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        如何讓學生學好高中物理

        2018-02-24 11:19:53陳多勛
        新課程(下) 2018年7期
        關(guān)鍵詞:物理現(xiàn)象公式高中物理

        陳多勛

        (淮南市第二十一中學,安徽 淮南)

        很多同學上了高一后,都會感覺到高中物理很難學,有些同學很郁悶:自己在初中物理學得很好,可是上了高一卻學不好了,因而認為高中物理太難,從而對高中物理產(chǎn)生恐懼、厭學心理。要想讓學生學好高中物理,我認為,首先,我們要了解學生上高一后學不好物理的原因。其次,老師要知道如何教好學生。最后,老師要指導學生如何去學習物理即授之以漁。

        一、究其原因有以下三點

        首先,初中物理教學是以觀察、實驗為基礎,使學生了解物理學的基礎知識以及物理在生活中的應用,主要以記憶為主,對理解能力要求不高,只需形象思維就夠了;而高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合,要求學生能夠?qū)ξ锢憩F(xiàn)象進行抽象概括,運用邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,要求學生建立起物理模型,因此高中物理要求學生要有一定的邏輯思維能力。

        其次,初中物理主要是基礎知識,內(nèi)容較少,而且簡單,例題和練習較多,課后學生只要把概念、公式背會,做題目時直接用公式代入就行了;而高中物理是在初中物理的基礎上進行升華加深,內(nèi)容較多,而且難度較大,可分為力學、運動學、電學、磁學等很多模塊,各模塊的知識點又相互聯(lián)系,尤其是“力學”,貫穿整個物理學。高中物理要求學生不光要把知識點背會,還需要去理解。有的學生仍用初中的學習方法來學習高中物理,結(jié)果是基本概念和公式都記住了,做題目時,要么是不知如何下手,要么是一做就錯。

        第三,初中物理對學生的數(shù)學知識要求不高,只要懂得一些簡單的計算就行了,而高中物理對學生數(shù)學知識要求較高,要求學生能夠運用數(shù)學分析解決物理問題。高中物理中有很多知識涉及數(shù)學,比如:三角函數(shù)、三角形的相似性在物理中的應用;高中物理中公式較多,公式又涉及幾個物理量,其中可能有矢量,也可能有標量,而且各公式有不同的適用范圍,學生在解題時常常感到無從下手;此外,高中物理開始用圖象表達物理規(guī)律,描述物理過程,要求學生運用圖像思考問題、解答題目。

        二、老師如何教學生

        學生對新知識的接受,在很大程度上取決于老師的教學,適當?shù)慕虒W方法可以使學生很輕松地掌握新知識。我認為老師在教學生的過程中應做到以下幾點:

        首先,要處理好新舊知識的連接。在教高中知識之前,應先復習一下與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的初中知識,在初中知識的基礎上引出本節(jié)所要講的高中知識。把高中知識與初中知識進行對比,解釋新舊知識之間的聯(lián)系與差異,這樣學生就比較容易接受,從而增強了學生學習物理的信心。

        其次,在高中物理教學中應注意循序漸進。老師的教學應從基礎開始,應以初中知識為基礎,逐漸引入高中知識,然后內(nèi)容由淺入深,題目由易到難,逐步提高學生能力。

        第三,要使學生理解物理概念和規(guī)律的本質(zhì)。在進行新課教學時,對于基本概念和基本規(guī)律要仔細分析,并強調(diào)、解釋其中的關(guān)鍵詞,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。使學生真正理解概念的內(nèi)容及其本質(zhì),掌握規(guī)律的內(nèi)容及其推導過程。

        第四,采用直觀教學,幫助學生建立物理模型。老師在教學時盡量采用形象直觀的教學方法,多做一些實驗,多舉一些生活中的例子,使學生能夠通過直觀的物理現(xiàn)象來理解物理概念,進而對物理概念進行抽象概括,逐步建立起物理模型。

        第五,要傳授學生解題方法和技巧。在講習題前可先將題目布置下去,先讓學生做,在講解習題時,先找學生說出他的解題思路,然后教學生如何運用題目中的已知條件分析題目,最后講解。在講解的過程中,老師也可以在容易出錯的地方故意做錯,要學生找出其錯誤,然后更正,并作出強調(diào)。還要引導學生進行歸納和總結(jié),把知識系統(tǒng)化;指導學生課后復習,消化和吸收課堂上的知識。

        第六,對課堂作業(yè)的批改要認真、仔細。批改作業(yè)時,一看學生是否會做;二看學生是否認真做,步驟是否規(guī)范、作圖是否準確。對存在的問題要及時更正:普遍存在的問題要在課堂上更正,個別學生的問題,可在其作業(yè)本的空白處作出糾正,不合格的作業(yè)一定要求重做。使學生形成良好的解題習慣和縝密的思維過程。

        三、老師要授之以漁

        作為老師的我們,不光要傳授學生知識,還要教其學習的方法。老師要如何授之以漁呢?

        首先,老師應幫助學生樹立學好高中物理的信心。

        其次,老師幫助學生培養(yǎng)學習物理的興趣。“興趣是最好的老師”,興趣是學生學習持久的動力,可以激發(fā)學生去思考、去探索。培養(yǎng)學生興趣的方法很多,在老師方面:

        1.老師可以多做些實驗,特別是學生比較感興趣的小實驗。

        2.上課要注意聯(lián)系生活實際。

        3.通過介紹物理知識在現(xiàn)代科學技術(shù)中的應用來激發(fā)學生的興趣,尤其是介紹航天、軍事、通信等,也可以用新媒體播放一些關(guān)于這方面的視頻。

        4.可以通過學生討論、物理知識競賽等方法,讓學生參與其中來激發(fā)學習興趣。

        5.老師可以針對上課所要講的內(nèi)容有選擇地介紹一些典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的故事。

        在學生方面,老師指導他們:應多觀察物理知識在日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技的應用,應注意將所學知識與身邊的很多物理現(xiàn)象相聯(lián)系,例如,學到摩擦力時可以與人走路、汽車剎車聯(lián)系起來;學到向心力時可以與汽車的轉(zhuǎn)彎相聯(lián)系。

        再次,應教育學生主動學習,提高學習效率。如何提高學習效率呢?

        1.課前要預習。

        2.上課時要認真聽課,不能走神。

        3.課后要先復習,然后做題目。

        4.要注意知識的系統(tǒng)化,一章學完后,要把知識點進行系統(tǒng)整理。

        最后,應培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

        總之,物理老師不僅要背教材,還要背學生;不光要傳授學生知識,還要傳授學生學習知識的本領(lǐng),培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣,從而學好高中物理。

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