郭金付
(江蘇省邳州市土山高級(jí)中學(xué),江蘇 邳州)
高中生的學(xué)習(xí)壓力很大,相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生的鍛煉時(shí)間就越來(lái)越少,我們也經(jīng)常能聽(tīng)到某些高中生在進(jìn)行一些鍛煉或者是學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)暈倒甚至是更加嚴(yán)重的情況,這就是不鍛煉的弊端,沒(méi)有好的身體做保障,再好的學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)用。體育教師的作用就是讓學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效的鍛煉,讓學(xué)生的身體素質(zhì)能夠承受學(xué)習(xí)的壓力,讓身體和大腦有更好的配合,教師在體育課上的作用是很大的,要給出學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo),才能讓體育課發(fā)揮它原本的價(jià)值,促進(jìn)高中生的學(xué)習(xí)。
高中體育課堂相比其他年級(jí)的體育課堂來(lái)說(shuō)有些死氣沉沉,教師在課堂中并不會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的活動(dòng),只是會(huì)要求學(xué)生做一些最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),一節(jié)課四十五分鐘,教師可能就組織學(xué)生進(jìn)行十幾分鐘的活動(dòng),其他的時(shí)間就讓學(xué)生自己安排,而這些自由安排的時(shí)間學(xué)生都會(huì)不約而同地走向教室去看書、學(xué)習(xí),這樣體育課實(shí)際存在的價(jià)值就不大,也有越來(lái)越多的教師開(kāi)始占用體育課??偟膩?lái)說(shuō),體育課的教學(xué)效率并不是很高,學(xué)生也沒(méi)有在體育課中體會(huì)到放松,也覺(jué)得體育課是可有可無(wú)的,這和教師的教學(xué)方式和態(tài)度息息相關(guān),如果不改變這種教學(xué)方式,學(xué)生對(duì)體育課就會(huì)存在錯(cuò)誤的認(rèn)知,在體育課上一直保持消極的狀態(tài),對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和正常學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生不好的影響。
提升高中體育教學(xué)課堂的有效性,關(guān)鍵還得教師改變自己的教學(xué)方式。讓學(xué)生被體育課吸引,在體育課上愿意主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),從根本上解決學(xué)生不喜歡上體育課的問(wèn)題。
體育課目前的教學(xué)效率之所以低,就是因?yàn)榻處煕](méi)有過(guò)多關(guān)注學(xué)生在體育課中的動(dòng)向,學(xué)生愿意做什么就做什么,仿佛體育課不是體育課,而是戶外的自習(xí)課,學(xué)生腦海中有了這種認(rèn)知,就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待這門課程,所以教師可以改變之前的上課方式,在上體育課時(shí)以身作則,組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),利用學(xué)生喜歡的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。比如高中的男生都喜歡打籃球,教師就可以組織班級(jí)中的男生進(jìn)行籃球比賽,讓女生當(dāng)啦啦隊(duì)員,這樣學(xué)生就會(huì)更有動(dòng)力,在大家的注視下認(rèn)真進(jìn)行鍛煉;或者是高中的女生比較喜歡跳一些健身操,教師就可以教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,讓學(xué)生自己練習(xí),既能達(dá)到鍛煉的目的,又能讓學(xué)生感受到體育課的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)生認(rèn)真的活動(dòng)之后,就能感受到體育課過(guò)后帶給自己輕松的感覺(jué),不僅是身體上放松了很多,同時(shí)心理上的很多壓力也隨著運(yùn)動(dòng)排解了不少,學(xué)生就會(huì)慢慢開(kāi)始愿意接受體育課堂中的鍛煉,在體育課之后可以用更好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,學(xué)習(xí)效率也能提高不少。
除了教師組織活動(dòng)之外,教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己去組織活動(dòng),在前期教師可以通過(guò)學(xué)生喜歡的活動(dòng)讓學(xué)生接納體育課,等到了后期,教師就可以給學(xué)生更多的自主性,讓學(xué)生在班里中去組織活動(dòng),這樣學(xué)生就能更有責(zé)任意識(shí),在體育課堂中能夠?qū)W習(xí)到的東西就更多,教師不可能每次組織的活動(dòng)或者是教學(xué)的內(nèi)容都是學(xué)生喜歡的,讓學(xué)生自己去組織,教師就能知道學(xué)生喜歡什么類型的活動(dòng),也可以相應(yīng)的教學(xué)生這方面的知識(shí),讓體育課成為學(xué)生主動(dòng)去求知的課堂。學(xué)生組織的活動(dòng)既可以是全班一起參與的,也可以是分性別、分團(tuán)體進(jìn)行的,教師在一旁給出專業(yè)的意見(jiàn)和指導(dǎo),并且參與到大家的活動(dòng)中,就能讓師生之間的距離拉近,學(xué)生也會(huì)在體育課中更加賣力,能收到更好的鍛煉與教學(xué)效果。如果只是教師一個(gè)人在張羅和準(zhǔn)備所有的活動(dòng),難免會(huì)有些力不從心,而且學(xué)生也沒(méi)辦法感受親自組織策劃體育活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)讓學(xué)生自己組織活動(dòng),學(xué)生能更加喜歡體育課,更愿意在體育課中釋放自己。
要提高高中學(xué)生的課堂積極性首先就要明白學(xué)生的心理,知道高中的學(xué)生的興趣與愛(ài)好,再?gòu)倪@方面著手,投其所好形成一種和諧良好的教學(xué)氛圍和融洽的師生關(guān)系,讓學(xué)生感到一種亦師亦友的感覺(jué)。比如,在上足球課的時(shí)候,可以和學(xué)生一起探討世界著名的足球運(yùn)動(dòng)員,融入到學(xué)生的興趣愛(ài)好中。梅西、貝利、羅納爾多等,這些球星都是學(xué)生非常喜歡的,和他們一起去分享成功的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生就會(huì)更加喜歡足球,就會(huì)積極去學(xué)習(xí)足球。
總之,在體育的課堂上,需要老師運(yùn)用不同的方法去使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育的興趣,將學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái),使學(xué)生將體育與生活更好地結(jié)合起來(lái),健康他們的體魄。