魏文福

（甘肅省積石山縣安集學(xué)區(qū)頭坪教學(xué)點，甘肅 積石山）

一、將生活內(nèi)容滲透到教學(xué)當(dāng)中

研究表明，學(xué)生在熟悉的環(huán)境中能夠更積極地發(fā)揮自己的主觀能動性。針對這樣的情況，教師在開展小學(xué)語文教學(xué)的時候應(yīng)該積極使用生活化的教學(xué)方法，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能在一定程度上為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在教學(xué)《找春天》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師對學(xué)生說：“不同的季節(jié)在到來的時候都會給我們帶來信號，例如當(dāng)我們看到外面厚厚的白雪的時候，我們就知道冬天來了；當(dāng)我們看到樹葉徐徐飄落的時候，我們就知道秋天來了。下面請同學(xué)們結(jié)合生活中的有關(guān)內(nèi)容說一說春天的信號是什么呢?！睂W(xué)生認(rèn)真思考教師提出的問題，有的學(xué)生說：“我認(rèn)為春天到來的信號就是小草從地下冒出來了?！边€有的學(xué)生說：“我認(rèn)為春天到來的信號是柳樹長出了嫩芽?！边@時教師對學(xué)生說：“剛剛同學(xué)們說得都很好，下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀《找春天》的有關(guān)內(nèi)容，然后說一說大家在找什么呢?！睂W(xué)生認(rèn)真閱讀課文中的內(nèi)容，在閱讀之后，學(xué)生積極回答教師提出的問題，有的學(xué)生說：“大家找到了春天的眉毛，小草就是春天的眉毛?！边€有的學(xué)生說：“大家找到了春天的眼睛，小花就是春天的眼睛?！边@樣學(xué)生在閱讀的過程中加深了對課文內(nèi)容的理解。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對春天的內(nèi)容進(jìn)行回想的方式充分使用生活化的教學(xué)方法，這樣不僅能夠?qū)處煹慕虒W(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，還能在一定程度上提高學(xué)生的認(rèn)識能力。

二、充分使用多媒體設(shè)備

教師在教學(xué)的過程中積極使用多媒體設(shè)備，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多媒體情境，使學(xué)生能夠積極地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中。針對這樣的情況，教師在開展小學(xué)語文教學(xué)的時候應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備。例如，在教學(xué)《望廬山瀑布》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示瀑布的Flash動畫。然后教師對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們仔細(xì)觀看動畫中的內(nèi)容，在觀看之后說一說瀑布都有哪些特點。”這樣的方式一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極地參與其中。有的學(xué)生說：“瀑布的水是十分湍急的?！边€有的學(xué)生說：“它就好像一條帶子掛在了那里?！苯處熜α诵φf道：“剛剛同學(xué)們說得都很好，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是和瀑布相關(guān)的，下面請同學(xué)們閱讀《望廬山瀑布》的有關(guān)內(nèi)容，然后想一下作者描述的瀑布和我們看到的瀑布有什么不一樣呢?！边@時教師將詩歌內(nèi)容解釋了一下，學(xué)生根據(jù)教師的解釋展開激烈的討論，有的學(xué)生說：“聽到老師說的內(nèi)容，我覺得詩歌中的瀑布更像是璀璨的銀河水落自九天。”還有的學(xué)生說：“作者描述的瀑布更有詩意?！眲赢媰?nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合的方式幫助學(xué)生提高自身的直觀認(rèn)識能力。教師在教學(xué)的過程中通過播放Flash動畫的方式充分使用多媒體設(shè)備，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上提高教師教學(xué)的有效性，從而實現(xiàn)構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的目的。

三、使用游戲教學(xué)法

魯迅先生曾經(jīng)說過“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，這句話向我們闡述了游戲在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的重要作用。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極使用游戲教學(xué)法，將教學(xué)內(nèi)容與游戲進(jìn)行有效結(jié)合。例如，在教學(xué)《郵票齒孔的故事》時就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師給每位學(xué)生發(fā)放了一張白紙，然后對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們對生活中的郵票進(jìn)行回想，然后在紙上畫出你們理解中的郵票。”這樣的游戲內(nèi)容有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中。教師在學(xué)生畫完之后對學(xué)生說：“老師看到同學(xué)們在畫郵票的時候都畫上了齒孔，那同學(xué)們知道有關(guān)郵票齒孔的故事嗎？”這樣的問題一下激發(fā)了學(xué)生的好奇心，學(xué)生張大眼睛看著教師。教師笑了笑對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文中的內(nèi)容，答案就在課文中?！睂W(xué)生積極閱讀課文內(nèi)容，然后就教師的問題進(jìn)行積極討論，有的學(xué)生說：“是一個人因為在切郵票的時候忘記帶小刀了，所以就用西裝領(lǐng)帶上一枚別針在每枚郵票的連接處刺上小孔。”還有的學(xué)生說：“是因為阿切爾受到了那個人的影響，將這種理念運(yùn)用到了機(jī)器當(dāng)中?！边@樣不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的好奇心。

教師在教學(xué)的過程中通過充分使用生活化教學(xué)方法、有效地使用多媒體設(shè)備和積極滲透游戲教學(xué)法的方式，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識能力，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

［1］牛秀琴.在生本理念下的小學(xué)語文高效課堂模式初探［J］.新課程（上），2014（9）：126.

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