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        小學(xué)信息技術(shù)的實(shí)踐體會(huì)

        2018-02-24 15:49:05黃雪飛
        新課程 2018年5期
        關(guān)鍵詞:動(dòng)手利用小學(xué)生

        黃雪飛

        (寧國市梅林九年一貫制學(xué)校,安徽 寧國)

        隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)成功地應(yīng)用到各個(gè)行業(yè)中,發(fā)揮著巨大的作用。未來的人才必須要掌握一定的信息技術(shù)才能適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展。小學(xué)信息技術(shù)課可以培養(yǎng)小學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣,讓學(xué)生從小就具備良好的信息素養(yǎng),掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和使用技能,合理地利用信息技術(shù)工具輔助其他科目的學(xué)習(xí)。在小學(xué)課堂上合理使用信息技術(shù),學(xué)生的聽覺、視覺等多種感官都可以接受信息,多樣化的教學(xué)環(huán)境可以極大地引發(fā)小學(xué)生的好奇心,提高小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。另外,直接的交互式的學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)生對(duì)其他知識(shí)的獲取效率。當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)課要將新課程的理念融入教師的教學(xué)實(shí)踐中,為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

        一、小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)現(xiàn)狀

        雖然現(xiàn)在信息技術(shù)課越來越重要,但是部分學(xué)校素質(zhì)教育推行的力度不夠,重視語文、數(shù)學(xué)等科目的教學(xué),忽視了信息技術(shù)課的重要性。一方面一些偏遠(yuǎn)的小學(xué),信息技術(shù)要求的軟硬件設(shè)施沒有配備齊全,硬件設(shè)施不能滿足學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的要求。另一方面,小學(xué)缺乏專業(yè)的信息技術(shù)課教師,因?yàn)槲覈?jì)算機(jī)普及較晚,信息技術(shù)課的興起就是最近這幾年,大多數(shù)信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生不懂得小學(xué)教育,而教育專業(yè)則對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)培養(yǎng)很不夠,導(dǎo)致缺乏小學(xué)信息技術(shù)教育人才。小學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)建信息技術(shù)課程需要的基本條件,不斷進(jìn)行教育改革,適應(yīng)社會(huì)信息化發(fā)展的大趨勢(shì)。下面是筆者多年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐體會(huì)。

        二、小學(xué)信息技術(shù)課的實(shí)踐體會(huì)

        1.教師利用有效的措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

        小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿了好奇,教師要合理利用小學(xué)生的好奇心理,在小學(xué)信息技術(shù)課上采取有效措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的興趣。教師可以利用生活中各種信息技術(shù)的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的強(qiáng)大功能,讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。教師可以列舉銀行里的自動(dòng)取款機(jī),醫(yī)院里自主打印各種化驗(yàn)報(bào)告,以及網(wǎng)上購物、訂餐等等學(xué)生日常生活中各種耳熟能詳?shù)谋憬莘?wù)都是由信息技術(shù)的高速發(fā)展帶來的。教師還可以選擇適合小學(xué)生的各種教學(xué)軟件,利用投影儀等多媒體設(shè)備為小學(xué)生進(jìn)行展示,學(xué)生對(duì)各種科技含量高的游戲和操作都會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。

        2.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,讓小學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有直觀的感受

        教師在講解計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),如果只是利用教材和黑板講解會(huì)有些枯燥,小學(xué)生活潑好動(dòng),如果講解內(nèi)容不易于理解就很難集中注意力聽講。所以信息技術(shù)教師在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)要利用多媒體、投影儀等信息技術(shù)輔助設(shè)備,利用動(dòng)畫和圖片等方式展示復(fù)雜的原理和概念,讓課堂更加生動(dòng)活潑。學(xué)生在這種氛圍中可以愉快地學(xué)習(xí),充分發(fā)揮小學(xué)生的想象力和自主思考能力,極大地提高教學(xué)的有效性。

        3.教師要注重小學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,讓學(xué)生通過自主探究掌握基礎(chǔ)的電腦和網(wǎng)絡(luò)操作技能

        信息技術(shù)是一門動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)的課程,教師在進(jìn)行實(shí)際操作教學(xué)時(shí)不要過多地參與,要大膽放手讓學(xué)生自己多動(dòng)手操作實(shí)踐,學(xué)生通過不斷的摸索和嘗試,掌握的操作技能會(huì)更加牢固,教師可以在學(xué)生遇到困難時(shí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助。例如,教師在Word里教學(xué)生“復(fù)制、粘貼”的使用方法后,其他的辦公軟件里基本的操作都是一樣的,學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中就能舉一反三,一一掌握。還有畫圖等常用的軟件,各種按鈕可以鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試,教師教完一個(gè)圖形的畫法,學(xué)生通過自己動(dòng)手基本就可以畫出其他圖形,還可以發(fā)揮自己的想象將多個(gè)圖形組合在一起。

        4.教師可以利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)模式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

        教師可以通過布置“任務(wù)”的方式給學(xué)生布置相關(guān)的信息技術(shù)小題目,讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,通過自己的分析和探索,在執(zhí)行“任務(wù)”的過程中掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。通過這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式,學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中對(duì)各種信息技術(shù)知識(shí)的理解會(huì)更加深刻,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。學(xué)生在執(zhí)行“任務(wù)”的過程中遇到問題可以向同學(xué)或者老師尋求幫助,通過對(duì)“任務(wù)”的逐步剖析,學(xué)生就會(huì)自主地摸索和實(shí)踐電腦的各種操作方法,學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。

        總之,信息技術(shù)教學(xué)的開展是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),熟練運(yùn)用信息技術(shù)是學(xué)生必須掌握的技能。小學(xué)信息技術(shù)課要為學(xué)生日后信息技術(shù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手操作能力。信息技術(shù)更新?lián)Q代特別快,小學(xué)信息技術(shù)課教師要有高度的責(zé)任感,緊跟信息科技發(fā)展步伐,不斷地充實(shí)和更新自己的信息技術(shù)知識(shí),努力提高小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)水平。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張小敏.信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究[J].中國電化教育,2016(8):115-119.

        [2]蘇春景,高亞男.信息技術(shù)與小學(xué)語文課程整合的現(xiàn)狀及對(duì)策研究:以煙臺(tái)市芝罘區(qū)部分小學(xué)為例[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2015,25(3):43-49.

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