朱麗云
(江蘇泰興市第三高級中學(xué),江蘇 泰興)
在當(dāng)今社會下,隨著核心素養(yǎng)的提出及學(xué)科核心素養(yǎng)的強(qiáng)調(diào),培養(yǎng)高中生公共參與素養(yǎng)已經(jīng)成為了思想政治課程適應(yīng)教育發(fā)展的學(xué)科需求,同時也是應(yīng)對現(xiàn)代年輕人無暇公共參與的現(xiàn)實需求。對此,本文就結(jié)合自身教學(xué)實踐,在闡述基于思想政治課程培養(yǎng)高中生公共參與素養(yǎng)的意義基礎(chǔ)上,提出了基于思想政治課程培養(yǎng)高中生公共參與素養(yǎng)的途徑,希望能夠為相關(guān)教學(xué)探究提供可參考價值。
一方面,有利于增強(qiáng)高中生公民素質(zhì)及參與社會事務(wù)能力。公共參與素養(yǎng)作為思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的實踐歸宿,在思想政治課堂這一培養(yǎng)核心素養(yǎng)的主陣地將培養(yǎng)起學(xué)生的參與社會意識。例如,在“政治生活”教學(xué)中,既能夠有效增強(qiáng)中學(xué)生權(quán)利、義務(wù)意識,還能夠讓學(xué)生掌握作為公民參與政治的理性方式,從而提升學(xué)生公共參與素養(yǎng)及參與社會政治生活的能力。另一方面,有利于實現(xiàn)思想政治學(xué)科課程目標(biāo)。實踐證明,在新課標(biāo)背景下,通過思想政治課程的學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生具備一定的學(xué)科核心素養(yǎng)。而公共參與素養(yǎng)作為思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)之一,其培養(yǎng)有利于思想政治學(xué)科課程目標(biāo)的落實,且有利于高中生公共參與能力的提升。
在思想政治課程教學(xué)中,要想培養(yǎng)高中生公共參與素養(yǎng),首先教師必須提升自身對學(xué)生公共參與素養(yǎng)培育的重視程度。只有教師加強(qiáng)重視,才會有效激發(fā)學(xué)生公共參與的熱情及信心,進(jìn)而提升其學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。思想政治課程學(xué)生公共參與素養(yǎng)的培養(yǎng),絕不同于其他理論知識的學(xué)習(xí),也不是單純靠師生之間有效互動就能達(dá)成的。實際上,高中生公共參與素養(yǎng)的培養(yǎng)就是一個潛移默化的過程,并不是一朝一夕就能形成的。所以,高中政治教師就應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生公共參與素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度,以達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。同時,教學(xué)活動也應(yīng)努力體現(xiàn)民主,打造參與式課堂,例如,在講解“民主選舉”“民主管理”等內(nèi)容時,不斷激發(fā)學(xué)生作為我國公民的參與意識,培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)。
教育部制定的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中,對思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行了具體界定,并就核心素養(yǎng)對學(xué)生提出了具體要求。筆者認(rèn)為,要想構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)的課堂,就要將新課標(biāo)中的具體要求與三維目標(biāo)相結(jié)合,在教學(xué)目標(biāo)確立中有效提升學(xué)生公共參與素養(yǎng)。
例如,在“民主監(jiān)督:守望公共家園”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中,筆者會深度挖掘教學(xué)內(nèi)容中能夠體現(xiàn)學(xué)生公共參與素養(yǎng)的內(nèi)容,并以此作為教學(xué)目標(biāo),從而起到公共參與素養(yǎng)的培養(yǎng)作用。通常情況下,筆者會將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)及情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。以能力目標(biāo)為例,通過結(jié)合學(xué)生生活實踐,讓學(xué)生對民主監(jiān)督途徑及方式進(jìn)行歸納,提高學(xué)生參與政治生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。
在素質(zhì)教育不斷深化的當(dāng)下,通過開展社會實踐活動,能夠讓學(xué)生很好地接觸社會,并進(jìn)一步實現(xiàn)對理論知識的感性認(rèn)識。社會實踐形式多樣且內(nèi)容豐富,如志愿者服務(wù)活動、社會調(diào)動活動等。對此,教師要想培養(yǎng)高中生公共參與素養(yǎng),就可以通過這一途徑來實現(xiàn)。即結(jié)合思想政治課程教學(xué)內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生參與社會活動,為培養(yǎng)高中生公共參與素養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。
例如,為了進(jìn)一步強(qiáng)化高中生公共參與素養(yǎng)的培育,筆者會開展調(diào)查活動,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)居委會,讓學(xué)生親身體驗居委會工作內(nèi)容。通過學(xué)生的一日體驗,讓學(xué)生充分了解在日常生活中,遇到哪些困難是可以尋求居委會幫助的,從而強(qiáng)化學(xué)生對居委會工作的認(rèn)識,進(jìn)而起到培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)的作用。由此可知,思想政治課外活動是強(qiáng)化學(xué)生公共參與素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑。
綜上所述,基于思想政治課程培養(yǎng)高中生公共參與素養(yǎng)是非常重要的,其不僅能夠為學(xué)生未來積極投身于國家建設(shè)打下堅實基礎(chǔ),還能夠為學(xué)生成長為合格優(yōu)秀的中國公民奠定堅實基礎(chǔ)。對此,本文主要從提升教師對學(xué)生公共參與素養(yǎng)培育重視度;在教學(xué)目標(biāo)確立中強(qiáng)化公共參與素養(yǎng)培養(yǎng);在思想政治課外活動中強(qiáng)化公共參與素養(yǎng)三個方面進(jìn)行分析,旨在保障學(xué)生公共參與素養(yǎng)的培育質(zhì)量,不斷提高學(xué)生的社會參與能力,力求使學(xué)生更好地走向社會。