張梅真

（廈門市翔安區(qū)新店中心小學，福建 廈門）

小學一年級學生愛說好動，注意力特別不集中，如何使他們更快適應(yīng)小學的校園生活，并且喜歡學習數(shù)學呢，掌握學習數(shù)學的方法，這是我們一年級數(shù)學老師在教學中最值得關(guān)注的問題。在數(shù)學教學中，怎樣培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣呢？我在近幾年的一年級數(shù)學教學中提煉了以下幾點：

一、培養(yǎng)學生學會傾聽的學習習慣

認真聽講是學好數(shù)學的第一步，認真傾聽學生說的話，既是得到外界信息的重要來源，又能培養(yǎng)學生尊重同學。

作為老師，我們在課堂教學中，可能會碰到這種現(xiàn)象：教師講的課學生不認真聽，請學生回答，學生不知所措，直瞪著老師看；還有一種情況學生一邊爭先恐后不規(guī)則的高舉小手，一邊急切呼喚“我來！”“我會！”。教師請手舉得高的學生發(fā)言，其余學生卻無心聆聽，或為自己未能發(fā)言而抱怨，生氣，嘟著小嘴?；蚱炔患按嘏c同學交流，根本不當老師在上課；學生一個一個回答問題后，再請學生發(fā)言，學生不能歸納或者又回答重復(fù)。長期這樣，這個班的學生學習起來就會感到越來越吃力，成績也會越來越差，不僅是個別孩子，可能是三分之一會受影響。怎么改變這種不良習慣呢？

課上我要求學生全神貫注地聽講，老師上課學生不動筆，手平放桌上，手上動其他東西會被嚴格批評或者沒收。但是主要采取正面引導(dǎo)的方法，看到某某學生聽講特別認真，我就適時的表揚?！皬垺谅犞v多認真啊，有的小朋友真應(yīng)該向他學習?！边@樣下來孩子不僅學會向榜樣看齊，自己還進步了。而看到個別不認真聽講的學生，我會用目光來暗示提醒。

二、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考的習慣

在學習數(shù)學的課堂上，不僅要培養(yǎng)學生會觀察，會思考的習慣，更要培養(yǎng)學生善于觀察，善于思考的好習慣。因此在數(shù)學課堂上，教師要帶領(lǐng)引導(dǎo)學生去細心觀察，認真思考:觀察課上老師的展示，從中發(fā)現(xiàn)一些信息與問題；觀察比較一組組，一排排算式，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并且總結(jié)說出來；對比看似不相干的知識，從中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，比如音樂課和數(shù)學課在找規(guī)律方面有一樣的規(guī)律性。

考慮到學生之間的差異，把不同難度的問題分配給不同層次的學生。比如，在教學“加法”中，教學完4-1=3，4-3=1，學生仔細觀察，獨立思考。一些優(yōu)秀的學生能漸漸舉起手來，而反應(yīng)慢的同學卻仍存在問題，此時，可讓反應(yīng)靈活、思路清晰的學生回答，得出三個數(shù)字之間存在的聯(lián)系。以此帶動和形成學生邊學習邊思考的習慣。

三、培養(yǎng)學生課堂上敢說、會說的習慣

作為老師都會鼓勵學生積極發(fā)言，發(fā)言可以鍛煉學生的思維和表達能力，并且老師可以借此了解學生思考的全過程。但事與愿違，很多一年級學生不敢說，不會說，不想說，不愛說。因此，老師在課上要多創(chuàng)造讓學生發(fā)言的機會，比如通過獎勵小紅花，小貼紙來激勵等等。但一節(jié)課要每個學生能發(fā)言的機會畢竟有限。有的學生積極發(fā)言，甚至提意見：“該到我了?！蔽蚁蚝⒆觽兘忉?，不可能每節(jié)課全班的小朋友都能回答問題，只有敢于舉手的老師才邀請他回答問題。這節(jié)課你沒回答到問題，下次有機會一定叫到，我特別重視很少發(fā)言的孩子突然舉手了，那一定提問他。學生在回答問題時如果正確，那是最好的。如果學生回答錯了，我一般會說“如果再給你一次機會，你打算怎么回答”要多鼓勵，多引導(dǎo)，就會有助于學生掌握知識。當然如果學生回答錯了，說明他們對該知識還沒有真正理解透徹，而他們的錯誤回答往往是典型，如果我們能很好地去引導(dǎo)，就有助于學生真正地掌握知識。

四、培養(yǎng)學生動手操作和認真作業(yè)的習慣

動手操作是兒童認識事物的重要手段，我發(fā)現(xiàn)在課上讓學生動手活動時，他們比較樂意學習。在“做中想，想中學”為了讓一年級的學生易于理解和掌握抽象的數(shù)學知識，在學習知識時就安排了“分一分”“畫一畫”“數(shù)一數(shù)”“圈一圈”“擺一擺”等大量的動手操作活動。例如，在教學“分與合”時，教師讓學生借助學具，將4個圓片放在兩個圓圈內(nèi)，看有幾種分法。這些分法清楚地呈現(xiàn)出具象的教學內(nèi)容，然后，再抽象成數(shù)的分與合的寫法，實現(xiàn)了由形象到抽象的過渡。

作業(yè)可以檢查學生的學習效果，鞏固課堂學到的知識程度，加深對課本知識的理解，為考試做準備。

首先，認真審題。在課堂上教給學生讀題方法，找關(guān)鍵字。剛開始學生集體讀，慢慢地學生懂的字多了就要求學生邊讀邊想，理解題意。

其次，規(guī)范書寫。寫數(shù)字清楚規(guī)范，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。

再次，細心計算。計算是小學生數(shù)學學習中最基本的技能。不管題目難易都要認真對待。對認真計算有進步的學生給予鼓勵表揚，減少作業(yè)量。

最后，要檢驗。這一關(guān)，對一年級的學生來說有點難，大多數(shù)學生做完就完了。我要求學生做完作業(yè)后認真檢查，經(jīng)常提醒，對有養(yǎng)成檢查習慣的孩子給予表揚。

總之，只有多方面努力、多角度，堅持不懈地抓學生良好數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成教育，提高學生的學習動力，才能讓學生的數(shù)學學習更輕松，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學素質(zhì)的有用人才。