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        教師如何以德樹(shù)人、以德促教

        2018-02-24 19:01:54
        新課程(中學(xué)) 2018年12期
        關(guān)鍵詞:集體主義班風(fēng)班集體

        李 良

        (吉林省通榆縣第三中學(xué)校,吉林 白城)

        古語(yǔ)說(shuō)得好,“做事先做人”,意思是萬(wàn)事德為先,我作為一名老師,不只是向孩子們傳授文化知識(shí),在育人的同時(shí)更要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透放在首位。素質(zhì)教育要求我們現(xiàn)在的教育應(yīng)該是培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新型人才的教育,可見(jiàn)德育在一所學(xué)校的教育教學(xué)中是多么的重要。我校在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中,是以德育工作為主線(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其工作,用良好的班風(fēng)來(lái)改變學(xué)生的學(xué)風(fēng)和教師的教風(fēng),創(chuàng)建良好的育人環(huán)境,更好地促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

        一、制定目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展

        學(xué)校是育人的主陣地,學(xué)生大部分時(shí)間都是在這里生活和學(xué)習(xí),一個(gè)班級(jí)要發(fā)展,這個(gè)集體必須要有一個(gè)共同的發(fā)展目標(biāo)。良好的班風(fēng)可以像粘合劑一樣,可以起到吸引和凝聚全班學(xué)生的作用,所以要制定切合實(shí)際的班風(fēng)目標(biāo)是一個(gè)班集體團(tuán)結(jié)的紐帶,在多年來(lái)的班主任工作中我不斷加強(qiáng)自身建設(shè),班級(jí)的風(fēng)氣在班級(jí)管理過(guò)程中起到一個(gè)很重要的作用,我在班級(jí)管理中制定出了具體的目標(biāo),我們的班級(jí)集體活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩,孩子們樹(shù)立了“班榮我榮、班恥我恥”的集體主義觀念,要想使全班學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己在班級(jí)中的地位和作用,增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感,我們必須使每一個(gè)學(xué)生都要有集體主義榮譽(yù)感,建立良好的自身與班集體榮辱觀念,從而形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。班風(fēng)目標(biāo)可以對(duì)學(xué)生起到一個(gè)很好的激勵(lì)作用,我在管理班級(jí)時(shí)常常引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班風(fēng)總體目標(biāo)分別確立各個(gè)小組的奮斗目標(biāo),激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生和各個(gè)小組在整個(gè)班集體中充分發(fā)揮特長(zhǎng),逐漸改掉缺點(diǎn)和不足,通過(guò)個(gè)人、小組和班級(jí)目標(biāo)的層層落實(shí),從而推進(jìn)班整體的一步步的發(fā)展。

        二、不斷增強(qiáng)學(xué)生的“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”意識(shí)

        我在管理班級(jí)時(shí)讓學(xué)生心中有“爭(zhēng)先”的意識(shí),讓他們意識(shí)到我是班級(jí)的主人,我是學(xué)習(xí)的主人,我是班級(jí)的小明星,這樣我們班的學(xué)生都能積極地去爭(zhēng)全校的各項(xiàng)評(píng)比的優(yōu)秀流動(dòng)紅旗,爭(zhēng)取在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí),在班級(jí)我設(shè)立了“比賽小天地”,激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)整個(gè)班集體的奮斗目標(biāo)互幫互助,共同前進(jìn),每位學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的“五好學(xué)生”,實(shí)行定期進(jìn)行評(píng)比,一層一層地向上推選,這樣有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)生都明確了自己在小組中的地位,盡最大的努力去維護(hù)它的榮譽(yù),使每一個(gè)學(xué)生都不愿意自己影響小組和班級(jí)集體的榮譽(yù),在每次評(píng)比中,各個(gè)小組都認(rèn)真地推出自己小組中最優(yōu)秀的成員作為評(píng)優(yōu)選先的候選人,在評(píng)比中比為班級(jí)和小組所作的貢獻(xiàn)、比學(xué)習(xí)成績(jī)等,在全班同學(xué)和爭(zhēng)論中去統(tǒng)一認(rèn)識(shí),最后選出全班同學(xué)最認(rèn)可的和信任的“德、智、體、美、勞”最優(yōu)秀的標(biāo)兵,在這個(gè)過(guò)程中既發(fā)揮了集體主義教育的作用,又很好地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,真正做到了學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步與班集體的發(fā)展相互促進(jìn)、相互提高的作用。

        三、創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

        良好的校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到一個(gè)至關(guān)重要的作用,在素質(zhì)教育過(guò)程中環(huán)境對(duì)于學(xué)生起到一個(gè)熏染和潛移默化的影響作用。我在班級(jí)設(shè)立了五好學(xué)生展臺(tái),德、智、體、美、勞標(biāo)兵展板,名人名言專(zhuān)欄等,讓我們班的每一面墻都變成會(huì)說(shuō)話(huà)的墻,使?jié)嵃椎膲Ρ谧優(yōu)橹R(shí)的傳授的陣地,把國(guó)旗、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等掛在墻上,在這樣的環(huán)境中孩子們都會(huì)有一個(gè)積極向上的心態(tài)。一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、良好的班級(jí)風(fēng)氣、好的班級(jí)文化可以使學(xué)生友愛(ài)、互敬、自信,極大地推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。

        四、以高尚的師德促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

        我作為一名教師,把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生,以高尚的師德去影響和教育我的學(xué)生,在我的眼中沒(méi)有差生,我盡最大努力做到公平地對(duì)待每一名學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生,熱心為班級(jí)的每個(gè)學(xué)生服務(wù),做到了面向全體學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在我的業(yè)余時(shí)間我會(huì)無(wú)報(bào)酬地為學(xué)生補(bǔ)習(xí)不會(huì)的知識(shí),使一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成績(jī)有了很大的提高,在學(xué)生生病的時(shí)候給他們買(mǎi)藥、送他們上醫(yī)院。我每天都以笑容面對(duì)我的學(xué)生,和孩子們真誠(chéng)地溝通,得到了孩子們的信任和理解,我們每學(xué)期都在學(xué)生中進(jìn)行“我心中最慈愛(ài)的老師”的評(píng)比活動(dòng),這樣的班級(jí)管理縮短了我和孩子們的距離,我更樂(lè)于教學(xué),學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)知識(shí)。在我的教學(xué)和班級(jí)管理過(guò)程中我會(huì)根據(jù)不同的內(nèi)容,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,找準(zhǔn)切入點(diǎn)力求取得最佳的效果。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育不是空中樓閣,它需要建立在一定的基礎(chǔ)之上的,需要一個(gè)德育基地和一個(gè)優(yōu)化的德育環(huán)境作為穩(wěn)固的支撐點(diǎn),這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生得到全面發(fā)展。

        多年來(lái),我將德育作為對(duì)學(xué)生教育的突破點(diǎn),以班級(jí)管理為切入點(diǎn),打造一個(gè)良好的育人環(huán)境,以德促教,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),更好地推進(jìn)當(dāng)前的教育改革。

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