn)并提高創(chuàng)新能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心和恒心?，F(xiàn)今，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中缺少自信心，不夠自信的心理使得學(xué)生認(rèn)為自身與創(chuàng)新遙不可及，認(rèn)為自己并不擁有創(chuàng)新所需的知識(shí)與頭腦。但事實(shí)并非如此，缺少自信心對(duì)學(xué)生造成很多不利的影響，這也說(shuō)明了樹(shù)立學(xué)生自信心的重要性。自信是創(chuàng)新的前提之一。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生信心的培養(yǎng)有很多方法，例如，教師可以在課上與學(xué)生一起探討歷史上優(yōu)秀化學(xué)家的創(chuàng)新與自信故事，積極分析歷史人物成功的因素，鼓勵(lì)學(xué)生求知探索，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍；促進(jìn)師生間的交流與深刻理解，幫助學(xué)生消化與接收新的知識(shí)；注意課堂上學(xué)生的突發(fā)奇想，樹(shù)立良好的思想觀念。必要時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并把它們引導(dǎo)到相關(guān)問(wèn)題的答案上。在這樣的課堂氣氛中，學(xué)生通常會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣，提高他們學(xué)習(xí)的信心。

當(dāng)前高中化學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展，高中化學(xué)的課堂教學(xué)創(chuàng)新是完全能夠適應(yīng)的。課堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新自信，也能使學(xué)生得到更好的發(fā)展。化學(xué)這門(mén)課程與其他課程相比較為特殊，是一門(mén)實(shí)踐類(lèi)的課程，它的特殊性就在于需要學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)習(xí)，不但能提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，還能在實(shí)操的過(guò)程中潛移默化地使學(xué)生產(chǎn)生興趣。使用一種新穎又科學(xué)的教學(xué)方式能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極的作用，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能夠很有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。