楊潤(rùn)先

（河北省寬城滿族一中，河北 承德）

寬城縣新時(shí)代好少年楊宇祺，思想進(jìn)步，品德高尚，忠于祖國(guó)，熱愛人民，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，主動(dòng)為同學(xué)講座，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助輔導(dǎo)學(xué)困生，帶動(dòng)尖子生，共同成長(zhǎng)進(jìn)步，吃苦愛勞，省吃儉用，卻無償為同學(xué)提供書籍、藥物，熱心慈善公益事業(yè)，多次為災(zāi)區(qū)捐款捐物。他學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，興趣濃厚，銳意進(jìn)取，專注堅(jiān)韌，善于總結(jié)學(xué)法，捕捉重點(diǎn)，破解難點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果好，成績(jī)優(yōu)異，2014年小學(xué)畢業(yè)考試獲得寬城一小第一名；2017年，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于寬城四中，奪得全縣中考狀元；2017年，放棄了唐山一中、衡水一中等名校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，選擇了母校寬城一中，歷次月考全校第一，期末承德市聯(lián)考全市第二，獲中學(xué)生語文能力競(jìng)賽“全國(guó)一等獎(jiǎng)”和中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽河北省三等獎(jiǎng)。他身心健康，發(fā)展全面，愛好廣泛，特長(zhǎng)突出，是踐行“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新時(shí)代好少年的典范，深受師生和社會(huì)好評(píng)。共獲得寬城一小獎(jiǎng)勵(lì)53項(xiàng)，寬城四中獎(jiǎng)勵(lì)24項(xiàng)，縣教體局獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)，先后被評(píng)為寬城縣、承德市和河北省“三好學(xué)生”。2018年獲寬城一中互助友善標(biāo)兵、學(xué)習(xí)之星一等獎(jiǎng)暨“八九金基金精英獎(jiǎng)”。成績(jī)令人欣慰，但他成長(zhǎng)與進(jìn)步所接受的家庭教育更值得深思。家庭也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，家庭教育的影響卻很廣很廣。有些家長(zhǎng)在抱怨當(dāng)前教育存在的問題時(shí)，反思過自己?jiǎn)?？自己為孩子做了什么？自己的家庭教育是否成功呢？要知道家庭是孩子接受教育最早的學(xué)校，父母是孩子最早的啟蒙老師，家庭教育重于一切，家長(zhǎng)不能做甩手掌柜，更不能只寄希望于學(xué)校教育。本文以家庭教育促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)為例做些初步探討，希望對(duì)家長(zhǎng)朋友和家庭教育事業(yè)有所裨益。

一、父母要做孩子成長(zhǎng)目標(biāo)的引領(lǐng)者，讓孩子學(xué)會(huì)追逐夢(mèng)想

孩子始終把學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，“在家做父母好孩子，在學(xué)校做老師好學(xué)生和同學(xué)好伙伴，在社會(huì)做國(guó)家的好公民”作為自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，這些追求得益于他受到的良好的家庭教育。在他幼年時(shí)，我們就經(jīng)常給他講述《幼兒智力世界》《中華寓言故事》《三字經(jīng)》《悅讀成語故事》和《小故事大道理》中的故事，深入淺出，曉之以理，動(dòng)之以情。更注重以身作則，率先垂范，要求孩子做到的父母率先做到。孩子母親是一位勤勞樸實(shí)、慈祥善良的好母親，當(dāng)孩子胳膊意外骨折時(shí)，她沒有絲毫責(zé)備老師和小朋友，而是獨(dú)自在心疼著、守護(hù)中熏陶著兒子的心性；也是一位寬宏大量、助人為樂的好鄰居，街坊四鄰有個(gè)糾紛和困難總是以禮相讓，傾囊相助；還是一位賢惠相夫、善解人意的好妻子，是丈夫生活的好伙伴，工作的賢內(nèi)助；更是一位知冷知熱、孝敬老人的好兒媳，從未與公婆紅過臉兒，吵過架，換著花樣改善生活，調(diào)動(dòng)胃口，她不惜金錢為老人治病，當(dāng)老人長(zhǎng)期患病臥床不起時(shí)，為父母喂水喂飯，接屎接尿，洗洗涮涮，揉肩捶背，不怕臟、不怕累，從無怨言，精心呵護(hù)照顧。我是寬城一中教師，曾任德教處主任，縣級(jí)專業(yè)技術(shù)拔尖人才，承德市學(xué)科帶頭人，市兼職教研員，河北省三育人先進(jìn)工作者，我深知“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，秉承“愛國(guó)愛家，厚德守法，崇知明理，自強(qiáng)不息”的家規(guī)家風(fēng)，嚴(yán)格要求孩子牢固樹立正確的是非觀，該做什么不該做什么必須以國(guó)家法律、公民道德規(guī)范和校規(guī)校紀(jì)為準(zhǔn)繩，讓孩子做到嚴(yán)守國(guó)家法律，恪守社會(huì)公德，遵守校規(guī)校紀(jì)。父母的言傳身教，中華民族的傳統(tǒng)美德熏陶讓他學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了積極進(jìn)取，凈化了孩子的心靈，端正了孩子的行為，塑造了健康的心理和健全的人格，樹立了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，保證了他在新時(shí)代的理想、方向和道路上健康成長(zhǎng)。

二、父母要做孩子成長(zhǎng)動(dòng)力的激勵(lì)者，讓孩子學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

我的家鄉(xiāng)地處貧困山村，那里也是革命老區(qū)，山高路遠(yuǎn)溝深，土地貧瘠，村民勞作艱辛，收入微薄，缺衣少食，生活異常艱苦。俗話說，“窮人的孩子早當(dāng)家”，我年僅11歲時(shí)就立志做一名有文化的農(nóng)村會(huì)計(jì)，發(fā)奮努力，如愿考上了重點(diǎn)高中和大學(xué)，找到了理想的工作，過上了幸福的生活，我經(jīng)常用自己的奮斗經(jīng)歷教育孩子，還有意識(shí)地帶著孩子回家鄉(xiāng)串親訪友，走山路，爬高山，進(jìn)農(nóng)田，干農(nóng)活，對(duì)孩子進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、勞動(dòng)教育、艱苦奮斗教育和體驗(yàn)式教育，通過生活實(shí)踐歷練，使他很小就懂得了“沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的峰”“登高才能望遠(yuǎn)”“奮斗才能過上幸福生活”。他立志像父親那樣勤奮學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，努力改變自己的命運(yùn)，改變家鄉(xiāng)的面貌，這是他健康成長(zhǎng)的最原始的動(dòng)力。

閱讀《世界最有影響的100位名人成才故事》和《地球未解之謎》等書籍，使他明白了“知識(shí)就是力量”的道理，知識(shí)不僅能改變自身命運(yùn)，也能改變中華民族和人類的命運(yùn)。千古帝王用王者風(fēng)范塑造歷史，思想巨人用睿智思想征服世界，政治領(lǐng)袖用雄才偉略書寫時(shí)代，科技驕子用嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)探索自然奧秘，文壇巨匠用生花妙筆書寫人間百態(tài)，商業(yè)巨子用勤奮智慧創(chuàng)造財(cái)富，體育精英用更高、更快、更強(qiáng)挑戰(zhàn)人類極限。在潛移默化中他更加崇拜偉人，學(xué)習(xí)精英，熱愛科學(xué)知識(shí)，立志博覽群書，認(rèn)識(shí)大自然，回報(bào)社會(huì)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是他成長(zhǎng)進(jìn)步的永恒動(dòng)力。

三、父母要做孩子成長(zhǎng)意志的打磨者，讓孩子學(xué)會(huì)自信堅(jiān)強(qiáng)

作為父親，我深信心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗，非常重視打磨孩子的頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)孩子自信心。在學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)各個(gè)方面給孩子創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和捕捉孩子的閃光點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)匕盐战逃鯔C(jī)，巧妙利用表揚(yáng)和批評(píng)藝術(shù)，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，如在孩子寫好字，認(rèn)真完成作業(yè)，熟練背誦課文和考試后，我都恰如其分地給予表揚(yáng)：“我兒子真認(rèn)真！”“我兒子真勤奮！”“我兒子真聰明！”即便發(fā)現(xiàn)字跡潦草問題，也是在肯定的基礎(chǔ)上激勵(lì)：“這幾個(gè)字寫得真好，如果那幾個(gè)字也這樣寫就更好更美了！”孩子高高興興，欣然接受，及時(shí)改正了問題。正如心理學(xué)家威廉姆·杰爾士所言：“人生最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！鄙勘葋営芯涿裕骸百澝朗钦赵谌诵撵`上的陽光。沒有陽光，我們就不能生長(zhǎng)?！奔议L(zhǎng)對(duì)孩子真誠(chéng)的肯定和鼓勵(lì)，會(huì)給孩子一種成功感，使其得到一種奮發(fā)有為和成功的自信，成功的孩子必須擁有一種非常自信的心態(tài)。初三期末考試學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，情緒一度低落，我耐心地給予疏導(dǎo)，語重心長(zhǎng)地說：“成長(zhǎng)就意味著問題，學(xué)習(xí)、生活和以后工作也意味著問題，成長(zhǎng)的過程就是在不斷地暴露問題，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地及時(shí)地妥善地解決問題，問題解決的過程就是你成長(zhǎng)過程，人生最重要的不是成功而是成長(zhǎng)?！辈粩嗟卮蚰ナ顾煊?，戰(zhàn)勝了自卑，意志品質(zhì)更加頑強(qiáng)，更加堅(jiān)韌，成功地克服了一個(gè)又一個(gè)困難，完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了一次又一次超越，圓滿地完成了九年義務(wù)教育。

四、父母要做孩子成長(zhǎng)習(xí)慣的規(guī)范者，讓孩子學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)專注

針對(duì)許多孩子自主學(xué)習(xí)能力較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不同程度存在眼高手低、忽冷忽熱、時(shí)緊時(shí)松、懶惰散漫、攀比吃穿和厭學(xué)問題，在楊宇祺學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中我們父子進(jìn)行了有益的嘗試：課前———要結(jié)合教材和導(dǎo)學(xué)案搞好預(yù)習(xí)，抓住重點(diǎn)，標(biāo)出疑點(diǎn)、難點(diǎn)。課上——要緊跟老師，認(rèn)真聽課，保持專注；要積極思考，主動(dòng)回答問題；要善于設(shè)疑，及時(shí)解疑；要整理筆記，整合知識(shí)。課后——要查漏補(bǔ)缺，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固；自主完成練習(xí)和作業(yè)，絕不抄襲；用好教輔資料，適當(dāng)拓展拔高。嘗試這些策略，使孩子養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)專注的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了孩子自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的思維能力，他在記憶時(shí)目標(biāo)明確，輕松高效，在思考時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)縝密，深入透徹，在應(yīng)用時(shí)快捷準(zhǔn)確，得心應(yīng)手，在考試時(shí)舉重若輕，事半功倍，從而贏得了學(xué)習(xí)成績(jī)和生活能力的全面提高。

五、父母要做孩子成長(zhǎng)環(huán)境的營(yíng)造者，讓孩子學(xué)會(huì)高雅文明

家庭是社會(huì)的最小細(xì)胞，父母是孩子最早理應(yīng)也是孩子最好的老師。我非常重視家庭文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，墻壁上張貼著催人奮進(jìn)的名人詩文，中國(guó)地形圖、中國(guó)政區(qū)圖和世界地圖，三個(gè)書櫥裝滿了各種各樣的書籍，寫字臺(tái)上擺放著地球儀與《辭?！贰对~典》等工具書，以備隨時(shí)查閱，散發(fā)著濃濃的書香氣息。作為教師，我嗜書如命，酷愛讀書看報(bào)，寫下了幾十本厚厚的讀書筆記，說起話來娓娓動(dòng)聽，做起事來得心應(yīng)手，還常常陪著孩子一起讀書看報(bào)，相互復(fù)述情節(jié)，共同談心得講體會(huì)，與孩子共同成長(zhǎng)。我愛生如子，喜歡與學(xué)生交往，每年中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)，都有得意門生到家相聚，凝聚的是純真的師生感情，傳遞的是學(xué)生更寬廣的視野、更高尚的人生追求和更文明的修養(yǎng)，樹立的是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。孩子隨時(shí)接受著家庭啟蒙教育，播下了文明種子，學(xué)會(huì)了認(rèn)認(rèn)真真讀書，平平安安生活，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，學(xué)會(huì)了高雅文明，脫離了低級(jí)趣味。

科學(xué)的家庭教育、嚴(yán)格的家規(guī)家風(fēng)、和諧的家庭關(guān)系和良好的家庭環(huán)境如同陽光雨露滋潤(rùn)著孩子心田，也哺育著孩子健康茁壯成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：楊潤(rùn)先（1963—），男，滿族。畢業(yè)于河北大學(xué)，歷史學(xué)學(xué)士，河北寬城一中高級(jí)教師，市兼職教研員。曾任寬城一中德教處主任，河北省三育人先進(jìn)工作者。研究方向：教育教學(xué)。