韓曉莉，劉　芳

(煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264001)

書(shū)籍設(shè)計(jì)課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門(mén)重要專業(yè)課程，在整個(gè)設(shè)計(jì)體系中有著不可或缺的作用。書(shū)籍設(shè)計(jì)課程不是簡(jiǎn)單的書(shū)籍封面設(shè)計(jì)，而是整個(gè)書(shū)籍形態(tài)的設(shè)計(jì)。什么是書(shū)籍形態(tài)？顧名思義就是書(shū)籍呈現(xiàn)在讀者面前的形狀、神態(tài)、姿態(tài)。如果把書(shū)籍理解成一個(gè)器物，書(shū)籍形態(tài)指的就是書(shū)籍的外形。書(shū)籍設(shè)計(jì)教學(xué)著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，更要把書(shū)籍的整體形態(tài)設(shè)計(jì)放在首位，使學(xué)生在理解書(shū)籍形態(tài)對(duì)讀者心理影響這一設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合市場(chǎng)現(xiàn)狀將書(shū)籍以最合理的姿態(tài)、最合理的工藝材料展現(xiàn)給讀者，以提高書(shū)籍的視覺(jué)沖擊力，刺激讀者的閱讀與購(gòu)買(mǎi)欲望。

1　書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題

大部分設(shè)計(jì)藝術(shù)作品都是由題材、內(nèi)容和表現(xiàn)形式三個(gè)因素組成的，這三個(gè)因素相互作用、相互滲透、相互包容成就了藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的生命，書(shū)籍設(shè)計(jì)作為一個(gè)多緯度的設(shè)計(jì)也不例外。書(shū)籍設(shè)計(jì)課程不僅要求學(xué)生對(duì)書(shū)籍內(nèi)容主旨、意向能夠通曉透徹，更要求學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上對(duì)書(shū)籍表現(xiàn)方法、工藝材料都能巧妙地把握、應(yīng)用，最終設(shè)計(jì)出符合書(shū)籍內(nèi)容需要的成品。

然而由于條件的限制，在目前的書(shū)籍設(shè)計(jì)教學(xué)中，多數(shù)學(xué)校只重視書(shū)籍的封面設(shè)計(jì)，采用教師先講授理論知識(shí)，再指定類別和題目讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)，學(xué)生的參與度較低，導(dǎo)致學(xué)生為了應(yīng)付作業(yè)而設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)積極性不高，設(shè)計(jì)出的書(shū)籍流于外表形式，對(duì)書(shū)籍整體形態(tài)設(shè)計(jì)的把握能力欠佳，設(shè)計(jì)表達(dá)不夠完整。另外，學(xué)生缺乏市場(chǎng)調(diào)查和對(duì)圖書(shū)市場(chǎng)的認(rèn)知，設(shè)計(jì)多數(shù)是憑空想想，導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計(jì)作品與市場(chǎng)脫節(jié)，為了能夠培養(yǎng)出高質(zhì)量的書(shū)籍設(shè)計(jì)人才，這種情況亟待解決。

2　書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革方向

2.1　把握讀者心理，將閱讀需求貫穿始終

讀者心理決定了讀者的閱讀方向，而書(shū)籍形態(tài)的不同也會(huì)刺激讀者的閱讀感受。在書(shū)店里，因?yàn)樽x者最先目及的是書(shū)籍形態(tài)，所以在裝幀教學(xué)中，首先要從書(shū)籍形態(tài)入手，引導(dǎo)學(xué)生先在書(shū)籍的材料、開(kāi)本、開(kāi)啟方式等方面加以設(shè)計(jì)，不僅要使封面設(shè)計(jì)符合書(shū)籍內(nèi)容的需要，更要在書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)上有所創(chuàng)新，刺激讀者產(chǎn)生走近書(shū)籍并有打開(kāi)它的意愿，這也是書(shū)籍設(shè)計(jì)的重要作用。要達(dá)到以上效果，教學(xué)中要從以下幾個(gè)方面入手：

2.1.1啟發(fā)學(xué)生掌握讀者的求“新”心理

敬人先生在《敬人書(shū)籍設(shè)計(jì)二》中提出，人們面對(duì)平淡無(wú)味、毫無(wú)節(jié)奏變化的裝幀形式，千篇一律的文字版式、沒(méi)有任何信息引申的材料運(yùn)用時(shí)，會(huì)感到書(shū)籍單薄而乏味，這種單純的“不能滿足”長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)，就會(huì)形成心理的“審美疲勞”，這些都促使讀者產(chǎn)生求新的閱讀心理，讀者的心理渴望新穎的書(shū)籍形式，新的排版方式甚至新的閱讀方式。書(shū)籍設(shè)計(jì)師要了解這種心理才能設(shè)計(jì)出令讀者心理滿意的書(shū)籍。

2.1.2啟發(fā)學(xué)生掌握讀者的求“異”心理

求異心理是在生活和學(xué)習(xí)中總喜歡尋找或接受新奇東西的一種表現(xiàn)，讀者喜歡按照獨(dú)特的方式來(lái)展現(xiàn)自我。新的書(shū)籍形式和閱讀方式出現(xiàn)一段時(shí)間后，人們開(kāi)始追求自我實(shí)現(xiàn)的需要，每個(gè)人都想在獲得知識(shí)的途徑上，或者獲得知識(shí)的形式上有別于他人，手握一本不同于傳統(tǒng)形態(tài)的書(shū)便是這種自我滿足感實(shí)現(xiàn)的一種方式。書(shū)籍設(shè)計(jì)師要通過(guò)書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)幫助讀者體現(xiàn)心理的滿足感。

2.1.3啟發(fā)學(xué)生掌握讀者的求“美”心理

求美的閱讀心理即閱讀的審美需求，這一心理將閱讀行為推到了知識(shí)與美學(xué)相融合的至高點(diǎn)。審美心理具有自覺(jué)性，正所謂“愛(ài)美之心，人皆有之”，因?yàn)檫@種審美自覺(jué)性，讀者會(huì)自覺(jué)尋覓、選擇適合自己的審美對(duì)象，這使得設(shè)計(jì)精美的書(shū)籍更容易被讀者的目光捕捉。沒(méi)有美的生活就像一灘死水，對(duì)美的追求能夠給人帶來(lái)快樂(lè)，使人身心健康，生活充實(shí)，求美是人類對(duì)美好生活的向往，人們?cè)谧非竺赖倪^(guò)程中，心理能夠得到極大地滿足，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和愉悅感，因此，美的事物總是能夠引起人們的注意、欣賞、喜愛(ài)。書(shū)籍設(shè)計(jì)師最基本的技能就是要設(shè)計(jì)出美的書(shū)籍形態(tài)，使讀者在閱讀書(shū)籍時(shí)產(chǎn)生愉悅的感受。

綜合以上的閱讀心理對(duì)書(shū)籍形態(tài)提出的要求，首先是“新”的，只有新的形態(tài)才能奪人眼球，另外書(shū)籍形態(tài)還必須是“異”的，單純流行的新式形態(tài)也不能滿足人們的閱讀心理，在“新”的基礎(chǔ)上“異”與他人則更能體現(xiàn)自我的實(shí)現(xiàn)，而以上兩者做到之后，更不能離開(kāi)設(shè)計(jì)的根本，那就是創(chuàng)造“美”，不美的設(shè)計(jì)根本談不上設(shè)計(jì)，學(xué)生只有理解以上幾點(diǎn)，才能夠在根本上從讀者的心理出發(fā)，設(shè)計(jì)出真正符合讀者心理的書(shū)籍形態(tài)。

2.2　確定設(shè)計(jì)思路，對(duì)書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)提出要求

在了解了讀者的閱讀心理，充分考察了材料市場(chǎng)，工藝市場(chǎng)和圖書(shū)市場(chǎng)后，接下來(lái)做的就是對(duì)真實(shí)命題進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的確定，這也是一個(gè)漫長(zhǎng)的，反復(fù)推敲的過(guò)程。針對(duì)不同的命題每個(gè)學(xué)生會(huì)有不同的設(shè)計(jì)手法，但是最終的書(shū)籍形態(tài)要做到以下幾點(diǎn)。

2.2.1設(shè)計(jì)的書(shū)籍形態(tài)要使讀者閱讀舒適

舒適性是人性化設(shè)計(jì)的第一要求，“容易閱讀”也是滿足讀者需求的第一步。所以在實(shí)踐教學(xué)中，也要把舒適性作為書(shū)籍設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。世界上很多發(fā)達(dá)國(guó)家在設(shè)計(jì)上已經(jīng)注意到了這一點(diǎn)。日本地鐵里提供的一種“口袋書(shū)”，書(shū)的大小剛好比人的口袋小一點(diǎn)，方便裝到口袋里，設(shè)計(jì)者考慮到乘地鐵的人需要一只手抓住拉環(huán)，只能騰出一只手拿書(shū)，所以設(shè)計(jì)的書(shū)都比較薄，可以卷起來(lái)看，內(nèi)容也比較輕松詼諧。

除書(shū)籍形式外，書(shū)籍文字的排版設(shè)計(jì)也能調(diào)整讀者閱讀的舒適性。書(shū)籍文字排版一般都要將內(nèi)容組合成塊，這種塊狀的信息可以增強(qiáng)讀者閱讀時(shí)眼睛的舒適性，也可以使讀者不受打擾地連續(xù)閱讀，為閱讀更多的內(nèi)容提供了條件。清晰明朗的版式，舒適的字距行距排列，合理的版心與版口比例使讀者在閱讀時(shí)潛移默化地感受到書(shū)籍內(nèi)容的主次與條理。

2.2.2設(shè)計(jì)的書(shū)籍形態(tài)要使讀者愉悅

人們通過(guò)眼睛閱讀書(shū)籍，感受色彩、形態(tài)和書(shū)籍內(nèi)容，用手觸摸材料的軟硬、冷熱、肌理、當(dāng)手握一本理想設(shè)計(jì)的書(shū)籍時(shí)，讀者感受到的不只是第一眼的視覺(jué)刺激，更是長(zhǎng)時(shí)間的想象暢游。因此書(shū)籍形態(tài)在解決了閱讀舒適性命題以后，閱讀的愉快感又是讀者心理的第二重需求。

在學(xué)生確定了書(shū)籍大致形態(tài)以后，應(yīng)該把閱讀作為書(shū)籍設(shè)計(jì)教學(xué)的最終目的，但同時(shí)要讓學(xué)生知道設(shè)計(jì)不是盲目地添加飾物，而是把書(shū)籍的信息傳達(dá)功能和審美功能完美結(jié)合，打造出具有魅力的閱讀語(yǔ)境。如南京師范大學(xué)出版社美編室主任朱贏椿設(shè)計(jì)的《蟻囈》一書(shū)，此書(shū)封面非常干凈，上面沒(méi)有書(shū)名，只畫(huà)了幾只螞蟻，設(shè)計(jì)師說(shuō)這樣做的目的是為了讓重點(diǎn)突出，讓人們領(lǐng)悟到“螞蟻雖然小，但也是有生命的?！边@位設(shè)計(jì)師和夫人共同完成的類似《心靈雞湯》的哲理書(shū)，內(nèi)頁(yè)留有大量的空白，讀者可以在空白處寫(xiě)下自己的感受寄給設(shè)計(jì)者作為反饋，以此作為設(shè)計(jì)師以后再次設(shè)計(jì)書(shū)的依據(jù)，和讀者進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓大家一起來(lái)“寫(xiě)螞蟻，寫(xiě)人生”。

2.2.3設(shè)計(jì)的書(shū)籍形態(tài)要有親和力

親和力指的是使人親近，愿意接觸的力量。好的書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)應(yīng)該讓讀者愿意走近書(shū)籍，愿意翻看書(shū)籍。實(shí)踐中學(xué)生應(yīng)該有使用裝幀設(shè)計(jì)語(yǔ)言啟發(fā)讀者去尋找書(shū)中自由感受的能力。因此，在確定實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路這一環(huán)節(jié)，要著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，充分考慮到讀者的閱讀地點(diǎn)、環(huán)境，并使學(xué)生從讀者閱讀時(shí)的需要出發(fā)，預(yù)料到閱讀中會(huì)出現(xiàn)的難題并作出有針對(duì)性的舒適感設(shè)計(jì)，使形態(tài)設(shè)計(jì)出其不意，贏得讀者的好感?？梢宰寣W(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用新型材料，也嘗試版面布局的輕松、圖版說(shuō)明、小道具、小頁(yè)眉等細(xì)節(jié)的周密經(jīng)營(yíng)等，使整個(gè)圖書(shū)洋溢著一種歡樂(lè)氣氛。

3　書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)施

3.1　書(shū)籍形態(tài)理念的構(gòu)建

書(shū)籍形態(tài)理念的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)工程，在書(shū)籍設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們著重從整體意識(shí)出發(fā)，在理論講述之初就突破以往程式化的教學(xué)觀念，給學(xué)生樹(shù)立整體設(shè)計(jì)的理念，構(gòu)建全新教學(xué)模式，如在設(shè)計(jì)之初必須建立立體的形態(tài)設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)形式的運(yùn)用和動(dòng)手環(huán)節(jié)，從文字、圖形、色彩、材料、后期工藝等多方面進(jìn)行展示、講述和實(shí)踐。

3.2　材料和工藝的理性構(gòu)造

書(shū)籍整體形態(tài)的呈現(xiàn)離不開(kāi)材料和工藝的相互結(jié)合，在教學(xué)中，我們不局限于紙質(zhì)材料，還引導(dǎo)學(xué)生將生活中常見(jiàn)的其他材料，例如塑料、金屬、棉麻、皮革等運(yùn)用到書(shū)籍設(shè)計(jì)中。與此同時(shí)，也注意讓學(xué)生體會(huì)各種材料的視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等屬性，并且對(duì)材料的功能和它所傳遞的情感加以把握，從而能夠?qū)⒉牧虾侠淼乩玫綍?shū)籍設(shè)計(jì)中去。合理的材料需要有相應(yīng)工藝的支撐才能創(chuàng)造出美的書(shū)籍形態(tài)，在教學(xué)中，我們嘗試注重工藝和材料的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生將常見(jiàn)的壓印、UV、燙金銀、壓紋等適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到書(shū)籍設(shè)計(jì)中，通過(guò)對(duì)印刷工藝的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)書(shū)籍形態(tài)的個(gè)性化表現(xiàn)又有了新的方向和方法。

3.3　書(shū)籍形態(tài)理念的實(shí)踐

在書(shū)籍設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，在學(xué)生理解了書(shū)籍形態(tài)理念的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的課題要實(shí)行階段性難易程度的把握，由草圖的繪制到印刷和工藝的實(shí)踐再到書(shū)籍實(shí)物的成型，逐步加強(qiáng)操作的難度，掌握每一步的表現(xiàn)和制作能力，使學(xué)生循序漸進(jìn)地把握形態(tài)設(shè)計(jì)的方法，讓書(shū)籍形態(tài)理念在教學(xué)中融會(huì)貫通。

4　書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)教學(xué)改革成效

4.1　深入市場(chǎng)拓寬了學(xué)生的設(shè)計(jì)思路

在考察和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，面對(duì)當(dāng)今眾多的書(shū)籍形態(tài)，學(xué)生的感官受到觸動(dòng)，體會(huì)到簡(jiǎn)單封面設(shè)計(jì)和書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)對(duì)讀者影響的差距，從而開(kāi)始從書(shū)籍形態(tài)角度審視書(shū)籍的設(shè)計(jì)。通過(guò)了解豐富的設(shè)計(jì)材料和精美的制作工藝，走近市場(chǎng)中各種特殊材料和工藝的圖書(shū)，學(xué)生的設(shè)計(jì)思路得到了拓展。通過(guò)深入市場(chǎng)的形式，學(xué)生在書(shū)籍設(shè)計(jì)的過(guò)程中，能夠?qū)?shū)籍的二維平面設(shè)計(jì)和三維立體造型過(guò)程以及豐富的設(shè)計(jì)材料緊密結(jié)合在一起，書(shū)籍從平面到立體的呈現(xiàn)過(guò)程，極大地拓寬了學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。

4.2　改變教學(xué)方法提高了學(xué)生的積極性

教師將教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)搬入書(shū)店、搬入圖書(shū)館，使學(xué)生了解市場(chǎng)對(duì)書(shū)籍設(shè)計(jì)的需求和讀者實(shí)際的閱讀需要，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入印刷廠使學(xué)生了解設(shè)計(jì)與工藝的結(jié)合過(guò)程。理論教學(xué)與市場(chǎng)需求巧妙銜接，學(xué)生通過(guò)對(duì)具體項(xiàng)目的市場(chǎng)現(xiàn)狀和發(fā)展需求的掌握，樹(shù)立書(shū)籍整體設(shè)計(jì)的觀念，從而做到書(shū)籍設(shè)計(jì)的選題、開(kāi)本的選擇、視覺(jué)元素的確立都有理有據(jù)，鼓勵(lì)和激發(fā)了學(xué)生設(shè)計(jì)和制作的自主性、積極性和創(chuàng)造性。

5　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著高等教育的蓬勃發(fā)展，書(shū)籍設(shè)計(jì)課程的建設(shè)也要在教學(xué)方法和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)上有所調(diào)整，使其更符合專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。具體到教學(xué)中，要避免學(xué)生想當(dāng)然地進(jìn)行設(shè)計(jì)，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分了解和挖掘讀者的各種閱讀心理，并且走進(jìn)市場(chǎng)，對(duì)讀者的閱讀習(xí)慣進(jìn)行充分調(diào)研，在此基礎(chǔ)上結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)要求，對(duì)學(xué)生提出切合實(shí)際的實(shí)踐目標(biāo)，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生研究新形勢(shì)下不斷豐富的材料和工藝，去發(fā)現(xiàn)、分析和感知書(shū)籍市場(chǎng)以及讀者市場(chǎng)對(duì)書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)的需求,必須改掉以往只簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)用漂亮的封面和排版去迎合讀者的方法,最終使學(xué)生能夠做到結(jié)合書(shū)籍設(shè)計(jì)理念、運(yùn)用新形式設(shè)計(jì)出符合書(shū)籍內(nèi)容的、獨(dú)具特色的書(shū)籍形態(tài)以滿足讀者的閱讀心理。