（新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué) 新疆烏魯木齊 830001）

“早戀” 對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)敏感的話題，班主任最頭痛的事情之一。所謂早戀，就是過(guò)早的戀愛(ài)，是一種失控的行為。事實(shí)上“早戀”是學(xué)生在青春期的一種理想觀、價(jià)值觀的暫時(shí)迷失，是一種不規(guī)范的，具有反叛性的思想和心理品質(zhì)。

解決學(xué)生早戀問(wèn)題是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，強(qiáng)行禁止并非良策，默許更是一種失職，我們必須具體情況具體分析，多做耐心的說(shuō)服教育工作。班主任應(yīng)該幫助盡快從早戀中解脫出來(lái)。[1]

學(xué)生早戀心里的成因，是自身因素，家庭和學(xué)校教育及社會(huì)影響等多方面因素綜合作用的結(jié)果。

一、了解早戀的原因。

高中生處于青春期較為關(guān)鍵也是較為危險(xiǎn)的時(shí)期，處于青春期的他們，在心理上渴望獨(dú)立自主，認(rèn)為自己足夠成熟。

1.學(xué)校教育的失衡。學(xué)校過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，機(jī)械地要求學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，卻漠視對(duì)他們進(jìn)行青春期心理和性的健康教育。不僅如此，學(xué)校無(wú)法提供更多的課外活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)他們內(nèi)在情感的需要，造成他們旺盛的精力無(wú)法得到及時(shí)轉(zhuǎn)移。

2.社會(huì)傳媒的沖刺

社會(huì)環(huán)境是影響學(xué)生早戀心理的決定因素。大眾傳媒?jīng)_擊著中學(xué)生的心靈，現(xiàn)在的電影，電視劇，大多以談情說(shuō)愛(ài)為內(nèi)容。具體分析早戀心里的成因如下：

①所處的環(huán)境，以及接觸的很多外來(lái)信息的誘惑以及感染，使得本就處于躁動(dòng)時(shí)期的學(xué)生對(duì)于異性的好奇感達(dá)到一個(gè)峰值；

②平時(shí)的社交活動(dòng)，會(huì)經(jīng)常與異性接觸，而在交往過(guò)程中，不免互相愛(ài)慕，引起早戀；

③理想道德教育特別是愛(ài)情教育的缺乏，造成不少同學(xué)不求上進(jìn)，道德觀念薄弱和戀愛(ài)問(wèn)題上的無(wú)知。

④很多同學(xué)把異性之間的好感、友誼，無(wú)限放大，當(dāng)作愛(ài)情看待。

⑤有的同學(xué)外貌漂亮，生性浪漫，認(rèn)為青春的幸福就在于花前下的私語(yǔ)，為了追求這種幸福，會(huì)輕易地和別人戀愛(ài)。

⑥但也有的同學(xué)只是為了好玩和獵奇談戀愛(ài)，后來(lái)弄假成真。

二、早戀問(wèn)題的解決策略

1.學(xué)校的策略

學(xué)校是學(xué)習(xí)活動(dòng)的中心場(chǎng)所，學(xué)生的大部分時(shí)間都在學(xué)校里，因此有良好的校風(fēng)，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的學(xué)校對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，因此，學(xué)校對(duì)預(yù)防學(xué)生早戀問(wèn)題硬座帶以下幾點(diǎn)：

①學(xué)校要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行性生理，性心理的青春期衛(wèi)生教育

②開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)

③開(kāi)展心理咨詢門診

④開(kāi)展多方位心理宣傳

2.班主任的策略

班主任要十分重視青春期學(xué)生的教育，要掌握教育的主動(dòng)權(quán)，把工作做在前面，通過(guò)多樣，生動(dòng)活潑的活動(dòng)。把學(xué)生的精力吸引到學(xué)習(xí)中去，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀要及時(shí)找他（她）個(gè)別談心，要具體問(wèn)題具體分析，正如有學(xué)者說(shuō)，“教育本是腦力活，巧用情智才成功?！?/p>

（1）保持冷靜

當(dāng)面的時(shí)候，不要劈頭蓋臉的上去就是一頓嚴(yán)厲的管教或者是一大堆的說(shuō)辭，忌諱這樣不分場(chǎng)合，不了解情況的就去批評(píng)或是阻止，這樣對(duì)處于青春期且還有逆反心理的學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)起到反作用的。

對(duì)待學(xué)生早戀問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)耐心寬容，加以合理的引導(dǎo)結(jié)合，學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的青春期教育，并不斷提高這一教育的質(zhì)量，只有形成家校合理，共同提高中學(xué)生認(rèn)識(shí)情感，把握情感的能力，才能解決早戀問(wèn)題的根本辦法。[2]

（2）尊重關(guān)心

正面疏導(dǎo)對(duì)于早戀的學(xué)生，絕對(duì)不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛(ài)護(hù)的態(tài)度親近他們、幫助他們。進(jìn)行一番分析，根據(jù)該生的性格特點(diǎn)，考慮教育幫助的方案，避開(kāi)眾人，可以個(gè)別談心施教，尊重學(xué)生的隱私，嚴(yán)格保守秘密。

（3）私下交流溝通

對(duì)于墮入，愛(ài)河較深的學(xué)生，要恩威井用，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，

生活，用支持療法給適當(dāng)?shù)乩斫?，同時(shí)要以校規(guī)校紀(jì)，道德，對(duì)于法律不允許，經(jīng)濟(jì)不能自立相警告，特別指出這樣下去往往會(huì)失身、失足，造成終身遺憾。

私下交流溝通的時(shí)候，要注意自己的態(tài)度和說(shuō)話的語(yǔ)氣，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，注意保護(hù)自己的學(xué)生，保護(hù)他們的隱私，要將他們作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待，而不是小孩子，中學(xué)生有自己的思維。

（4）幫助早戀的孩子走出困境。

對(duì)早戀學(xué)生不能粗暴干涉，強(qiáng)行拆散，也不能居高臨下，嚴(yán)詞訓(xùn)斥，班主任應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系，這關(guān)系到他們終身幸福的問(wèn)題。

（5）訂出自我約束的守則

由于中學(xué)生自我克制的能力較差，在通過(guò)說(shuō)服教育，學(xué)生心悅誠(chéng)服的前提下，班主任可幫助學(xué)生訂出自我約束的守則，并幫助督促他們自覺(jué)地履行守則。

（6）開(kāi)班會(huì)

要采取正面說(shuō)理，啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，指出早戀的危害。教育學(xué)生，學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移。擬定班會(huì)的主題就是怎么看待早戀，讓班集體的每一位學(xué)生都勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，順便再因勢(shì)利導(dǎo)，講解作為一名學(xué)生當(dāng)下的任務(wù)是什么，通過(guò)擺事實(shí)講道理，讓學(xué)生明白早戀的危害，及時(shí)的將自己的注意力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。

（7）經(jīng)常的關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)

及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己班集體的學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化。掌握每一位學(xué)生的情況。對(duì)學(xué)生要一視同仁，不要就是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而忽略了一些成績(jī)差的學(xué)生。了解學(xué)生的想法，有時(shí)候在你看來(lái)是早戀了，而學(xué)生之間并不一定就是早戀。

另外班主任做具體的工作時(shí)，男女生應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。如女生的心理復(fù)雜，更為敏感需要悉心引導(dǎo)。而男生則更需要老師能像朋友一樣以誠(chéng)相待，以心相交。要從學(xué)生的角度去看待，他們的各種言行和情感，教師和家長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)生理解：他們之所以要對(duì)早戀學(xué)生進(jìn)行教育，絕非由于視早戀為罪惡，而是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心。要平等地學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交談，讓學(xué)生體會(huì)教師和家長(zhǎng)是理解，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們的，是為他們未來(lái)的生活和幸福著想的。

（8）家長(zhǎng)的策略

家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是第一教師。家庭是社會(huì)的基本單位，是學(xué)生出生后最早接觸的生活環(huán)境，也是個(gè)體終生密切聯(lián)系的重要環(huán)境。

家庭教育對(duì)人的身體發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，思想的陶冶，個(gè)性的形成是至關(guān)重要的，它具有與學(xué)校教育同等的作用。服家長(zhǎng) 教育孩子 時(shí)不斥責(zé)、不辱罵，使家長(zhǎng)和孩子之間心地相融，信任諒解，和學(xué)校教育取得密切的配合。

（9）父母要采取正確的教養(yǎng)方式，加強(qiáng)與子女溝通，給予子女更多家庭溫暖和關(guān)懷。

重視情感溫暖，理解和關(guān)愛(ài)等教育方式在子女身心成長(zhǎng)中的作用，滿足子女在心理和情感上的需求，增加家庭吸引力，消除子女向外尋求情感寄托的失助心理。

（10）母要加強(qiáng)對(duì)青春期子女教育，預(yù)防和減少子女早戀。

父母要鼓勵(lì)子女多參加班上的文體活動(dòng)，科技活動(dòng)，發(fā)展廣泛的興趣愛(ài)好，把剩余的精力和時(shí)間放在追求高尚的精神生活，豐富文化知識(shí)，發(fā)展智力，強(qiáng)壯體魄上來(lái)。來(lái)減少青春期的生理變化給子女帶來(lái)的較大的波動(dòng)和沖動(dòng)?？傊?，家長(zhǎng)既要表明自己堅(jiān)決反對(duì)子女早戀的態(tài)度，又要和風(fēng)細(xì)雨，尊重子女的人格和自尊，尋找早戀發(fā)生的主客觀原因，對(duì)癥下藥，耐心疏導(dǎo)。