陳蓮珠

（廣東省汕頭市河浦中學(xué)，廣東 汕頭）

一、物理課程教學(xué)的現(xiàn)狀

在我們印象中的物理教學(xué)，大概就是老師通過(guò)傳授課本上的公式與解題方法，讓學(xué)生懂得解題思路與方法，從而解出難題，在考試中取得更高的分?jǐn)?shù)。然而這一教育方法也存在很大的弊端，一方面，學(xué)生完全是按老師所講的方法進(jìn)行解題，自主解決能力有很大的不足，另一方面，學(xué)生平時(shí)所學(xué)的內(nèi)容也是根據(jù)考試范圍而定，忽視了學(xué)習(xí)的廣泛性，不能真正學(xué)有所成。學(xué)校也發(fā)現(xiàn)了這種弊端，所以在新課改中，老師的講授不再占據(jù)主導(dǎo)地位，課堂上的大部分時(shí)間都是由學(xué)生所支配，學(xué)校工作的重心也向?qū)W生自主講課偏移。但在實(shí)行課改的過(guò)程中，學(xué)校缺乏強(qiáng)有力的跟進(jìn)措施以及學(xué)生的不配合，使得新課改的實(shí)施效果并沒(méi)有想象中的好。

二、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

從古至今，物理學(xué)都是推動(dòng)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，引領(lǐng)人們探索這個(gè)世界。從經(jīng)典牛頓運(yùn)動(dòng)定律到法拉第電磁感應(yīng)定律，到愛(ài)因斯坦的相對(duì)論對(duì)人類(lèi)人明進(jìn)程起到極大作用。每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都是我們探索世界的一大步，這都是科學(xué)的魅力。高中物理作為課程標(biāo)準(zhǔn)的一部分，更應(yīng)該將科學(xué)素養(yǎng)作為主要培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神、不怕失敗的科學(xué)精神。老師們常說(shuō)，不怕學(xué)不好，就怕你不學(xué)，說(shuō)的不正是這個(gè)道理嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，學(xué)習(xí)態(tài)度卻是我們每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)的，有了科學(xué)素養(yǎng)，有了科學(xué)精神，再困難的難題我們都能克服，多么枯燥的學(xué)習(xí)生活我們都能度過(guò)。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)要培養(yǎng)學(xué)生的社交能力

朋友，是我們?cè)趯W(xué)校以至社會(huì)中都不可缺少的，一聲朋友，是久遇困難時(shí)最好的治愈良藥。家長(zhǎng)、老師都不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪著我們，但朋友可以。培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，能幫助他們找到真正有益的朋友，在社會(huì)中也可能站穩(wěn)自己的腳跟，是他們?cè)诶щy時(shí)最好的依靠。人之所以比其他動(dòng)物高等的原因就在于我們?nèi)祟?lèi)可以開(kāi)口說(shuō)話(huà)，而說(shuō)話(huà)的對(duì)象便是其他人，如果我們不能和他人進(jìn)行有效的溝通，那和其他動(dòng)物有什么區(qū)別。所以平時(shí)在學(xué)校里我們應(yīng)該多和同學(xué)和老師溝通，禮貌待人，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

3.課程標(biāo)準(zhǔn)要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

一根筷子很容易被掰斷，而很多筷子不容易被掰斷，這就是團(tuán)結(jié)協(xié)作的簡(jiǎn)單例子。在學(xué)校里，一個(gè)班級(jí)、一個(gè)年級(jí)是一個(gè)集體，集體所具有的主要特性便是團(tuán)結(jié)。班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，那么就會(huì)變成一盤(pán)散沙，各自為伴，一味地學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)是不行的。只有當(dāng)整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)一種團(tuán)結(jié)互助的局面，才會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，會(huì)對(duì)每一個(gè)人都有莫大的好處。班級(jí)不團(tuán)結(jié)起來(lái)，成績(jī)很難進(jìn)步，同學(xué)之間的友誼也不會(huì)親密到哪里去。

4.課程標(biāo)準(zhǔn)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

一個(gè)國(guó)家的發(fā)展靠的是什么？是創(chuàng)新。作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，在學(xué)生時(shí)代就要注重他們的創(chuàng)新思維培養(yǎng)。就拿我國(guó)的機(jī)械制造來(lái)說(shuō)，國(guó)外生產(chǎn)的一輛挖礦機(jī)在他們那里可以賣(mài)1000萬(wàn)，而到了中國(guó)便可以轉(zhuǎn)手賣(mài)1億，這靠的是什么？是我們中國(guó)缺乏創(chuàng)新能力，沒(méi)辦法制造出他們那種特大的機(jī)械。強(qiáng)化中國(guó)實(shí)力在我們先輩們的努力下盡了他們最大的能力，富強(qiáng)祖國(guó)的重?fù)?dān)落在了21世紀(jì)的青少年身上，我們靠什么振興祖國(guó)？創(chuàng)新。現(xiàn)在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，是為了他們能夠走出校園，在社會(huì)上為祖國(guó)的發(fā)展謀利益。

5.課程標(biāo)準(zhǔn)要培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)

樹(shù)苗需要十年的時(shí)間可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)，而一個(gè)人才的培養(yǎng)卻需要百年的時(shí)間。早在課程標(biāo)準(zhǔn)確立之初就明確表示要培養(yǎng)全方位的人才，要在德智體三方面都得到發(fā)展，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，身體素質(zhì)也要優(yōu)秀，更要有良好的品德，尊敬師長(zhǎng)。我們都希望自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人，都希望自己可以在每個(gè)方面做得更好。全面素養(yǎng)可以兼顧到我們生活的各個(gè)方面，在任何時(shí)候都能穩(wěn)定自己的情緒。我們?cè)趯?lái)會(huì)遇見(jiàn)各種難題，會(huì)面對(duì)很多選擇，全面素養(yǎng)的培養(yǎng)會(huì)讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都能夠游刃有余地解決問(wèn)題，培養(yǎng)多方面的技能。

我們都知道學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，物理無(wú)時(shí)無(wú)刻不滲透在我們生活的各個(gè)方面，生活中隨處可見(jiàn)的生活用品大部分都利用了物理知識(shí)，學(xué)生可以從生活中發(fā)現(xiàn)物理，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，加上課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，成為全方面人才。