楊 巍

（吉林省長春市德惠市第六中學(xué)，吉林 長春）

新課標(biāo)中明確對初中美術(shù)課堂教學(xué)提出了全新要求，作為美術(shù)教師在組織教學(xué)活動時，應(yīng)重視學(xué)生興趣合理培養(yǎng)。充分考慮初中生美術(shù)課堂學(xué)習(xí)需求，進行美術(shù)教學(xué)思想更新，教學(xué)方法創(chuàng)新，以及實踐活動組織和落實，為初中生構(gòu)建趣味、高效的美術(shù)課堂環(huán)境。

一、更新教學(xué)思想，重視美術(shù)課堂趣味環(huán)境、氣氛營造

（一）師生互動

美術(shù)教師為保證學(xué)生對美術(shù)課堂產(chǎn)生興趣，需要重視課堂氣氛營造，通過師生互動，調(diào)動美術(shù)課堂氣氛，從而讓學(xué)生產(chǎn)生美術(shù)學(xué)科深入學(xué)習(xí)的興趣和欲望，從而在接下來的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)得更加積極和主動。通常情況下，美術(shù)教師需要根據(jù)教學(xué)進度，與學(xué)生進行有效互動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容發(fā)表見解，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。同時，師生互動能夠增進師生情感，提高學(xué)生對美術(shù)課堂的認(rèn)可度，從而激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)科興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（二）加強鑒賞環(huán)境設(shè)計

美術(shù)鑒賞是初中美術(shù)教學(xué)重點內(nèi)容，教師為實現(xiàn)學(xué)生美術(shù)鑒賞意識和能力培養(yǎng)，需要重視鑒賞環(huán)境合理設(shè)計，從而保證學(xué)生在良好的課堂環(huán)境下，全方位、深層次地對美術(shù)作品進行鑒賞和賞析。比如說，教師在講解《勞動——人力創(chuàng)造力的源泉》時，可以搜集與此美術(shù)課題相關(guān)的圖片和視頻資料，創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)鑒賞情境，比如說古代人們?yōu)閯趧觿?chuàng)造的生產(chǎn)工具等。讓學(xué)生通過直觀觀察，體會古代人們的智慧，并通過分析古代勞動作業(yè)工具形狀和藝術(shù)特征，對此部分美術(shù)課程內(nèi)容進行深入鑒賞和賞析。

二、創(chuàng)新興趣教學(xué)方法，構(gòu)建多元化美術(shù)課堂體系

（一）情境教學(xué)法

為實現(xiàn)中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，教師需要合理構(gòu)建課堂情境[1]。將美術(shù)課程知識進行具象化轉(zhuǎn)化，通過播放視頻動畫，以及實物展示，讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)科內(nèi)涵建立正確思想認(rèn)知，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)課堂教學(xué)效率。比如說，教師在講解《了解春天》時，可以通過多媒體，向?qū)W生播放春天記錄視頻。讓學(xué)生通過觀察，感受春天的氣息，深入理解春天文化要素。之后，教師根據(jù)自身感知基礎(chǔ)，進行春天主題美術(shù)作品創(chuàng)作，從而實現(xiàn)初中生美術(shù)思維、能力的有效培養(yǎng)。

（二）小組討論法

教師為實現(xiàn)趣味教學(xué)，必須就現(xiàn)有美術(shù)課堂形態(tài)做出調(diào)整[2]。通過實施小組討論法教學(xué)模式，讓學(xué)生更加積極地參與到美術(shù)課堂環(huán)境中。比如說，教師在講解“運動會場設(shè)計”美術(shù)主題活動時，可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，就校園文化特色以及學(xué)生對運動場景、主題，和運動會環(huán)境功能的具體需求進行討論。并利用自身所掌握的美術(shù)思維、基礎(chǔ)知識儲備，就運動會美術(shù)環(huán)境主題設(shè)計進行討論。學(xué)生可以從青春、活力等主題展開討論，讓學(xué)生在實踐過程中，對美術(shù)創(chuàng)新思維加以掌握。在小組討論之后，學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作思路會更加明確和具體，這對于學(xué)生進一步參與美術(shù)創(chuàng)作具有重要意義。

三、聯(lián)系生活實際，強調(diào)趣味性實踐活動組織和實施

（一）組織寫生活動

為提高初中生美術(shù)創(chuàng)作技能，教師應(yīng)積極組織寫生活動，讓學(xué)生融入現(xiàn)實生活環(huán)境，在體驗生活的過程中，發(fā)掘和探索美術(shù)素材，全面提高學(xué)生美術(shù)學(xué)科實踐和應(yīng)用能力。比如說，教師根據(jù)“校園的春天”這一美術(shù)教學(xué)主題，帶領(lǐng)學(xué)生深入校園教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極觀察校園中的春天特色，掌握春天主題美術(shù)創(chuàng)作思路和方法，讓學(xué)生在寫生活動中，發(fā)掘美術(shù)創(chuàng)作的靈感。同時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，發(fā)掘生活中的美學(xué)素材，利用生活資源進行美術(shù)創(chuàng)作。將藝術(shù)和生活有效融合到一起，實現(xiàn)初中生美術(shù)綜合素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)有效提升。

（二）組織競賽活動

為激發(fā)初中生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，教師需要積極組織美術(shù)創(chuàng)新比賽活動，通過以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效率。首先，教師需要根據(jù)初中生美術(shù)思維基礎(chǔ)，明確美術(shù)競賽活動主題[3]。之后，豐富美術(shù)創(chuàng)新比賽方式，通過美術(shù)作品繪畫創(chuàng)新、手工藝品制作和創(chuàng)新、雕塑工藝創(chuàng)新等多種活動方式，實現(xiàn)初中生美術(shù)思維創(chuàng)新能力有效培養(yǎng)和提高。同時，教師應(yīng)重視競賽激勵體制建設(shè)，利用學(xué)校辦學(xué)和教學(xué)資源，設(shè)置美術(shù)創(chuàng)新活動獎項，從而讓初中生對美術(shù)競賽活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，將以賽促學(xué)教學(xué)活動功能充分發(fā)揮出來。

綜上所述，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在很大程度上決定著初中生美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，美術(shù)教師在組織課堂教學(xué)活動時，需要根據(jù)初中生興趣需求，對美術(shù)課堂教學(xué)模式進行創(chuàng)新，營造趣味的美術(shù)課堂氣氛，加強趣味活動組織與實施，讓學(xué)生在豐富的美術(shù)學(xué)科環(huán)境下，實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。